Теоретические основы трудовое воспитания детей дошкольного возраста

ТЕРМИЗСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ,
ФАКУЛЬТЕТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ,
КАФЕДРА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ,
СТУДЕНТКА 3 СТУПЕНИ 318 ГРУППЫ ЭШМУРОДОВА НИГОРА
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ	2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА	5
Вклад отечественных педагогов в разработку проблем трудового воспитания	5
Технологии обучения детей дошкольного возраста	9
ГЛАВА 2. ПРОЕКТ КАК ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ДОУ	16
2.1. Особенности проектной деятельности в дошкольном образовании	16
2.2. Педагогический проект по приобщению детей старшего дошкольного возраста к трудовой деятельности	18
ЗАКЛЮЧЕНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ	24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ	26

Актуальность исследование: В семье обязанности распределялись на всех членов семьи, и дети не были исключением, приобретая кроме трудовых навыков, лучшие качества самоорганизации: ответственность, честность, терпение, выдержку, самоконтроль. Детский сад предоставлял малышам возможность ухаживать за питомцами «живого уголка» и растениями в групповой комнате, а также на открытом участке группы. Практические действия доставляли детям большое удовольствие, а полученные навыки оказывались полезными в дальнейшей жизни