Tarbiya usullari va shakllari Xolboyeva Fotima

1. Tarbiyaning ma‘lum maqsadiga qaratilganligi.

2. Tarbiyaning inosnparvarlik va demokratiya qoidasi.

3. Tarbiyaning hayot bilan, mehnat bilan bog‘liqligi qoidasi.

4. Tarbiyada milliy, madaniy va umuminsoniy qadriyatlarning ustuvorligi qoidasi.

5. O‘quvchilarning yosh va shaxsiy xususiyatlarini hisobga olish qoidasi.

• 
  6. Izchillik, tuzimini, tarbiyaviy ta‘sirlarning birligi va uzlukzsizligi qoidasi.
  

Tarbiya usullari har bir bolaga har qaysi bolalar jamoasiga alohida munosabatda bo‘lishni nazarda tutadi.

• 
  Demak, tarbiya jarayonida o‘qituvchi yakka o‘quvchi yoki sinf jamoasi manfaati yo‘lida o‘quvchi yoki sinf jamoasi manfaati yo‘lida biron-bir tarbiyaviy masalani hal qilish uchun o‘quvchilarni yosh va individual xususiyatlarini, tarbiyalanganlik darajalarini, pedagogik vaziyat xarakterini hisobga olgan holda ta‘sir etish shakllari majmuasiga tarbiya metodi deyiladi.
  

Tarbiya usullarini o‘rganish tahlil qilish bu usullardan foydalanish ko‘nikma va malakalarni egallashga osonlashtirish uchun ularni shartli ravishda bir necha guruhlarga bo‘lib olamiz.

1. So‘z orqali ifodalash usuli.

2. Ko‘rgazmalilik usuli

3. Amaliy namuna usuli

• 
  4. Rag‘batlantirish va jazo usuli
  
• 
  1–guruh So‘z orqali uzatish, maslahat berish, ma‘lumotlarni eshitish
  
• 
  orqali qabul qilish, hikoya, ma‘ruza, suhbat va boshqa
  
• 
  usullarga bo‘linadi;
  
• 
  2–guruh Kinofilmlar, tasviriy san‘at, badiiy san‘at va boshqa ko‘rish
  
• 
  orqali tarbiyalash usullariga bo‘linadi;
  
• 
  3–guruh Tarbiya ma‘lumotlarini amaliy mehnat, harakatlari orqali
  
• 
  berish, o‘rnak ko‘rsatish, boshqalarning amaliy mehnatini
  
• 
  misol qilib ko‘rsatish;
  
• 
  4–guruh O‘quvchi talabalarning yaxshi bajargan ishlarini o‘rtoqlari oldida yoki ota-onalar majlisini ma‘qullash, minnatdorchilik bildirish, iqtisodiy yordam, stependiyalarni oshirish, maqtov yorliqlari topshirish.