O‘qituvchi mehnatini ilmiy tashkil etish. O‘z-o‘zini tarbiyalash va o‘z ustida ishlash. Pedagogika tajribani to‘plash tizimi.
O‘qituvchi mehnatini ilmiy tashkil etishning mohiyati. O‘qituvchining kun tartibi va ish o‘rni. Pedagogik mehnatni ilmiy tashkil etish tamoyillari. Pedagogik mehnatni ilmiy tashkil etishning asosiy yo‘nalishlari. O‘z-o‘zini tarbiyalash va o‘z ustida ishlash pedagogik mahoratning asosiy sharti sifatida. Ilg‘or pedagogik tajribani o‘rganishda materiallar to‘plash. Ilg‘or pedagogik tajribalarni o‘rganish va ularni qo‘llash metodlari.
|
2
|
|
|
|
JAMI
|
24
|
|
|
|
|
|
|
Mashg‘ulotlar shakli:
amaliy mashg‘ulot (A) III -semestr
|
Dars soat
|
|
|
|
Ta`lim mazmuni.
|
2
|
|
|
|
Dars – ta`limni tashkil etishning asosiy shakli.
|
2
|
|
|
|
Talim metodları va vositalari.
|
2
|
|
|
|
Talimni tashkil etish turlari.
|
2
|
|
|
|
O`quvchilarningbilim, ko`nikmavamalakalarinitashxisetish.
|
2
|
|
|
|
JAMI
|
10
|
|
|
|
amaliy mashg‘ulot (A) IV–semestr
|
|
|
|
A1
|
Pedagogik qobiliyatni shakllantirish yollari.Kommunikatsiya haqida tushuncha.
|
2
|
|
|
A2
|
Kommunikativ qobiliyat va pedagogik ta`sir ko`rsatish.O`qituvchi faoliyatida muloqot madaniyati va psixologiyasi.
|
2
|
|
|
A3
|
Takt va pedagogik takt haqida tushuncha.Pedagogik taktni qo`llash shartlari.
|
2
|
|
|
A4
|
Pedagogik odob. Pedagogning muomola odobi.
|
2
|
|
|
A5
|
Pedagogik texnika.
|
2
|
|
|
|
JAMI
|
10
|
|
|
|
Mashg‘ulotlar shakli:
Seminarmashg‘uloti (S)III - semestr
|
|
|
|
S1
|
O`zbekiston Respublikasi ta`lim tizimi. Pedagoglik kasbi va uning vazifalari.
|
2
|
|
|
S2
|
Pedagogika fan sifatida.Pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlari
|
2
|
|
|
S3
|
O`quvchi shaxsi tarbiyaning ob`yekti va sub`yekti sifatida.
|
2
|
|
|
S4
|
Ta`lim jarayonining qonuniyatlari va tamoyillari.
|
2
|
|
|
S5
|
Ta’lim sifatini baholash bo’yicha xalqaro tadqiqotlar.
|
2
|
|
|
S6
|
Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish – milliy tarbiyaning bosh maqsadi. Jamoaning shaxs tarbiyasiga ta`siri. Guruh rahbarining tarbiyaviy ishi.
|
2
|
|
|
S7
|
Tarbiyaning umumiy metodlari. Iqtisodiy va ekologik tarbiya
|
2
|
|
|
S8
|
Fuqarolik tarbiyasi. Ma`naviy-axloqiy tarbiya.
|
2
|
|
|
S9
|
Oila tarbiyasi. O`quvchilarning jismoniy va estetik tarbiyasi.
|
2
|
|
|
S10
|
Ta`lim muassasasi menejmenti. Tálim muassasasida metodik ishlarni boshqarish
|
2
|
|
|
S11
|
Korrektsion pedagogika asoslari.
|
2
|
|
|
S12
|
Inklyuziv ta’lim texnologiyasi.
|
2
|
|
|
|
JAMI
|
24
|
|
|
|
IVSemestr
|
|
|
|
S1
|
Eng qadimgi yozma yodgorliklarda ta`lim-tarbiya masalalari
|
2
|
|
|
S2
|
Hadis ilmiva uning tarviyaviy ahamiyati.
|
2
|
|
|
S3
|
Abu Nasr Forobiyning pedagogik g`oyalari.Abu Ali ibn Sino ta`lim-tarbiya haqida
|
2
|
|
|
S4
|
Yusuf Xos Hojib, Mahmud Qoshg`ariy va Ahmad Yugnakiyning ta`limiy-axloqiy qarashlari
|
2
|
|
|
S5
|
Kaykovusning “Qobusnoma” asari va juvonmardlik tarbiyasi.
