Теоретические и методические основы преподавания изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях

консультации 
для 
родителей 
по 
вопросам 
художественного воспитания ребенка могут быть плановыми и неплановыми. 
Время и сроки проведения плановых консультаций намечают заранее. Это либо 
постоянное число месяца, либо специально назначенное. В том и в другом 
случае о сроках проведения и теме консультации родителей оповещают 
заранее. От темы предстоящей консультации зависит, всех ли родителей нужно 
приглашать, или только тех, с кем необходимо поговорить по данному вопросу. 
Консультации могут быть проведены для молодых родителей, родителей 
единственных детей. Внеплановые консультации назначаются как по 
инициативе учителя, так и по просьбе самих родителей. 
Консультации для коллектива родителей требуют тщательной 
подготовки. 
Продумывается 
кандидатура 
консультанта, 
обсуждаются 
содержание и форма подачи материала. Консультация в зависимости от ее 
тематики может проводиться по-разному: доклад, беседа, вопросы и ответы, 
демонстрация различных материалов, обмен опытом воспитательной работы и 
т.д. Приводим материал (примерный) к консультации для родителей по 
вопросам эстетического воспитания учащихся в семье. 
Предварительно, с целью выяснения, какое уделяется в семьях внимание 
эстетическому воспитанию детей, можно предложить родителям заполнить 
анкету: 
1. Что вы считаете главным в эстетическом воспитании ребенка? 
2. Кто из членов семьи занимается художественной деятельностью? 
Какой? 
3. Кто из членов семьи уделяет внимание художественному воспитанию 
ребенка? 
4. Есть ли в семье детская библиотека? 
5. Кого в основном руководит детским чтением? 
6. Беседуете ли вы с ребенком о прочитанной книге, просмотренном 
спектакле, прослушанной музыке? 
7. Собирают ли в вашей семье художественные коллекции (репродукции 
с картин известных художников, открытки и т. д.)? 

---

235 
8. Какой музыке в вашей семье отдается предпочтение (серьезной, 
эстрадной, песенной, танцевальной)? 
9. Практикуются ли в вашей семье совместные прогулки, выходы в театр, 
музей, кино? Как часто? 
10. Какой вид искусства, по вашему мнению, больше интересует ребенка 
(изобразительное, музыкальное, театральное, декламация, танец)? 
11. Способствуете ли вы развитию художественных способностей 
ребенка? Каких? 
12. Сохраняются ли в семье детские поделки или рисунки? 
13. В каких кружках занимается ваш ребенок? 
Ответы на вопросы анкеты помогут решить, как построить содержание 
беседы с родителями на собрании, определить, какие семьи нуждаются в 
помощи, в каких можно почерпнуть положительный опыт, кого из родителей 
попросить выступить на родительском собрании. 
Очень важно, как оформлено помещение, в котором будет проходить 
беседа (классная комната, зал). В оформлении можно использовать детские 
работы и рисунки. Хорошо подготовить стенд с литературой, рекомендуемой 
родителям по данной теме. Можно продемонстрировать выставку репродукций 
с картин и рисунков художников, с которыми хорошо познакомить детей, 
образцы художественно иллюстрированных детских книг. 
Содержание беседы-консультации учитель может построить по 
следующему плану: 
1. Значение эстетического воспитания в жизни человека. 
2. Задачи эстетического воспитания ребенка определенного возраста. 
3. Воспитание эстетических чувств и представлений, умения видеть 
прекрасное в жизни, искусстве, быту. 
4. Условия эстетического воспитания учащихся в семье: эстетика быта, 
взаимоотношений, знакомство детей с искусством, развитие эстетического 
вкуса, стремления создавать прекрасное. 
Во 2 и 3 классах тему «Эстетическое воспитание младших школьников в 
семье» можно продолжить, взяв другие вопросы, например: 
1. Семейные традиции (общественные и семейные праздники, экскурсии). 
2. Влияние на детей культуры поведения и речи взрослых. 
3. Воспитание у детей правильного понимания прекрасного в жизни и 
искусстве. 
4. Телевизор, интернет в жизни школьника. 
Готовясь к беседе, следует учесть, что разговор с родителями об 
эстетическом воспитании детей нельзя вести сухо, в деловом тоне. Она должна 
быть проведена эмоционально, красиво. Нельзя говорить о живописи, музыке, 
поэзии без увлечения, взволнованности, так как такой разговор должен влиять 
не только на мысли, но и на чувства родителей. 

---

236