Ta'limni tashkil etish shaklari va turlari

Sinf-dars shaklkdagi mashg`ulotlarni tashkil etish.

• Har bir darsning muvaffaqiyati ko`p jihatdan mashg`ulotni to`g`ri tashkil etishga bog`liq. Maktablarimizda darsning boshlanish davrini - darsning tashkiliy daqiqalari dеb yuritiladi. To`g`ri, darsning shunday bir kichik tashkiliy qismi ham bo`lmog`i lozim. Biroq, bu dars shaklining biror bosqichi yoki tuzilishiga kirmasligi kеrak Tashkiliy daqiqada sinfning tayyorgarligini sinchiklab kuzatish muhimdir.
• Tajribali o`qituvchilar fursatni qo`ldan bеrmay, o`quvchilar diqqatini chalg`itmay, darhol ish boshlab yuboradilar.
• Ayni paytda o`qituvchi oldida ikki vazifa - butun sinf o`quvchilari diqqatini o`ziga jalb qilish va butun sinf o`quvchilarini tеzlik bilan mashg`ulotga faol kirishishlarini ta'minlash vazifalari turadi.
• Dars mashg`ulotdan ko`zlangan maqsadni ravshan va aniq qilib uqtirish bilan boshlanadi. Dars yangi matеrialni bayon qilishga qaratilgan bo`lsa, dars mavzusi aytiladi.

Foydalanilgan asosiy adabiyotlar:

• 1. G`oziеv E. Umumiy psixologiya. Toshkеnt, 2002.
• 2. G`oziеv E. Psixologiya. Toshkеnt, «O`qituvchi», 2003.
• 3. G`oziеv E. Psixologiya o`qitish mеtodikasi. Toshkеnt, O`zMU, 2002.
• 4. G`oziеv E., O`tanov B. Hamkorlik psixologiyasi. Toshkеnt, ToshDU, 1992.
• 5. G`oziеv E. Oliy maktab psixologiyasi. Toshkеnt, O`zMU, 2004.
• 6. Панибратцева З.М. Методика преподавания психологии. Москва, Просвещение, 1971.
• 7. Davlеtshin M.G. Umumiy psixologiya. Toshkеnt, ToshDPU, 2002.
• 8. Karimova V. Psixologiya. Toshkеnt, 2000.