Темы для самостоятельных работ и рефератов(презентация)

Темы для самостоятельных работ и рефератов(ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
1. Testologiyaning fan sifatida tarixi
2. Pedagogik nazoratning pedagogik tizimda, o‘quv jarayonida tutgan o‘rni, ahamiyati, o‘rni.
3. Ta'lim natijalarini baholashning an'anaviy vositalarini qiyosiy tahlil qilish.
4. Ta'lim natijalarini baholashning innovatsion vositalarini qiyosiy tahlil qilish.
5. Baholashning reyting tizimlari (qurilish usullari va yondashuvlari).
6. Nazorat va baholash faoliyatining asosiy tarkibiy qismlari va funktsiyalari.
7. O`quv faoliyatini nazorat qilish o`quvchilarni rag`batlantirish usuli sifatida.
8. O'quv faoliyatini nazorat qilish funktsiyalari.
9. O`quv faoliyatini nazorat qilishning asosiy didaktik tamoyillari.
10. Ta'limdagi asosiy sinergetik ta'sirlar (o'z-o'zini tarbiyalash, o'z-o'zini nazorat qilish, o'z-o'zini baholash, o'z-o'zini tarbiyalash va boshqalar).
11. Testning metod sifatidagi boshqa pedagogik usullarga nisbatan afzalliklarini qiyosiy tahlil qilish.
12. Zamonaviy test va qarorlarni qabul qilish va tahlil qilish usullari.
13. Testdan foydalanish jamiyatning ijtimoiy tartibimi?
14. Pedagogik testni past baholab, mutlaqlashtirish nimaga olib kelishi mumkin?
15. Test, test ishlab chiqish, test topshirig'i iterativ jarayon sifatida.
16. Sinovning eng muhim muammosi sifatida KIM vakillik bankini (bazasini) ishlab chiqish.
17. Testlarni turli mezonlarga ko'ra tasniflash.
18. Sinovga me'yoriy yo'naltirilgan yondashuv: maqsadlar, vazifalar, usullar.
19. Sinovga mezonli yondashuv: maqsadlar, vazifalar, usullar.
20. Test tizimi murakkab tizim sifatida. Ushbu tizimning ichki va tashqi murakkabligi.
21. Zamonaviy testologiya va test sifati.
22. Ta'lim sifati muammolarida ta'lim darajasi haqidagi dolzarb va tezkor ma'lumotlarning o'rni.
23. Test tizimida test sifati quyi tizimining paydo bo'lishi.
24. Moslashuvchan test.
25. Test topshiriqlarining qiyinlik xillari va ularning munosabati.
26. Normativ yo'naltirilgan testda topshiriqlarni taqsimlash va uning sifatni baholash muammosidagi ahamiyati.
27. Mezonga asoslangan testda topshiriqlarning taqsimlanishi va uning sifatni baholash muammosidagi ahamiyati.
28. Test sinovi sifatini va uning mazmunini kompleks baholash.
29. Testlar sifatini kompleks tekshirish bosqichlari.
30. Test materiallari sifatini ekspert baholash va uning bosqichlari.
31. Klassik va noklassik masshtablash.
32. Ta’lim yutuqlarini baholash shkalalarining turlari.
33. Tayyorlik darajasiga nisbatan birlamchi ballarning nochiziqliligi nimadan iborat.
34. Tartib masshtablarning asosiy statistikasi.
35. Normativ shkalalarning asosiy statistikasi.
36. Intervalli shkalalarning asosiy statistikasi.
37. O'lchov turlari va darajalarining tuzilishi, masshtablar va masshtablar.
38. Logit shkalasini test ballari shkalasiga aylantirish formulalari.
39. Z-skor, stalinlar va devorlar.
40. Sinov natijalarini moslashtirish.