1. O‘qituvchi bilimlarni o‘rgatuvchi.
2. O‘quv maqsad-vazifalari doimo aniq qo‘yila bermaydi.
3. Tayyor bilimlar bayon qilinadi.
4. Ta’lim berishning ustuvor me-todlari - bayon qilish va suhbat.
5. Axborotlarni to‘plash, xotirada saqlab qolish, mustahkamlashga doimo undash.
6. Mashg‘ulotlar asosan akademik xarakterga ega bo‘lib, bo‘lg‘usi mutaxassislik faoliyati bilan yetarlicha bog‘lanmagan.
Ayrim hollarda bilim olish bosqichlarini bir butun tizimga yetarlicha bir-biri bilan bog‘lan-magan fanlar tashkil qiladi.
7. Qanday natijaga erishish ko‘-pincha noaniq. Mustaqil fikrlash, qaror qabul qilish ko‘nikmasini rivojlanishiga imkon yaratilmaydi.
|
1. O‘quv jarayonini tizimli yondashuvdan foydalangan holda loyihalash.
2. Ko‘zlanayotgan natijaga ko‘ra maksimal darajada o‘quv maqsadlarini aniq qo‘yilishi.
3. O‘qitish o‘quvchi-talabalarning faol qatnashishi orqali amalga oshiriladi.
4. Ta’lim jarayonida interaktiv metodlar qo‘llaniladi, vaziyatga ko‘ra tuzatishlar kiritish mumkin.
5. O‘quvchi, talabani faolligini ta’minlash, mustaqil o‘qishga o‘rgatish
6. Qo‘yilgan maqsadga erishish uchun bajariladigan amallarni rivojlantirish va malum ketma - ketlikda amalga oshirish.
7. Rejalashtirilgan natijalarga kafolatli erishish.
|
1.Variantlarni baholash va qaror qabul qilish, muammolarni yechishga qaratilgan.
2. O‘quv jarayonini izlanish, tadqiqot o‘tkazish tarzida tashkil qilish.
3. Malumotlar to‘plash, gipoteza
va farazlarni ilgari surish va tekshirish
4. O‘quvchi, talabalarni shaxsiy tashabbusi, yangi bilimlarni mustaqil o‘rganishlarini qo‘llab quvvatlovchi metodlar.
5. Mustaqil fikrlash, tahliliy fikrlash faoliyatini yuz berishi uchun muhit yaratish.
6. Talimda hamkorlik qilish eksperiment, tajriba - sinov o‘tkazish, modellashtirish.
7. Tahliliy, tanqidiy, ijodiy
fikrlay bilish.
|
