«Таълимда менежмент» фанидан имтиҳон саволлари

«Таълимда менежмент» фанидан имтиҳон саволлари

1. Ўзбекистон Республикасида кадрлар тайёрлашнинг миллий модели ва унинг асосий таркибий қисмлари.

2. Ўзбекистон Республикаси Президенти Ш.Мирзиёев томонидан илгари сурилган ёш авлод тарбиясига комплекс ёндашув ғояси.
3. 2017-2021 йилларда Ўзбекистон Республикасини ривожлантириш бўйича Ҳаракатлар стратегиясининг устувор йўналишлари, уларда таълим-тарбия жараёнини ташкил этиш ва бошқаришга оид масалалар.
4. Ўзбекистон Республикаси Президенти Ш.Мирзиёевнинг таълим соҳасини ислоҳ қилишга доир қарорлари мазмуни ва уларнинг таълим-тарбия жараёнини ташкил этиш ва бошқаришдаги аҳамияти.
5. Бошқарув усуллари тўғрисида тушунча. Бошқаришнинг ташкилий-маъмурий, иқтисодий, ижтимоий ва психологик усуллари.
6. Ўзбекистон Республикаси таълим тизими ва уни бошқариш.
7. Бошқарув методлари.
8. Бошқарув қарорларининг таснифи. Бошқарув қарорлари моҳияти ва уларга қўйиладиган талаблар.
9. Бошқарув қарорларининг турлари.
10. Бошқарув қарорларини ишлаб чиқиш ва қабул қилиш.
11. Бошқарувда назорат тушунчаси, назоратнинг мазмуни, моҳияти ва турлари.
12. Стратегия ва стратегик бошқарув тушунчаси.
13. Ҳокимият ва таъсир кўрсатиш. Шахсий таъсир ва ҳокимликнинг турлари.
14. Таълимни ташкил этиш ва бошқаришда раҳбарнинг бошқарув компетентлилиги тушунчаси.
15. Бошқарув самарадорлиги тушунчаси ва бошқарув самарадорлиги мезонлари.
16. Низо, уларнинг келиб чиқиш сабаблари ва турлари. Низоларни бошқариш.
17. Таълим менежменти тушунчаси.
18. Таълимда менежментнинг пайдо бўлиши ва равнақ топиши.
19. Амир Темур даврида мактаб ва мадрасаларда таълим-тарбия хусусиятлари.
20. Алишер Навоийнинг мактаб ва мадрасаларни ташкил этиш ва ривожлантиришдаги фаолияти.
21. Қўқон ва бошқа хонликларда қизлар мактаблари. Қизлар мактабларининг ўзига хослиги ва бошқарув услуби.
22. Абдулла Авлонийнинг “Туркий Гулистон ёхуд ахлоқ” асарида таълим-тарбияни ташкил этиш ва бошқариш ҳақида.
23. Шарқ мутафаккирлари ва Ғарб педагогларининг жамиятда таълимни бошқаришга оид қарашлари.
24. 1917-1990 йилларда Ўзбекистонда таълим-тарбия жараёнини ташкил этиш ва бошқаришнинг ўзига хос хусусиятлари.
25. Мустақил Ўзбекистон Республикасида таълим-тарбия жараёнини ташкил этиш ва бошқариш бўйича амалга оширилган ислоҳотлар.
26. Ўзбекистон Республикаси Президенти Ш.Мирзиёев томонидан таълим-тарбия соҳасидаги ислоҳотларга янгича ёндашувни илгари сурилиши.
27. Ривожланган мамлакатларда таълим тизими ва мактабларда таълим-тарбия жараёнини ташкил этиш ва бошқариш амалиёти.
28. Таълимда менежментнинг моҳияти, предмети, мақсад ва вазифалари.
29. Таълим менежментиинг илмий-тадқиқот методлари.
30. Таълимда менежмент фанининг фалсафа, педагогика, сиёсатшунослик, социология, психология, физиология, медицина ва бошқа инсоншунослик фанлари билан алоқадорлиги.
31. Тизим, педагогик тизим ва дидактик тизим тушунчалари.
32. Педагогик тизим ва унинг таркибий қисмлари.
33. Таълимда менежментнинг моделлари.
34. Таълим парадигмалари. Таълим ва ўқитиш назарияси (дидактика)-таълим менежментининг назарий асоси сифатида.
35. Ҳозирги давр дидактика ривожланишининг асосий йўналишлари (концепциялари).
36. Таълимни ташкил этишнинг асосий шакллари.
37. Таълим муассасини бошқариш тамойиллари.
38. Бошқарувда мотивация ва рағбатнинг ўрни.
39. Бошқарувга доир замонавий ёндашувлар.
40. Квалиметрия методи асосида таълим-тарбия сифатини бошқариш.
41. Таълим муассасаси педагогик тизим сифатида.
42. Педагогик тизимнинг ҳаракатлантирувчи омиллари.
43. Педагогик тизим тузилишининг таркибий қисмлари.
