Termin
|
O‘zbek tilidagi izohi
|
Рус тилидаги изоҳи
|
Ingliz tilidagi izohi
|
Tarbiya jarayoni
|
tarbiyachi va tarbiyalanuvchilar o‘rtasida tashkil etiluvchi hamda aniq maqsadga yo'naltirilgan hamkorlik jarayonidir.
Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish.
|
это процесс сотрудничества, организованный между преподавателями и студентами и направленный на достижение определенной цели.
Формирование всесторонней личности.
|
it is a process of cooperation organized between educators and students and directed towards a specific goal.
Formation of a well-rounded person.
|
Tarbiya mazmuni
|
qo‘yilgan maqsad va vazifalar bilan bog‘liqlikda tarbiyalanuvchilarning egallashi lozim bo`lgan bilim, malaka, e’tiqod, shaxs sifati va xarakteri, xulq-atvor tizimi tushuniladi.
|
В связи с поставленными целями и задачами понимаются знания, умения, убеждения, личностные качества и характер, система поведения, которые должны быть усвоены учащимися.
|
In connection with the set goals and tasks, it is understood the knowledge, skills, beliefs, personal quality and character, behavior system that should be acquired by the students.
|
Tarbiyaviy ish
|
tarbiyaning tizimliligi, to`laligi, uzviyligi va uzluk- sizligidir. Tarbiyaviy ish tarbiyalanuvchilarning muayyan faoliyatini tashkil etuvchi va amalga oshiruvchi shakldir.
|
является системность, полнота, целостность и непрерывность образования. Воспитательная работа – это форма, которая организует и реализует определенные виды деятельности учащихся.
|
is the systematicity, completeness, integrity and continuity of education. Educational work is a form that organizes and implements certain activities of students.
|
Tarbiya qonuniyatlari
|
bir tomondan,ijtimoiy hodisa sifatida tarbiyaning xususiyatlari, ikkinchi tomondan, shaxsning rivojlanishi bilan bogliq bo`lgan barqaror aloqalardir.
|
с одной стороны, особенности образования как социального явления, а с другой стороны, устойчивые отношения, связанные с развитием личности.
|
on the one hand, the characteristics of education as a social phenomenon, and on the other hand, stable relationships related to the development of the individual.
|
0‘z-o‘zini tarbiyalash
|
shaxsning o‘zini, shaxsiy sifatlarini takomillashtirishidir, zamon talabiga javob beradigan darajada ongli intilishidir. 0‘z-o‘zini tarbiyalash yaxshi tarbiya natijasida yuzaga kelib, shaxsning o‘z-o‘zinikamolga yetkazishiga olib keladi. 0‘z-o‘zini tarbiyalash bevositatarbiyalanuvchilar hayot mazmuni, ularning qiziqishlari. u yoki bu yosh davridagi xarakterga bog’liqdir. 0‘z-o‘zini tarbiyalash muhim ahamiyatga ega bo‘lib, tarbiyalanuvchiga o‘z imkoniyatlarini to‘g‘ri baholay olish, o‘zidagi ijobiy va salbiy jihatlami aniqlay olish imkonini beradi;
|
это сознательное стремление человека совершенствовать себя и свои личностные качества, соответствовать требованиям времени. Самовоспитание происходит в результате хорошего воспитания и ведет к самосовершенствованию человека. Самообразование является непосредственно смыслом жизни студентов, их интересами. то или иное зависит от характера в этом возрасте. Самовоспитание важно, оно позволяет учащемуся правильно оценить свои возможности, выявить его положительные и отрицательные стороны;
|
it is a person's conscious striving to improve himself and his personal qualities, to meet the demands of the times. Self-education occurs as a result of good education and leads to self-improvement of a person. Self-education is directly the meaning of life of students, their interests. this or that depends on the character at that age. Self-education is important, it allows the student to correctly assess his capabilities, identify his positive and negative aspects;
|
Tarbiya tamoyillari
|
tarbiyaviy ishning yo`nalisniga, mazmumga, usiublariva tashkil etilishiga, tarbiya jarayonining ishtirokchilari orasidagi munosabatlarga qo‘yiladigan asosiy talablar ifodalanadigan dastlabki qoidalardir.
|
Это предварительные правила, выражающие основные требования к направлению, содержанию, методам и организации воспитательной работы, отношениям между участниками воспитательного процесса.
|
These are preliminary rules that express the basic requirements for the direction, content, methods and organization of educational work, and the relations between the participants of the educational process.
|
