Mashg’ulotning vaqti: 6 soat (240 daqiqa)
|
Talabalar soni: ta
|
O`quv mashg`ulotining shakli va turi
|
Amaliy-o’quv ishlab chiqarish (kasbiy) amaliyoti.
|
O`quv mashg`ulotining tuzilishi
|
|
O`quv mashg`uloti maqsadi:
|
Pedagogik vazifalar:
|
O`quv faoliyat natijalari:
|
O`qitish metodlari
|
Ma’ruza, amaliy ish ko’rsatish, kichik guruhlarga bo’linib amaliyot o’tash.
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy, kichik guruhlarda., yakka tartibda.
|
O`qitish vositalari.
|
Texnologik xarita, plakatlar, testlar, bukletlar .
|
O`qitish shart sharoitlari
|
O’quv-amaliyot xonasi
|
Qaytar aloqa usul va vositalar
|
Kuzatish, og`zaki so`rov.
|
Ish bosqichlari va vaqti:
|
Faoliyat mazmuni
|
O`qituvchida
|
O’quvchilarda
|
I. bosqich (10daqiqa).
|
Tashkiliy qism.
O’quvchilarning darsga tayyorgarlik jarayonini tekshiradi.
Mavzuni e’lon qiladi. Mavzu bo’yicha vazifalarni tushuntiradi.
O’quvchilarni baholash me’zonlari bilan tanishtiradi.
|
1. Darsga tayyorgarlik ko’radilar.
2.Eshitadilar. Kuzatadilar.
|
II bosqich
Asosiy
(220 daqiqa).
|
Amaliy mashg’ulotga kirish
Har bir o’quvchining nazariy bilimlarini baholash uchun savollar beradi. Javoblarni qabul qiladi. Kirish yo’riqnomasini berishga o’tadi.
O’quv topshiriq mazmuni bilan tanishtiradi. Kichik guruhlarga ajratadi.
Mustaqil ish bajarish uchun texnologik xarita, yo’riqnoma beradi
O’quvchilarga yo’l yo’riqli xaritalarni berish va ish o’rinlarini taqsimlash, hom ashyo va materiallarni tasdiqlangan me’yornoma asosida o’quvchilarga beradi.
O’quvchilarga mustaqil ish bajarish uchun zarur hollarda yo’l-yo’riqlar berib boorish, hamda ularning faoliyatini baholash me’zonlari asosida baholab boorish
|
1. savollarga javob beradilar.
2. Kichik guruhlarga bo’linadilar.
3. Mustaqil ish bajarish uchun texnologik xarita oladilar.
4. Mavzuni mustahkamlash uchun savollarga javob beradilar.
|
III. Bosqich
Yakuniy
(10daqiqa).
|
O’quvchilarning baholarni asoslangan holda e’lon qiladi. O’quvchilar yo’l qo’ygan kamchilik va xatolarni bartaraf etish yuzasidan ko’rsatmalar beradi. Ish o’rnini tartibga keltirish, navbatdagi mashg’ulot mavzusini e’lon qiladi. Uyga vazifa va uni bajarish uchun tavsiyalar beradi.
|
Baholarni eshitadilar, uy vazifasini daftariga yozib oladilar.
|
