Теоретические основы внеклассной работы по иностранному языку

Список литературы

1. 
   Андреева Г.М. Социальная психология. – М. 1980.
   
2. 
   Аниськович Н.Р. Корпоративное обучение учащихся речевому взаимодействию на уроках английского языка. // Актуальные проблемы обучения иностранным языкам на современном этапе. Материалы международной научно-методической конференции, декабрь 2000г., – Мн., 2000. – С.22-24.
   
3. 
   Аниськович Н.Р. Моделирование коммуникативного поведения в процессе иноязычного общения. // Вестник МГЛУ. – 2001. - №3. – С.38-44.
   
4. 
   Аниськович Н.Р. Обучение устноречевому общению в сотрудничестве (на материале английского языка). // Замежныя мовы у Рэспублiцы Беларусь. – 2002. - №1. – С.32.
   
5. 
   Аниськович Н.Р. Особенности речевого взаимодействия в процессе иноязычного общения. // Вестник МГЛУ. – 1999. - №1. – С.21-28.
   
6. 
   Аниськович Н.Р. Формирование стратегической компетенции как предпосылки речевого взаимодействия.//Актуальные проблемы обучения иностранным языкам на современном этапе. Материалы международной научно-методической конференции, 23-25 ноября 1999г., – Мн., 1999. – С.33-34.
   
7. 
   Аниськович Н.Р. Формирование стратегической компетенции как предпосылки речевого взаимодействия. // Вестник МГЛУ. -2000. - №2. – С.38-39.
   
8. 
   Аппатова Р.С. Проблема обучения полилогу на уроке иностранного языка. // исследованияШ. – 1989г. – №5 – С. 23-26.
   
9. 
   Байдурова Л.А., Шапошникова Т.В. Метод проектов при обучении учащихся двум иностранным языкам. // исследованияШ. – 2002.- №1. - С.5-11
   
10. 
    Рахимова, З. Х. Организация внеурочной работы по иностранному языку в общеобразовательной школе // Проблемы современного языкознания. – 2017. – № 3 (16). – С. 229-236.
    
11. 
    Леонтьева, Е. В. Внеурочная работа по иностранному языку в школе: цели, задачи, методы // Иностранные языки в школе. – 2018. – № 3. – С. 12-17.
    
12. 
    Гусева, А. А. Организация внеурочной работы по иностранному языку как средство повышения качества образования // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Языкознание. – 2019. – № 1 (38). – С. 100-109.
    
13. 
    Успенская, Т. В. Организация индивидуальной внеурочной работы по иностранному языку в средней школе // Международный журнал экспериментального образования. – 2020. – № 5-3. – С. 265-268.
    
14. 
    Шевченко, О. В. Особенности организации индивидуальной внеурочной работы по иностранному языку в современной школе // Научный вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика и психология. – 2021. – Том 7, № 2. – С. 37-43.
    
15. 
    

1^ Аниськович Н.Р. Корпоративное обучение учащихся речевому взаимодействию на уроках английского языка. // Актуальные проблемы обучения иностранным языкам на современном этапе. Материалы международной научно-методической конференции, декабрь 2000г., – Мн., 2000. – С.22-24.

2^ Аниськович Н.Р. Моделирование коммуникативного поведения в процессе иноязычного общения. // Вестник МГЛУ. – 2001. - №3. – С.38-44.

3^ Аниськович Н.Р. Обучение устноречевому общению в сотрудничестве (на материале английского языка). // Замежныя мовы у Рэспублiцы Беларусь. – 2002. - №1. – С.32.

4^ Аниськович Н.Р. Формирование стратегической компетенции как предпосылки речевого взаимодействия. // Вестник МГЛУ. -2000. - №2. – С.38-39.

5^ Рахимова, З. Х. Организация внеурочной работы по иностранному языку в общеобразовательной школе // Проблемы современного языкознания. – 2017. – № 3 (16). – С. 229-236.

6^ Шевченко, О. В. Особенности организации индивидуальной внеурочной работы по иностранному языку в современной школе // Научный вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика и психология. – 2021. – Том 7, № 2. – С. 37-43.