Теоретические и методические основы преподавания изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях

Концепция «Приобщения к народному искусству как к художественному 
творчеству особого типа» (Т.Я. Шпикалова) 
Программа «Изобразительное искусство 1–4, 5–9 классы» (научный 
руководитель Т.Я. Шпикалова. – М.: Просвещение, 2011, 2010). 
Содержание программы выстроено на основе лучших традиций 
художественной 
педагогики 
отечественной 
школы. 
Это 
высшие 
гуманистические ценности национальной культуры в их взаимодействии с 
культурой других народов в рамках единого образовательного пространства, 
художественная компетентность школьников и развитие творческого 
потенциала личности, интеграционные связи различных художественных 
пластов и видов искусств. 
В основе программы – деятельность школьников как система учебных 
действий, в которых учитывается специфика художественного освоения мира 
учащимися основной школы: интерес к пространственным и декоративным 
видам деятельности, ориентация на ее положительный результат. 
Вариативность тем и заданий позволяет школьникам творчески подойти к их 
выполнению. Практически объем содержания учебного материала и тематика 
заданий в каждом классе охватывают больше, чем традиционные 34 урока, что 
очень важно при работе в классах разного уровня подготовки. 
Тщательно подобранный, продуманный иллюстративный материал, 
обилие репродукций с работ известных мастеров живописи, графики, 
декоративно-прикладного искусства – еще одно несомненное достоинство 
программы. В этом перечне: мастера зарубежного и отечественного 
изобразительного, декоративно-прикладного искусства, работы которых 
помогают раскрыть художественно-образный язык искусства в его различных 
видах и жанрах. 
Практическая деятельность учащихся учебного и творческого характера 
способствует развитию их художественно-графических умений и навыков, 
сознательному использованию средств художественной выразительности в 
своих работах. Обращенность программы к художественному многообразию 
искусства и культуры в ее многонациональном и региональном проявлении 
способствует развитию коммуникативных качеств учащихся, установке на 
межнациональное согласие и культурное взаимодействие. 
Завершен УМК для 1–4 классов по программе «Изобразительное 
искусство и художественный труд», который состоит из учебника для 
школьника, творческой тетради, методического пособия для учителя, учебника 
по художественному труду и методического пособия в каждом классе. 
В 2009 году завершен УМК по изобразительному искусству для 5–7 
классов к программе «Изобразительное искусство. 5–9 классы», который 
состоит из учебников «Изобразительное искусство» для 5, 6 и 7 классов и 
методических рекомендаций для учителя по каждому классу. 
УМК для начальной и основной школы созданы с учетом современных 
процессов обновления содержания общего художественного образования в 
Российской федерации, в соответствии с государственным стандартом общего 

---

75 
образования. Учтен объем времени, отведенный на изучение предмета 
«Изобразительное искусство» по базисному учебному плану, а также 
взаимосвязь содержания материала от класса к классу. 
Отличительной особенностью программы является новый взгляд на 
предмет «Изобразительное искусство» в школе, где в основе – 
этнохудожественное образование, что представляет собой инновацию в 
художественной педагогике и соответствует Концепции этнокультурного 
образования в Российской федерации. 
В программу включены такие виды художественно-творческой 
деятельности, как ценностно-ориентационная и коммуникативная деятельность 
(диалоги 
об 
искусстве); 
изобразительная 
деятельность 
(основы 
художественного изображения) – графика, живопись, скульптура, декоративно-
прикладная деятельность (основы народного и декоративно-прикладного 
искусства, элементы дизайна и архитектуры), художественно-конструкторская 
деятельность, художественно-творческая деятельность на основе синтеза 
искусств. 
Программа обеспечена следующим учебно-методическим комплектом: 
1 класс 
1.
Шпикалова Т.Я., Ершова. Л.В. Изобразительное искусство. 1 класс: 
Учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2011. 
2.
Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство. Творческая тетрадь. 1 
класс: Пособие для учащихся общеобразоват. учреждений. – М.: 
Просвещение, 2012. 
2 класс 
1.
Шпикалова Т.Я., Ершова. Л.В. Изобразительное искусство. 2 класс: 
Учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2012. 
2.
Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство. Творческая тетрадь. 2 
класс: Пособие для учащихся общеобразоват. учреждений. – М.: 
Просвещение, 2013. 
3 класс 
1.
Шпикалова Т.Я., Ершова. Л.В. Изобразительное искусство. 3 класс: 
Учеб. для общеобразоват. организаций. – М.: Просвещение, 2013. 
2.
Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство. Творческая тетрадь. 3 
класс: Пособие для учащихся общеобразоват. организаций. – М.: 
Просвещение, 2014. 
4 класс 
1.
Шпикалова Т.Я., Ершова. Л.В. Изобразительное искусство. 4 класс: 
Учеб. для общеобразоват. организаций. – М.: Просвещение, 2014. 
2.
Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство. Творческая тетрадь. 4 
класс: Пособие для учащихся общеобразоват. организаций. – М.: 
Просвещение, 2014. 

---

76 
Незавершенная предметная линия Шпикаловой Т.Я. (5–8) Вертикаль: 
«Изобразительное искусство»: 
•
Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Поровская Г.А. Изобразительное 
искусство. 5 кл. (Издательство «Просвещение») 
•
Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Поровская Г.А. и др. 
Изобразительное искусство. 6 кл. (Издательство «Просвещение») 
•
Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Поровская Г.А. Изобразительное 
искусство. 7 кл. (Издательство «Просвещение»)