Tasdiqlayman” Andijon davlat universiteti Ilmiy ishlar va innovasiyalar bo`yicha prorektori, f-m f. b f. d. (PhD): dosent I. A. Karimjanov

2-rasm. Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini Tarbiya fanini o‘qitishga tayyorlash yo‘nalishlari
Pedagogik-psixologik jihatdan tayyorlashda biz, aynan umumta’lim maktablari o‘quvchilariga qo‘yiluvchi DTS talablarini, dars va boshqa ta’lim shakllarini bilishi va mos ravishda tanlashi, shaxs psixologiyasi qonuniyatlaridan kelib chiqib, zarur barqaror muhitni yaratish yo‘llarini bilishi va tanlashini nazarda tutdik. Talabalarni pedagogik kasbiy faoliyat mohiyati bilan tanishtirish, uni tashkil etishga tayyorlash, turli nizoli vaziyatlar va ulardan chiqishga o‘rgatishda tarbiya vositalarini tayanishga e’tibor qaratildi.
Metodik tayyorgarlikda kasbiy amaliyotda ta’lim metodlaridan foydalanishni bilish, amaliyotda qanday metodlar qo‘llanilayotganini bilishi, tahlili qilishi, qaysi metodlar samarali ekanligini anglashi kabilarga e’tibor qaratish lozimdir. Jumladan, Tarbiya fanini o‘qitishda interfaol o‘yinlar, tushuntirish, mashq, ko‘rsatish, aqliy hujum, turli hayotiy proektiv modellarni tuzish va o‘quvchilarga taklif etish kabilarni o‘rgatishga e’tibor qaratildi.
Bo‘lajak o‘qituvchilarni g‘oyaviy-siyosiy, estetik jihatdan Tarbiya fanini o‘qitishga tayyorlashda davlat va jamiyatda qaror topgan huquqiy meyorlarni bilish, san’at asarlaridan zavqlanish, ularni tahlil qilish orqali qayta idrok qilish uslublari bilan talabalarni qurollantirishga e’tibor qaratiladi. Tarbiya fanini o‘qitishda o‘qituvchida badiiy did, ma’naviy-estetik rivojlanish qaror topgan bo‘lishi lozim. Shuning uchun aynan bu yo‘nalish tayyorgarlik ishlariga oid vazifalar tajriba - sinov ishlarimizda alohida o‘rin egalladi.
O‘qituvchi o‘quvchiga asar (matn, hikoya, ertak...)ni tushuntirish orqali badiiy idrokni yuzaga keltiradi, o‘quvchilarda insoniy fazilatlar, urf-odatlar, hayotiy vaziyatlarni tahlil qilish ko‘nikmalari shakllanadi. Lekin buning uchun o‘qituvchining o‘zi bu jarayonga g‘oyaviy-estetik jihatdan tayyor bo‘lmog‘i lozim. Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini artpedagogik yondashuvlardan foydalanishga o‘rgatish orqali Tarbiya fanini o‘qitishga g‘oyaviy-estetik jihatdan tayyorlashga tez va samarali erishish mumkin deb hisobladik. Chunki boshlang‘ich sinf o‘qituvchilariga qo‘yiladigan malaka talablarida ham aynan ma’naviy‑ma’rifiy tadbirlarni o‘tkazishga tayyor bo‘lish talabi alohida keltirilgan.
Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini Tarbiya fanini o‘qitishga tayyorlashning o‘ziga xos tamoyillari etib quyidagilar belgilandi:

1.