―tasdiqlayman‖

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

8- ma‘ruza: Musiqa mashg‗ulotlarida tarbiyalanuvchilar faoliyatini to‗g‗ri 
tashkil etish metodikasi 
 
Reja: 
2. Musiqa raxbarining musiqiy pedagogik mahorati.
3. Musiqa raxbarining mashg‘ulotlarni qiziqarli tarzda o‘tish tamoyillari.
 Tayanch iboralar 
1. 
Emotsiya 
-(frants 
―emotion‖ lotincha emoveo larzaga keltiraman
hayajonlantiraman)-ma‘nolarni bildiradi. Emotsiya quvonch, qo‘rquv va boshqa 
shakllarda namoyon bo‘ladi. Emotsiya ixtisoslashgan miya tuzilmalarining faol 
xolatidan iborat bo‘lib, odam va xayvonlarda bu xolatni minemal yoki
maksimallashtirish (kuchaytirish, takrorlash) istagini paydo qiladi. Emotsiya 
xususiyati zarur extiyoj va uni qoniqtirish imkoniyati bilan belgilanadi extiyojni 
qoniqtirish extimoli kam bo‘lganida emotsiya salbiy bo‘ladi. 
2. Musiqa- inson hissiyotiga kuchli ta‘sir ko‘rsatish imkoniyatiga ega bo‘lib, 
kichkintoylarning nafosat olamiga olib kirish va ahloqiy-g‘oyaviy tarbiyalashning 
muhim vositasidir. 
3. Qobiliyatlar-shaxsdagi shunday individual turg‘un sifatlarni ulur yordamining 
turli xil faoliyatdagi ko‘rsatkichlari, yutuqlarini ta‘minlaydi va qiyinchiliklari 
sabablarini tushuntirib beradi. 
4. Temperament - insonning turli vaziyatlarda narsa xodisa, xolatlar va 
insonlarning 
xatti-xarakatlariga 
nisbatan 
reaktsiyasini 
tushuntirib 
beruvchi 
xususiyatlari ma‘lumdir. 
5. Xarakter –shaxsning boshqa odamlar yoki insonlar guruxi, o‘z-o‘ziga vaziyatlar 
narsalar va xodisalarga nisbatan munosabatlaridan orttiradigan sifatlarini o‘z ichiga 
oladi. 
6. Individuallik -yuqoridagi ikkala tushunchaga nisbatan torroq tushuncha bo‘lib, 
u aniq bir odamni boshqa bir aniq odamdan farqlovchi barcha o‘ziga xos
xususiyatlar mazmunini o‘z ichiga oladi. 
7. DIDAKTIKA – grekcha didaskien so‘zidan olingan bo‘lib, o‘qitaman, 
o‘qishni o‘rgataman ma‘nolarini anglatadi. SHunga ko‘ra didaktika – bu o‘qitish 
nazariyasidir. Didaktika o‘qitish jarayonining shakllari, metodlari, tamoyillari, 
mazmuni, vazifasi va maksadlarini ishlab chikadi. 
8. Iroda - odamning o‘z faoliyati va psixik jarayonlarini o‘zi boshqarishida namoyon 
bo‘ladigan qobiliyati. Inson irodaviy xarakatini amalga oshirarkan o‘ziga xukmron 
extiyoj va xoxishlariga qarshi turadi: Iroda uchun ―Men xoxlayman‖ degan kechinma 
emas, balki ―kerak‖, ―bajarishim shart ‖ degan kechinma xosdir. 
9. An‘ana- xalqning tarixiy shakllanishi va rivojlanishi jarayonida yaratilgan meros. 
10. Tarbiya – inson shaxsining ma‘naviy qiyofasini shakllantirishga qaratilgan 
tadbirlar tizimidir. 
Musiqa madaniyati o‘qituvchisining musiqiy pedagogik mahorati tarkibi o‘z 
ichiga badiiy musiqa va ijodiy qobiliyatni oladi: Musiqa madaniyati o‘qituvchisi 
pedagogik ijodkorligi, o‘quv tarbiyaviy vazifalarni yechishga qobiliyatli 
bo‘lishi,pedagogik texnologiya xaqida tushunchaga ega bo‘lish.