Tekshirdi : Yusupova Zamira

5. Shaxsni tarbiyalash va rivojlantirish:
-Pedagogik nazariyalar kontekstida ta'lim va shaxs rivojlanishi tushunchalarini o'rganing.

Pedagogik nazariyalar ta'lim va shaxs rivojlanishini tushunchalarni oʻrganish, qoʻllash va amalga oshirishda muhim rol oʻynaydi. Quyidagi tushunchalar pedagogik nazariyalarning kontekstida ta'lim va shaxs rivojlanishini tushunishga yordam beradi:

1. Oʻquvchining markaziy roli: Pedagogik nazariyalar, oʻquvchining oʻzini oʻzlashtirishni, oʻz bilim va tajribasini oshirishni taʼminlashni asoslaydi. Oʻquvchining aktiv, faol va mustahkam boʻlishi, oʻz fikrlarini ifodalash, yaratuvchanlik va muammolarni yechishga qodir boʻlishi kabi xususiyatlari rivojlanishiga e'tibor beradi.

2. Maqsadga yoʻnaltirish: Pedagogik nazariyalar ta'lim jarayonini maqsadlar bilan bogʻliqlantirishni talab qiladi. Maqsadga yoʻnaltirilgan ta'lim dasturlarining tuzilishi, oʻquvchilarga maqsadlarni tushunish, ularga mos keluvchi vazifalarni berish va ulardan maqsadga erishishni kutishlari talab etiladi.

3. Birlashgan ta'lim: Pedagogik nazariyalar oʻquvchilar orasidagi hamkorlikni ragʻbatlantirishni taʼminlashga intiladi. Oʻquvchilar guruh halida va hamkorlikda ishlashni oʻrganish, ijobiy oʻquv muhitini yaratish, guruhdagi har bir oʻquvchining oʻzlashtirilganligini taʼminlash, oʻquvchilarning bir-biriga qoʻllanishini ragʻbatlantirish kabi masalalar pedagogik nazariyalar tomonidan qondiriladi.

4. Oʻquv tashqi muhitining ahamiyati: Pedagogik nazariyalar oʻquvchilarning oʻquvga moslashish uchun muhim oʻquv tashqi muhitini taʼminlashga e'tibor beradi. Moslashtirilgan oʻquv vositalari, sohalarning tashkiloti va dizayni, oʻquvchilarni ilhomlantirishning vositalari, oʻquv jarayonida ta'limiy texnologiyalardan foydalanish kabi muhit asosida oʻquvchilarning motivatsiyasini va oʻzlashtirilganligini oshirishni talab qiladi.

5. Diferensiasiya qilish: Pedagogik nazariyalar barcha oʻquvchilarning farzandlik, xususiyatlari, qobiliyatlari va talabalikdarlik darajasiga ega boʻlishini hisobga oladi. Bu sababli, oʻquvchilarni faraziylik asosida tahlil qilish, engodishlari va qobiliyatlari boʻyicha individual oʻquv programmalari tuzish, oʻquvchilarning oʻzlarini rivojlantirishining shaxsiy mohiyatini qondirish pedagogik nazariyalar tomonidan qoʻllaniladi.

6. Mustaqil oʻzlashtirish: Pedagogik nazariyalar oʻquvchilarning mustaqil oʻzlashtirishini ragʻbatlantirishga intiladi. Oʻquvchilarning oʻzlarini oʻrganish, oʻz fikrlarini ifodalash, oʻzlashtirish va oʻzlashtirish bilPedagogik nazariyalar ta'lim va shaxs rivojlanishini tushunchalarni o'rganish, qo'llash va amalga oshirishda muhim rol o'ynaydi. Quyidagi tushunchalar pedagogik nazariyalarning kontekstida ta'lim va shaxs rivojlanishini tushunishga yordam beradi:

1. O'quvchining markaziy roli: Pedagogik nazariyalar, o'quvchining o'zini o'zlashtirishni, o'z bilim va tajribasini oshirishni ta'minlashni asoslaydi. O'quvchining aktiv, faol va mustahkam bo'lishi, o'z fikrlarini ifodalash, yaratuvchanlik va muammolarni yechishga qodir bo'lishi kabi xususiyatlari rivojlanishiga e'tibor beradi.

2. Maqsadga yo'naltirish: Pedagogik nazariyalar ta'lim jarayonini maqsadlar bilan bog'liqlantirishni talab qiladi. Maqsadga yo'naltirilgan ta'lim dasturlarining tuzilishi, o'quvchilarga maqsadlarni tushunish, ularga mos keluvchi vazifalarni berish va ulardan maqsadga erishishni kutishlari talab etiladi.

3. Birlashgan ta'lim: Pedagogik nazariyalar o'quvchilar orasidagi hamkorlikni rag'batlantirishni ta'minlashga intiladi. O'quvchilar guruh halida va hamkorlikda ishlashni o'rganish, ijobiy o'quv muhitini yaratish, guruhdagi har bir o'quvchining o'zlashtirilganligini ta'minlash, o'quvchilarning bir-biriga qo'llanishini rag'batlantirish kabi masalalar pedagogik nazariyalar tomonidan qondiriladi.

4. O'quv tashqi muhitining ahamiyati: Pedagogik nazariyalar o'quvchilarning o'quvga moslashish uchun muhim o'quv tashqi muhitini ta'minlashga e'tibor beradi. Moslashtirilgan o'quv vositalari, sohalarning tashkiloti va dizayni, o'quvchilarni ilhomlantirishning vositalari, o'quv jarayonida ta'limiy texnologiyalardan foydalanish kabi muhit asosida o'quvchilarning motivatsiyasini va o'zlashtirilganligini oshirishni talab qiladi.

5. Diferensiasiya qilish: Pedagogik nazariyalar barcha o'quvchilarning farzandlik, xususiyatlari, qobiliyatlari va talabalikdarlik darajasiga ega bo'lishini hisobga oladi. Bu sababli, o'quvchilarni faraziylik asosida tahlil qilish, engodishlari va qobiliyatlari bo'yicha individual o'quv programmalari tuzish, o'quvchilarning o'zlarini rivojlantirishining shaxsiy mohiyatini qondirish pedagogik nazariyalar tomonidan qo'llaniladi.

6. Mustaqil o'zlashtirish: Pedagogik nazariyalar o'quvchilarning mustaqil o'zlashtirishini rag'batlantirishga intiladi. O'quvchilarning o'zlarini o'rganish, o'z fikrlarini ifodalash, o'zlashtirish va o'zlashtirish bilan bog'liq o'zini boshqarish qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam berish, o'quvchilarning o'zlarining o'zlashtirish jarayonida faol ishtirok etish