rasm iylashtiriladi. Bu jadval q o ‘lda tayyorlanishi yok i javoblar og'zak i b o'lish i
ham m um kin. B oshqa guruh vakillari savollar berishadi, o 'q itu v ch i esa guruh
ishlarini, sardor faoliyatin i baholab, fik r-m u loh azasin i bildiradi.
4 -a m a liy mashg'ulot. «E koturistik tizim li yoki tarm oqli fikrlash»
M ashg'ulot usuli: «Klaster» yoki tarm oqli fikrlash.
M ashg'ulot m aqsadi — tezkor va aniq ravishda ekoturistik atama va terminlardan
foyd alan ish n i o ‘rgatish.
Bu m etoddan foydalanish u ch u n talabalarni kichik (3 —5 tadan iborat b o'lgan )
guruhlarga ajratish talab etiladi. H ar bir guruhcha m avzuga oid alohida ekoturistik
Amaliy m ashg‘ulotlar
9 9
tushuncha, term in va elem entlarga ishlov beradi. Buning uchun auditoriyada darslik,
o'quv q o 'lla n m a , m a ’ruza m atnlari va boshqa axborot m anbalari yetarli m iqdorda
b o'lish i lo zim . 0 ‘qituvchi o ‘quvchilarni
0
‘zlashtirish u chun vaqt ajratadi (1 5 —20
daqiqa).
K laster tuzish bosqichlari:
1. A uditoriya yozu v taxtasiga kichik guruhlar son iga qarab vatm an ilinadi va
«kalit» s o ‘zlar (ekoturizm , ekologiya, turizm , resurs) o'qituvchi tom on id an yoziladi.
2.
M a v z u b o ' y i c h a o 'q u v e le m e n t l a r g a t e g i s h l i f ik r la r q o g ' o z g a
yoziIadi(E koturistik konsepsiyalar va prinsiplar).
3. A sosiy tu sh u n ch a va g'oyalar o ‘rtasidagi aloqadorlik chizm ada k o ‘rsatiladi
(tabiatdan oqilona foydalanish, atrof-m uhitni m uhofaza qilish va tabiiy majmualarni
qayta tiklash).
4. K ichik guruhlardagi barcha talabalar o ‘z variantlarini q o g ‘ozga tushirishadi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
