Ta’lim natijalari (TN)
|
Fanni o’zlashtirish natijasida talaba:
|
TN1
|
Falsafiy tafakkur xususiyati va qonuniyatlari, ularning jamiyat taraqqiyotiga tasiri, mantiqiy, etik, estetik madaniyati, dunyo xalqlari dinlari, dunyoning diniyo-konfessional manzarasi, inson hayot tarzi va manaviyatini takomillashtirishdagi roli va ahamiyati haqida tasavvur va bilimga ega bo‘lishi;
|
TN2
|
Sharq va G‘arb falsafasinig yetuk g‘oyalari, ilmiy va manaviy merosi, dunyoning yagonaligi qonuniyati va unda koinot va inson borlig‘ining aloqadorligi xususiyatlarini bilish va ulardan foydalanish, din bilan bog‘liq jarayonlarni mahalliy urf-odat, ananalardan kelib chiqqan holda tadqiq qila olish, din nomi bilan suniy bog‘langan manaviy tahdidlar, axborot xurujlariga qarshi kurashish ko‘nikmalariga ega bo‘lishi ;
|
TN3
|
Kasbiy faoliyatda fanning metodologik ahamiyati, global jarayonlarda analitik va sintetik, mantiqiy, axloqiy, estetik va diniy tafakkur qilish. Ijtimoiy jarayonlarni falsafiy tahlil qilish usullarini qo‘llash, ijtimoiy muammolari bo‘yicha echimlar qabul qilish malakasiga ega bo‘lishi kerak.
|
Fan mazmuni
|
Soat
|
Mashg’ulotlar shakli: ma’ruza (M)
|
|
M1
|
Falsafa fanining asosiy maqsadi va bo’lg’usi pedagoglarda o’qitilishining nazariy-amaliy ahamiyati
|
2
|
M2
|
Falsafaning taraqqiyot bosqichlari
|
2
|
M3
|
Ontologiya, gnoseologiya va ong falsafasi
|
2
|
M4
|
Falsafaning metod, qonun va kategoriyalari
|
2
|
M5
|
Jamiyat falsafasi. Hozirgi zamon jamiyatining global muammolari va jamiyatni rivojlantirish istiqbollari
|
2
|
M6
|
Pedagogik amaliyotda mantiqiy fikrlashning ahamiyati
|
2
|
M7
|
Etika fanining predmeti, asosiy muammolari va kasbiy axloq
|
2
|
M8
|
Pedagog faoliyatida estetika
|
2
|
M9
|
Korrupsiya va uning asosiy ko’rinishlari
|
2
|
M10
|
Korrupsiya va ijtimoiy hayot. Korrupsiyani bartaraf etishning asosiy yo’nalishlari
|
2
|
M11
|
Dinshunoslik faniga kirish. Dinning mohiyati, tuzilishi, funksiyalari
|
2
|
M12
|
Urug’-qabila va milliy dinlar
|
2
|
M13
|
Jahon dinlari:buddizm va xristianlik va ulardagi ta’limiy-tarbiyaviy qarashlar
|
2
|
M14
|
Islom dini va ta’limoti
|
2
|
M15
|
O’zbekistonda vijdon erkinligi. Ekstremizm va terrorizmga qarshi kurash:O’zbekiston tajribasi
|
2
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
