Tayanch so’z va iboralar

Darslarni o'tkazishda bolalar bilan ishlashning quyidagi shakllaridan foydalanish mumkin: suhbat, rol o'ynash va didaktik o'yinlar, musiqa tinglash, vaziyatlarni sahnalashtirish va modellashtirish, amaliy ishlarni bajarish. Diagrammalar, jadvallar, konvensiyalar va ma'lumotlarni taqdim etishning boshqa usullari muhim rol o'ynaydi. Ertaklar, topishmoqlar, maqollar, bolalar yozuvchilarining asarlari tasviriy material sifatida ishlatiladi. Katta o'rinni shunday tanlangan she'rlar egallaydi, axloq, shuningdek, ulardagi xulosa oldinga "yopishmaydi", aksincha vaziyat ichida "yashirinadi", ko'pincha aralashtiriladi.O'qituvchining mahorati shundaki, bolalar bu axloqni o'zlari ko'rishlari va tegishli xulosalar chiqarishlari hisoblanadi. Natijada, IMENning quyidagi ijobiy tomonlari ajralib turadi: -g'oyalar doirasi bolalarda boyitiladi, so'z boyligi ko'payadi, ijodkorlik rivojlanadi.
- IMEN dialektika va mantiqni shakllantirishga yordam beradi, uyatchanlikni, yakkalanishni, yengishga yordam beradi; kichkina odam o'z nuqtai nazarini himoya qilishni o'rganadi va qiyin vaziyatlarga tushganda, u mustaqil ravishda original yechimlarni topadi.
- IMEN vizual-majoziy, nedensel, evristik fikrlashni rivojlantirishga hissa qo'shadi; xotira, tasavvur, boshqa aqliy jarayonlarga ta'sir qiladi.
Diqqat- misollar usuli;
Mulohazali va muammoli mavzu tanlanadi. Mavzu bilan tanishgandan so‘ng mavzu undagi holatlar yuzasidan bahs- munozara o‘tkaziladi. Bu usul orqali masala va mavzuning bir necha tamonlari ko‘rib chiqiladi.
Masalan; Maktabda va oliy ta’limda bo‘lajak kasb egalari masala shartlariga so‘zsiz ishonish kerakligiga ko‘nikadi. Agar masala shartida A va B nuqtalari berilgan va X nuqtasini toppish zarurligi aytilsa, demak aynan X nuqtasini topish kerak, berilgan ma’lumotlar (A va B) ishonchliva etarli.Ihtirochilik masalasida esa hamma narsa boshqacha; uni echish jarayonida X emas, balki Y toppish kerak, buning uchun A va B emas, balki V va G kerak. Biz odatiy bo‘lib qolgan “masala” atamasini ishlatamiz va ayni paytda “vaziyat” ham, “maksimal echim” ham masala deganni anglatish mumkin. Kimda-kim anglatishni bilish qobiliyati asta-sekin, imen bilan tanishib boorish orqali paydo bo‘ladi.