Tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. Tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari

Тest Tarbiya metodlariga berilgan ta’rifni tanlang. A. Turli xatti-harakatlarni bajarish hamda faoliyatda ishtirok etish jarayonida o‘quvchi tomonidan amal qilinishi zarur bo‘lgan ijtimoiy xulq-atvor me’yorlari. V.Shaxsga tarbiyaviy ta’sir etish, uning hayoti va faoliyatini uyushtirish asosida unda ma’naviy-axloqiy tushuncha, e’tiqod va fazilatlarni tarkib toptirish usullari. S. Tarbiyalash, pedagogik ta’sir ko‘rsatish xususiyatga ega xatti-harakatlar majmui.
Muammoli vaziyat Sinf o‘quvchilaridan biri doim ertalab darsga kechikib keladi. Bunga odatlanib qolish yomon ekanligi qanchalik tushuntirilmasin, u bu odatini tashlamadi.
Tarbiyaning umumiy metodlari: Tarbiya vositalari:	Amaliy ko‘nikma: Xalq pedagogikasida qanday tarbiya metodlari qo‘llaniladi?

8.Sharq mutafakkirlari va davlat arboblari fikrlarini suratlari tagiga joylashtirig.

Ibn Sino bola tarbiyasining barcha murakkabliklari va qiyinchiliklarini tushungan. U jismoniy jazoning me‘yoridan ortib ketishiga qarshi chiqqan. Uning fikriga ko‘ra risoladagidek tarbiyani amalga oshirish uchun bolalarga insoniy munosabatda bo‘lish darkor. Tarbiyachining o‘zi bola shaxsini hurmat qilishi, uni sevishi va bola bilan yaxshi munosabatda bo‘lishi lozim.
Alisher Navoiy bola shaxsini shakllantirish va tarbiyalash masalalariga juda katta ahamiyat bergan. U farzandni oilaga quvonch va baxt keltiruvchi shamchiroq, deb bilgan. Bolaga uning yoshiga qarab eng kichik yoshdan to‘g‘ri tarbiya berish zarur, fanlarni iloji boricha barvaqt boshlash lozim, deya ta‘kidlagan.
	Abdulla Avloniy fikriga ko‘ra, tarbiya qiluvchi muallimlarning o‘zlari ilmlariga olim bo‘lib, shogirdlariga bergan darslarini amal ila o‘rgatmoqlari lozim. Bu ta‘lim ila berilgan dars va ma‘lumot shogirdlarning diliga tez ta‘sir qilib ,ular ilmli odobli bo‘ladilar. Eng yomon kishilar ilmga amal qilmaydigan kishilardir. Agar tarbiya qiluvchi muallim olim bo‘lib , amalsiz bo‘lsa , bu shogirdlar axloqiga yomon ta‘sir ko‘rsatadi. "Tarbiya - biz uchun yo hayot, yo mamot, yo najot, yo halokat, yo saodat-yo falokat masalasidir"

1.Hayo – insonning abadiy

go‘zalligi va latofatidir.

2.Hayosiz yuz jonsiz jasadga o‘xshaydi.

3.Kitob – barcha bunyodkorlik, yaratuvchilik va

aql-idrokning, ilmu donishning asosidir.
Hayotni o‘rgatuvchi murabbiydir.

4.Adab va tavozе’ do‘stluq ko‘zgusiga jilo Bo‘lur,

ikki jonibdin yorug‘lik еtkarur.

5.Insoniyat to‘plagan bilim — bеbaxo xazina.

Dinlar,ta’limotlar, falsafiy maktablar tarixi,
ularning ma’rifiy mag‘zi, mohiyatini bilish
bugungi avlod uchun juda zarur.
Chunki «kuch-bilim va ma’rifatda»

6.Shafqatsiz kishi azobga loyiqdir