Тема Социально-исторические проблемы овладения профессиональными навыками План

Сущность профессиографии. Во второй половине 1920-х гг. психотехники интенсивно разрабатывали принципы и методы анализа профессиональной деятельности. Обобщение этих исследований привело к оформлению специального подхода в психотехнике - профессиографии. Суть данного подхода отражена в самом названии («описание профессий»). В целом понятие «профессиография» включает процесс изучения, психологическую характеристику и проектирование профессии. При профессиографировании всегда изучаются признаки объектов, являющихся центральными составляющими какого-либо трудового процесса: субъекта труда, предмета, задач, орудий и условий труда.
Одним из основополагающих принципов профессиографирования стал принцип дифференцированного подхода к изучению профессиональной деятельности. Сущность этого принципа - подчинение профессиографирования решению конкретных практических задач. Например, для целей профконсультации и профотбора нужно выделять те профессионально важные признаки, которые допускают дифференциацию испытуемых по их профессиональной пригодности. Для определения уровня квалификации большое значение приобретает характеристика трудовых функций, профессиональных знаний, умений и навыков. Для изучения профессионального утомления выделяются признаки, обнаруживающие факторы, инициирующие профессиональную усталость.
Таким образом, принцип дифференцированного профессиографиро-вания обусловливает методы изучения профессии, содержание ее характеристики, а также область использования, т.е. особенности проведения профессиографии определяются ее целями. Цели могут быть связаны со следующими областями деятельности:
4- аттестацией работников;
4- проектированием новых профессий и специальностей;
4- профконсультацией оптантов и отбором специалистов;
-I- совершенствованием профессионального образования, подготовки и повышения
квалификации;
-I- научными исследованиями профессионального развития личности.
Результаты профессиографирования оформляются в профессиограмме, которая включает описание условий труда, прав и обязанностей работника, необходимых знаний, умений и навыков, профессионально важных качеств, а также противопоказаний по состоянию здоровья. Важной составляющей профессиограммы является психограмма - характеристика мотивационной, волевой и эмоциональной сферы специалиста. Психограмма -психологический портрет профессии, представленный группой психологических функций, актуализируемых конкретной профессией.
Для каждой профессии существует профессиограмма - подробная ее характеристика, своеобразный «паспорт» профессии. Профессиограмма описывает содержание профессии, цель труда, то, какие задачи решает профессионал, какие средства труда он использует, в каких условиях работает. И, кроме того, просмотрев профессиограмму профессии, можно увидеть, какими знаниями, умениями и навыками нужно обладать для того, чтобы стать в ней успешным. Профессиограммы различных профессий вы можете найти в специальных сборниках, которые есть в вашем учебном заведении.

4. 
   Мотив и профессиональная мотивация.
   

В современных условиях, когда отмечается уход из профессии, постарение кадров в наиболее сложных и при этом социально важных сферах организации различных предприятий, к которым можно отнести различные службы, где наиболее остро наблюдается недостаток молодых кадров. В связи с этим возрастает необходимость изучать такие сферы психической деятельности как мотивационная, сферу выбора профессии студентами вуза. Изучение мотивации позволит организовать более эффективный и гибкий учебный процесс, при подготовке специалистов с высшим образованием, учитывающий индивидуальные особенности мотивационной сферы обучающихся, обеспечивающий высокий уровень учебной и профессиональной мотивации. Формирование мотивации учения в профессиональной подготовке без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем профессионального образования.