DARS REJASI №
Dars mavzusi: Zahiriddin Muhammad Boburning hayoti va ijodi. “Boburnoma” asari tahlili
Vaqt 80 daqiqa
|
Talabalar soni __ nafar
|
Darsning shakli va turi
|
amaliy (amaliy, kombinatsiyalashgan) -o’quvchilarning nazariy bilimlarini shakllantirish.
|
Dars rejasi
|
Faoliyatining boshlanishi.
Samarqand yurishi. Sargardonlikning boshlanishi
Yurt bilan diydorlashuv.
Notinch kunlar. Tanbal bilan yuzma-yuz.
Kobul azimati. Hindiston orzusi.
Hayotining so’nggi yillari. Ijodiy merosi
|
Darsning maqsadi:Mavzu bo’yicha bilim, ko’nikma va malakalarni shakllantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
-mavzuga oid mavjud ma’lumotlarni tushuntiradi;
-mavzuning asosini,sodda va tushunarli
mohiyatini ochibberadi;
-mavzuni misol,test va boshqa vositalar yordamida to’la yoritib beradi;
-mavzuga oid o’quv topshiriqlar beradi.
|
O’quv faoliyatining natijalari:
- Mavzu haqida yetarli ma'lumotga ega bo’ladi;
-mavzuning asosiy mohiyatini to’la tushunib yetadi;
-mavzuni tushunganlari asosida mustaqil yoritib beradi;
-berilgan test va o’quv topshiriqlarni baajaradi.
|
O’qitish metodlari
|
Tushuntirish, ko’rsatish, mashq, aqliy hujum, bahs-munozara,ma'ruza va boshqalar.
|
O’qitish vositalari
|
Texnik vositalar, grafik organayzerlar, jadvallar va tarqatma materiallar.
|
O’qitish shakllari
|
Individual, jamoaviy, guruhli, kichik guruhli.
|
Qayta aloqaga chiqish usul va vositaiari
|
Og’zaki nazorat, mashq, tezkor so’rov
|
Fan o’qituvchisi: A.Sayidmurodov
Zahiriddin Muhammad Boburning hayoti va ijodi. “Boburnoma” asari tahlili
Texnologik xarita
Bosqichlar, vaqt
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
O’quvchilar
|
1-bosqich.
Kirish
(10 daqiqa)
|
Tashkiliy boshlanishi:o’quvchilar davomati va ularning darsga tayyorgarligini tekshiradi . Ma’naviyat daqiqasi tashkil etadi.
Dars maqsad va vazifasining belgilanishi
1.1.darsning mavzusi, maqsadi va rejalashtirilgan o’quv natijalari hamda uni tashkil etish rejasi bilan tanishtiradi.
1.2.Dars bilimlarni mustahkamlash, malaka va ko’nikmalarni shakillantirish shaklida o’tkazilishini va baholash mezonini ma’lum qiladi.(1-ilova)
|
Darsga tayyorlanadilar,
diqqatni jamlaydilar.
Dars maqsadini tushinib
oladilar.
|
2-bosqich.
Asosiy
(60 daqiqa)
|
O’tilgan mavzuni takrorlash:
2.1. O’quvchilarning bilimini faollashtirish maqsadida tezkor savol -javob o’tkaziladi (1-ilova)
2.2.Berilgan javobalar qabul qilinadi.Javoblarni tahlil qilib boriladi.
Yangi mavzuning bayoni:
2.3.Nazariy darsning rejasi va tuzilishiga muvofiq ta’lim jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon qiladi.
2.4.Reja bo’yicha mavzular tushuntiriladi. (2-ilova)
O’tilgan mavzuni mustahkamlash:
2.5. Mavzu bo’yicha o’quv topshirig’i beradi. (3-ilova)
2.6.Topshiriqni bajarish bo’yicha o’quvchilarga yordam beradi.
2.7.Topshiriqning ba’zi bir jihatlarini misollar yordamida tushuntirib beradi.
2.8. Berilgan topshiriqlarning o’quvchilar tomonidan qay darajada bajarilganligini nazorat qilish
2.9.Eng yaxshi ishlarni namuna qilib ko’rsatadi.
|
Savollarga javob beradilar.
Javoblarni tahlil qiladilar.
Reja bo’yicha mavzuni
tushunib oladilar.
Mavzu bo’yicha berilgan
topshiriqlarni bajaradilar.
|
3-bosqich.
Yakuniy
(10 daqiqa)
|
3.1.Mavzuga xulosa yasaydi. O’quv jarayonini umumlashtiradi. O’quvchilarni baholash mezonlari orqali baholaydi. Uyga vazifa va topshiriqlar beradi.
3.2.Uygavazifa, bilimlarni mustahkamlash uchun mustaqil ish topshiriqlarini beradi.(4-ilova)
|
Uyga vazifa va mustaqil ish
topshirig’ini tushunib
oladilar.
|
|
Fan o’qituvchisi: A.Sayidmurodov
Zahiriddin Muhammad Boburning hayoti va ijodi. “Boburnoma” asari tahlili
Reja:
Faoliyatining boshlanishi.
Samarqand yurishi. Sargardonlikning boshlanishi
Yurt bilan diydorlashuv.
Notinch kunlar. Tanbal bilan yuzma-yuz.
Kobul azimati. Hindiston orzusi.
Hayotining so’nggi yillari. Ijodiy merosi
Do'stlaringiz bilan baham: |
