Ta’lim jarayonida bilim, ko’nikma va malakalarni shakllantirish

 O'quvchi, talabalaming xislat, fazilatlari, o'quv va ijtimoiy faoliyatining turli jihatlari aniqlanadi. Ilmiy asoslangan axborot olinadi. Tashhislashdan maqsad kadrlar tayyolash sifatini boshqarishdir. 2. O'qituvchi-o'rgatuvchi funksiyasi. Talabalaming o'zlashtirishiga ta’sir ko'rsatadi, ulaming faolligini oshiradi. O'quv faoliyatini maqsadga muvofiq tashkil qilish, o'qishga ijodiy m unosabatda bo'lish, ijobiy fazilatlarini namoyon qilish va uni rivojlantirishga undaydi. 3. Tarbiyalovchi funksiyasi. O'quvchi, talabalaming salbiy tomonlarini minimallashtirish uchun muhit yaratiladi. 4. Rivojlantimvchi funksiyasi. O'quvchi, talabalaming ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, ko'nikma, malakalarini tashhislash orqali o'zgartirishlar kiritish, dunyoqarashining kengayishi, ijtimoiy tajribasini ortishida o'z aksini topadi.

•  O'quvchi, talabalaming xislat, fazilatlari, o'quv va ijtimoiy faoliyatining turli jihatlari aniqlanadi. Ilmiy asoslangan axborot olinadi. Tashhislashdan maqsad kadrlar tayyolash sifatini boshqarishdir. 2. O'qituvchi-o'rgatuvchi funksiyasi. Talabalaming o'zlashtirishiga ta’sir ko'rsatadi, ulaming faolligini oshiradi. O'quv faoliyatini maqsadga muvofiq tashkil qilish, o'qishga ijodiy m unosabatda bo'lish, ijobiy fazilatlarini namoyon qilish va uni rivojlantirishga undaydi. 3. Tarbiyalovchi funksiyasi. O'quvchi, talabalaming salbiy tomonlarini minimallashtirish uchun muhit yaratiladi. 4. Rivojlantimvchi funksiyasi. O'quvchi, talabalaming ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, ko'nikma, malakalarini tashhislash orqali o'zgartirishlar kiritish, dunyoqarashining kengayishi, ijtimoiy tajribasini ortishida o'z aksini topadi.