|
2
|
|
|
S6
|
Mirzo Ulug`bekning pedagogik g`oyalari va ta`lim rivojidagi xizmatlari. Abdurahmon Jomiyning ta`limiy-ahloqiy qarashlari.Alisher Navoiyning pedagogik qarashlari
|
2
|
|
|
S7
|
Jadid ma`rifatparvarlarining pedagogik qarashlari. Abdulla Avloniyning pedagogik qarashlari
|
2
|
|
|
S8
|
O`zbekiston Respublikasining Birinchi Prezidenti I.A.Karimov va Prezident Sh.Mirziyoyev asarlarida jamiyat rivojining ma`naviy-axloqiy negizlari va yuksak ma`naviyatli shaxsni shakllantirishga doir kontseptual fikrlarning ifoda etilishi.
|
2
|
|
|
S9
|
Yan Amos Komenskiyning pedagogik tizimi. Konstantin Dmitriyevich Ushinskiyning pedagogik tizimi
|
2
|
|
|
S10
|
XX asr jahon ta`lim tizimidagi global tendentsiyalar. XX asr jahon ta`lim tizimidagi global tendentsiyalar.
|
2
|
|
|
S11
|
Pedagogik fikrlar va maktablar tarixida o‘qituvchi mahorati masalalari. Pedagogik mahoratning asosiy tarkibiy qismlari
|
2
|
|
|
S12
|
Qobiliyat va pedagogik qobiliyat haqida tushuncha. Pedagogik qobiliyat turlari va ularning tavsifi.
Nutq texnikasi va madaniyati.
|
2
|
|
|
S13
|
O`z-o`zini tarbiyalash va o`z ustida ishlash pedagogik mahoratning asosiy sharti sifatida.O`qituvchilarning ilg`or pedagogik tajribalarini to`plash va amaliyotda qo`llash.
|
2
|
|
|
|
JAMI
|
26
|
|
|
Mustaqil ta’lim
|
|
|
|
Mustaqil ta’lim mavzulari
|
Shakli
|
Dars soat
|
Ajratilgan ball
|
III semestr
|
|
|
|
Kadrlar tayyorlash Milliy modeli.
|
Mustaqil o`zlashtirish, taqdimot tayyorlash
|
2
|
2
|
Pedagogika fanining ilmiy-tadqiqot metodlari.
|
2
|
Shaxsning rivojlanishi, tarbiyasi va ijtimoiylashuvi.
Tarbiyaning maqsad va vazifalari.
|
4
|
|
Didaktika ta`lim nazariyasi sifatida.
|
Mustaqil o`zlashtirish, taqdimot tayyorlash
|
2
|
2
|
|
Ta`lim qonuniyatlari.
Ta`lim mazmuni.
|
Mustaqil o`zlashtirish, taqdimot tayyorlash.
|
4
|
3
|
Ta`lim metodlari va vositalari. Ta`lim turlari va ta`limni tashkil etish shakllari. Dars – ta`limni tashkil etishning asosiy shakli.
|
4
|
|
Ta`lim metodlari va vositalari. Ta`lim turlari va ta`limni tashkil etish shakllari. Dars – ta`limni tashkil etishning asosiy shakli.
|
Mustaqil o`zlashtirish, taqdimot tayyorlash.
Nazariy manbaalar asosida mustaqil o`zlashtiriladi, doklad tayyorlanadi
|
4
|
4
|
Ta`lim olganlikni tashxis etish.
|
4
|
Tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni.
|
4
|
O`quvchilar jamoasi – yaxlit pedagogik jarayonning asosiy shakli.
|
4
|
Tarbiyaning umumiy metodlari.
|
4
|
O`quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirish.
|
4
|
|
O`quvchilarning aqliy tarbiyasi.
|
Mustaqil o`zlashtirish, esse yozish, manbaalar bilan ishlash.
|
4
|
2
|
Fuqarolik tarbiyasi.
|
4
|
|
Ma`naviy-axloqiy tarbiya
|
Nazariy manbaalar asosida mustaqil o`zlashtiriladi, doklad tayyorlanadi
|
4
|
3
|
Mehnat tarbiyasi.
|
2
|
|
Jismoniy va estetik tarbiya.
|
Nazariy manbaalardan foydalanib, dasturiy vositalarda kuzatish amallari bajariladi, natijaga ko`ra yozma xisobot tayyorlanadi
|
2
|
4
|
Oila tarbiyasi asoslari. O`zbekiston Respublikasi ta`lim tizimi.
|
4
|
Ta`lim muassasasi menejmenti.
Korrektsion pedagogika asoslari.
|
2
|
|
|
