1
|
Государственное устройство
|
Государство. Страна. Республика Узбекистан
|
Выражение субъектно-предикатных отношений. Выражение логического субъекта творительным падежом
|
1
|
|
|
|
9.А.1 (совершенствование слухо-произносительных навыков, через прослушивание монолога и выполнение заданий к нему)
9.Г.2 (совершенствование коммуникативных навыков. Диалог об интересных фактах из истории и современных реалиях Узбекистана)
9.Ч.3 (совершенствование техники чтения и понимания содержания прочитанного текста, обогащение лексики посредством монологического высказывания)
9.П.4 (совершенствование навыков и умений построения письменного высказывания через описание и аргументированный ответ на вопрос)
|
Страница
8
|
|
2
|
|
Государство. Страна. Республика Узбекистан
|
Выражение субъектно-предикатных отношений. Выражение логического субъекта творительным падежом
|
1
|
|
|
|
9.А.1 (совершенствование слухо-произносительных навыков, через прослушивание монолога и выполнение заданий к нему)
9.Г.2 (совершенствование коммуникативных навыков. Диалог об интересных фактах из истории и современных реалиях Узбекистана)
9.Ч.3 (совершенствование техники чтения и понимания содержания прочитанного текста, обогащение лексики посредством монологического высказывания)
9.П.4 (совершенствование навыков и умений построения письменного высказывания через описание и аргументированный ответ на вопрос)
|
Страница
8
|
|
3
|
|
Государство. Страна.
Российская Федерация
|
Сложносочинённые предложения с соединительными союзами
и, да, тоже, также
|
1
|
|
|
|
9.А.1 (совершенствование слухо-произносительных навыков, через прослушивание монолога и выполнение заданий к нему)
|
