Tashkil etish

www.scientificprogress.uz
 
Page 1341
“Juftini top”. So‘zlar ma’nodosh va qarshi ma’noli so‘zlarni aniqlashda 
qo‘llaniladi. 
“Chala xat”. O‘quvchilarga xat yozilgan qog‘oz tarqatiladi. o‘quvchilar xatdagi 
tushirib qoldirilgan so‘zlarni yozishlari kerak bo‘ladi. Xat mazmuni o‘quvchilar yoshiga 
mos, o‘tilayotgan fan mavzusidan kelib chiqib tanlanadi.
“Topib va tushunib o‘qi”. Sinfdan tashqari o‘qish darslarida o‘tkaziladi. 
O‘quvchilar yangi mavzuda o‘rganiladigan izohtalab so‘zlar ma’nosini avvaldan 
aniqlaydilar va dars davomida shu so‘zning o‘rnida qo‘llaydilar. O‘qituvchi tomonidan 
so‘zlar kartochkalarga yoziladi, qaysi lug‘atdan foydalanish mumkinligi aytiladi. 
“O‘quvchilar pochtasi”. O‘quvchilar qaysi so‘zning ma’nosini tushunib olishga 
qiynalsalar, shu so‘zni yozib qutiga tashlaydilar. Hafta oxiridagi darsda shu so‘zlar 
ma’nosi, imlosi, izohi ustida ishlanadi. 
BBB. Metod o‘quvchilarga muayyan mavzular bo‘yicha bilimlari darajasini 
baholay olish imkonini beradi. Uni qo‘llashda o‘quvchilar guruh yoki jamoada 
ishlashlari mumkin. Guruhda ishlashda mashg‘ulot yakunida guruhlar tomonidan 
bajarilgan ishlar tahlil qilinadi. 
Guruhlar faoliyati quyidagi ko‘rinishda tashkil etilishi mumkin:  
O‘quv faoliyati bevosita yozuv taxtasi yoki ish qog‘ozida o‘z aksini topgan quyidagi 
sxema asosida tashkil etiladi: 
Bilaman 
Bilishni xohlayman 
Bilib oldim 
Bosqichlar bo‘yicha amalga oshirilgan harakatlarning tafsiloti quyidagicha: 
Har bir guruh umumiy sxema asosida 
o‘qituvchi 
tomonidan 
berilgan 
topshiriqlarni 
bajaradi; 
mashg‘ulot 
yakunida loyiha bandlari bo‘yicha 
guruhlarning 
munosabatlari 
umumlashtiriladi 
Guruhlar umumiy sxemaning 
alohida 
bandlari 
bo‘yicha 
o‘qituvchi tomonidan berilgan 
topshiriqlarni 
bajarib, 
g‘oyalarni umumlashtiradi 

---

SCIENTIFIC PROGRESS
VOLUME 2 ǀ ISSUE 6 ǀ 2021 
ISSN: 2181-1601
Uzbekistan