44. Бошқарув маданиятининг асосий таркибий қисмлари.
45. Таълим муассасалари раҳбар ходимларининг вазифалари, ҳуқуқ ва мажбуриятлари.
46. Таълим муассасаси ички бошқарувида педагогик таҳлил.
47. Мақсад қўйиш ва режалаштириш таълим муассасаси менежментининг вазифаси сифатида.
48. Таълим муассасаси менежментида ташкил этиш вазифаси.
49. Таълим муассасасининг ички муҳити. SWOT-таҳлил.
50. Таълим муассасаси ички назорати.
51. Бошқарув жараёнида таълим муассасаси ва жамоатчиликнинг ҳамкорлиги.
52. Бошқарув жараёнида нодавлат ва нотижорат ташкилотлар билан алоқаларни йўлга қўйиш механизми.
53. Таълим муассасасидаги методик ишларни ташкил этиш ва бошқариш.
54. Таълим муассасасида методик ишларни ташкил этишнинг асосий шакллари.
55. Инновация таълим муассасаси менежменти самарадорлигининг муҳим шарти.
56. Таълим соҳасидаги маркетинг-мутахассис кадрлар тайёрлашга бўлган талаб ва эҳтиёжни қондиришга қаратилган фаолият сифатида.
57. Таълим хизматлари маркетинг турлари, стратегияси, унинг босқичлари
58. Таълим хизматлари бозорини эгаллаш ва ривожлантиришнинг мазмуни ва моҳияти.
59. Ўзбекистонда таълим хизматлари соҳаси, таълим хизматларини ташкил этиш йўналишлари ва турлари
60. Таълим менежментининг методологик масалалари.
61. Таълим менежментининг умумий тамойиллари.
62. Таълим менежментининг асосий функциялари. А.Файол назарияси.
63. Таълим менежментга доир замонавий ёндашувлар.
64. Бошқарув фаолиятида мотивация.
65. Бошқарувда “лидерлик” тушунчаси.
66. Таълим муассасаси педагогик тизим ва илмий бошқарув объекти сифатида.
67. “Миссия” тушунчаси, унинг мазмуни ва моҳияти.
68. Ташкилот “миссияси” тушунчаси. XXI аср мактабининг асосий миссияси.
69. Таълим муассасасини стратегик бошқаришда миссиянинг роли ва ўрни.
70. SMART технологияси ва унинг таълим муассасасини бошқаришдаги роли.
71. SCORE технологияси ва унинг таълим муассасасини бошқаришдаги роли.
72. Таълим муассасаси ички бошқарувида педагогик таҳлил.
73. Замонавий менежментда “коучинг” методи ва уни таълим муассасаси менежментида қўллаш.
74. Мақсад қўйиш ва режалаштириш таълимда менежментнинг вазифаси сифатида.
75. Таълим муассасаси ички назорати.
76. Таълим муассасасида инновацион жараёнларни бошқариш.
77. Таълим муассасаси ходимларининг касбий-педагогик маҳоратини оширишни ташкил этиш ва бошқариш.
78. Инновациялар таснифи ва турлари
79. Инновацион ва стратегик менежментнинг мазмуни.
80. Таълимдаги инновацион жараёнларни бошқариш.
81. Менежер шахси типологияси.
82. Раҳбарлик услублари.
83. Таълим муассасаси менежментининг давлат-жамоат бошқарув тизими.
84. Таълим менежментига оид илмий-педагогик ғоялар, концепциялар, назарияларнинг вужудга келиши ва ривожланиши.
85. Таълим сифати ва уни баҳолаш технологиялари.
86. Таълим сифатини бошқариш.
87. Узлуксиз таълим тизимини ва турларини бошқариш.
88. Таълимда ижтимоий шериклик ва уни бошқариш.
89. Таълимда стратегик менежмент: уни амалга оширишнинг усул ва шакллари.
90. Бошқаришда қарор қабул қилиш назарияси, оптимал қарор тушунчаси.
91. Таълим сифати ва уни баҳолашнинг халқаро мезонлари.
92. Ўқувчиларнинг саводхонлиги ва компетенциясини баҳоловчи халқаро дастурлар. Уларнинг мазмуни ва таълим жараёнидаги аҳамияти.
93. PISA халқаро дастурининг мазмуни, ишлаб чиқилиши ва амалиётга жорий этилиши. Унинг ўқувчилар билимини баҳолашдаги йўналишлари ва мезонлари.
94. TIMSS дастури мактабларда математика ва табиий фанларни ўқитиш
сифатининг халқаро мониторинги сифатида.
95. Мамлакатимизда халқаро мониторинг тадқиқотига босқичма-босқич ўтиш истиқболлари. Дастлабки вазифалар ва кутиладиган натижалар