Теория и методика подвижных игр

разделов: теоретического и практического. На основе теоретических знаний 
осваивается практический раздел. Одновременно осваивается методика 
обучения подвижным играм, разрабатываются комплексы для всех 
возрастных 
групп, 
подбираются 
подготовительные 
и 
подводящие 
упражнения.

---

8 
ПОНЯТИЕ О ПОДВИЖНОЙ ИГРЕ 
В многообразии средств физического воспитания детей особое место 
занимают подвижные игры в силу своей универсальности, высокой 
эмоциональности и привлекательности. 
Подвижная игра – это вид деятельности, для которой характерны 
активные творческие двигательные действия, мотивированные ее сюжетом. 
Целенаправленное и широкое использование игровых средств в 
комплексе физкультурно-оздоровительных форм занятий может решить 
задачи, связанные с познанием окружающей действительности на ранних 
этапах развития ребенка, получением первоначальной адаптации в области 
общественного поведения, и позволяет решить задачу оптимизации 
двигательного режима. Применение игровых методик учителями физической 
культуры, воспитателями, тренерами позволяет повысить возможности 
педагогических воздействий в формировании двигательных навыков, умений 
и способствует становлению и развитию творческой личности. Подвижные 
игры – это эмоциональная деятельность, поэтому они представляют для нас 
большую ценность и в воспитательной работе с детьми. Процесс игры связан 
с приятными для детей физическими и двигательными действиями, в игре 
всегда заложен элемент нового, непознанного. Одно только предвкушение 
предстоящей игры часто вызывает у детей положительные эмоции, приятное 
волнение.
Игра – это сознательная, относительно самостоятельная деятельность 
детей и взрослых, направленная на достижение условно поставленной цели. 
Различают творческие, подвижные и спортивные игры. Подвижные игры – 
это игры, где ярко выражена роль движений. Подвижные игры основаны на 
выполнении бега, прыжков, метания и других движений.
Содержание подвижной игры составляют сюжет и двигательная 
деятельность, ограниченная правилами (установленные руководителем или 
играющими). Подвижные игры, рекомендуемые школьной программой, 
решают не только образовательные, но и воспитательные, оздоровительные 
задачи. 
Оздоровительное 
значение 
подвижных 
игр 
заключается 
в 
благотворном влиянии на рост, развитие костно-связочного аппарата, 
мышечной 
системы. 
Подвижные 
игры 
положительно 
влияют 
на 
дыхательную, сердечно-сосудистую систему, нервную системы. Особенно 
ценно 
в 
оздоровительном 
отношении 
круглогодичное 
проведение 
подвижных игр на свежем воздухе, что способствует закаливанию организма. 
Подвижные игры  это хороший активный отдых после длительной 
умственной деятельности. 

---

9 
Подвижные игры в большей степени способствуют воспитанию 
физических качеств: быстроты, ловкости, силы, выносливости, гибкости, при 
чем, все эти качества развиваются в комплексе. Кроме того, подвижные игры 
воспитывают у занимающихся положительные черты характера, волевые, 
нравственные качества человека. Образовательное значение подвижных игр 
разнообразно. С их помощью приобретаются двигательные навыки, 
приобретаемые в играх, легко перестраиваются при последующем изучении 
техники движения спортивных игр. 
Классификация подвижных игр