Ташкилотларида таълим дастурларини

4. Гуруҳ болаларининг ёш хусусиятларига, МТТнинг устувор йўналишларига,
вариативликка қараб дастурнинг мақсади ва вазифалари.
5. Катталар ва болаларнинг биргаликдаги таълим фаолияти блокидаги экс-
курсия, лаборатория, кўргазмалар, рухсат этилган таълим юкламасининг
тахминий миқдори (муқобил қисм).
6. Ишчи дастури – таълимнинг асосий мазмунини, иштирокчиларнинг ҳуду-
дий таркибий қисмига мувофиқ ўзлаштириши керак бўлган билим ва
кўникмаларини белгилайдиган ҳужжат.
7. Баҳолаш кетма-кетлиги (дастурни ўзлаштириш диагностикаси) мактабга-
ча таълим ташкилоти вакиллари томонидан белгиланади.
Кун тартибини тузиш.  СанПиНга мувофиқ болаларнинг гуруҳда бўлишини ташкил 
қилиш (Болаларни МТТга қабул қилиш кун тартиби ва таълим-тарбия жараёнини таш-
кил этиш талаблари).
Тарбияланувчиларнинг МТТдаги кун тартибининг батафсил режаси “Илк қадам” ДЎД 
асосида ушбу гуруҳ ёшини, МТТ хусусиятлари, СанПиН талабларини ҳисобга олган 
ҳолда илова қилинади.
Дастурга қўшимча:
●
ҳаракатлар тартиби;
●
коррекцион машғулотлар, тўгараклар, секциялар иш жадвали;
●
фаолиятлар жадвали;
●
болалар учун соғломлаштириш-чиниқтириш тадбирлар режаси ва бошқалар.
Болаларнинг таълим соҳаларини ривожлантириш бўйича психологик-педаго-
гик ишларининг мазмуни ўқув жараёнининг ўзига хос хусусиятларини ўз ичига 
олади. Дастурни амалга оширишнинг асосий принциплари (интеграция, индивидуал-
лаштириш, ривожланишнинг ижтимоийлашуви). 
Болаларнинг таълим йўналишларини ўзлаштиришда психологик-педагогик фа-
олиятнинг мазмуни.
●
таълим дастурини амалга оширишнинг асосий тамойиллари (ривожланиш-
нинг умумлаштирилиши, индивидуаллаштирилиши, ижтимоийлашуви).
●
таълим-тарбия фаолиятини ташкил этиш шаклларини танлаш.
●
аниқ педагог томонидан дастурни амалга оширишнинг технологияла-
ри, усуллари рўйхати, жадвал шаклида танловнинг қисқача асослани-
ши (аҳамиятлилиги, долзарблиги, янгилиги): дастурни амалга ошириш
йўналишлари ва шакллари (ҳамкорлик ва мустақил фаолият, оила билан
ҳамкорлик).
●
агар мавжуд бўлса, коррекцион ишларининг мазмуни;
●
тарбияланувчиларнинг ота-оналари ва маҳалла билан ҳамкорлик иш
режаси.

---

49