Termiz davlat pedagogika inistituti

2. Ma’ruza mashg‘ulotlari
1-jadval

№	Ma’ruza mavzulari VIII – semestr	Dars soatlari hajmi
1.	Fransiyada ta’lim siyosatining olib borilishi.	2
2.	Angliya ta’lim tizimi.	2
3	Italiya ta’lim tizimi.	2
4	Yaponiya ta’lim tizimi va unga daxldor masalalar.	2
5	Koreya va Xitoyda ta’lim-tarbiya jarayonlari.	2
	Jami:	10 soat

Mashg‘ulotlari multimediya qurilmalari bilan jihozlangan auditoriyada akadem guruhlarda o‘tiladi.

Qiyosiy pedagogika mavzularini o‘tishda muammoli ma’ruzalar, ko‘rgazmali ma’ruzalardan va innovatsion ta’lim texnologiyalari ma’ruza, “Tushuntirish”, “Savol-javob”, “Raqamlar”, “Taqdimot” va “Sindikat” metodlaridan foydalaniladi.


3. Amaliy mashg‘ulotlar mavzulari
2-jadval

№	Amaliy mavzulari VII- semestr	Dars soatlari hajmi
	Yevropa mamalakatlari ta’lim tizimi mazmuni.	2
	Markaziy Osiyo davlatlarida ta’lim-tarbiyaning o’ziga xosligi.	2
	Rivojlangan mamalakatlar ta’lim-tarbiya tizimi va ularga qiyosiy tahlil.	2
	Jahon mamlakatlari ta’limi taraqqiyotining ayrim masalalari.	2
	Jahon mamlakatlarida pedagog kadrlarni tayyorlash masalalari.	2
	Niderlandiya ta’lim tizimining o’ziga xosligi.	2
	Afrika mamlakatlarida pedagog kadrlarni tayyorlash masalalari	2
	Jami:	14 soat

4. 
   Mustaqil ta’lim
   

3-jadval

№	Mustaqil ta’lim mavzulari	Dars soatlari hajmi
VII- semestrda
1	Jahon mamlakatlari ta’limi taraqqiyotining ayrim masalalari.	2
2	Yevropa mamlakatlari	2
3	Fransiyada ta’lim siyosatining olib borilishi.	2
4	Angliya ta’lim tizimi.	2
5	Italiya ta’lim tizimi.	2
6	Niderlavdiya ta’lim tizimi.	2
7	Osiyo mamlakatlari ta’lim tizimi. Yaponiya ta’lim tizimi va unga daxldor masalalar.	2
8	Koreya va Xitoyda ta’lim-tarbiya jarayonlari.	2
9	Rivojlangan mamlakatlar ta’lim-tarbiya tizimi va ularga qiyosiy tahlil.	2
10	Markaziy Osiyo davlatlarida ta’lim-tarbiyaning o’ziga xosliklari.	2
	Jami:	20

Mustaqil ta’lim talabalar nazariy bilimlarini mustahkamlashda mavzularni tushunish qobiliyatlarini maksimal darajada rivojlanishiga, umumiy dunyoqarashlarini kengaytirishga yordam beradi.

Talaba mustaqil ishni tayyorlashda muayyan fanning xususiyatlarini hisobga olgan xolda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:

• 
  darslik va o‘quv qo‘llanmalar bo‘yicha fan boblari va mavzularini o‘rganish;
  
• 
  tarqatma materiallar bo‘yicha ma’ruzalar qismini o‘zlashtirish;
  
• 
  talabaning o‘quv-ilmiy tadqiqot ishlarini bajarish bilan bog‘liq bo‘lgan fanlar bo‘limlari va mavzularni chuqur o‘rganish;
  
• 
  faol va muammoli o‘qitish uslubidan foydalaniladigan o‘quv mashg‘ulotlari.
  

Ta’lim va tarbiya jarayonida integratsiya. Umumiy pedagogika. O‘qituvchi va uning jamiyatda tutgan o‘rni. Didaktika. Hozirgi o‘qitish jarayoniga qo‘yiladigan talablar. Ta’lim prinsplari. O‘quv jarayonini tashkil etish shakllari. O‘qitish metodlari. Innovatsion pedagogika. An’anaviy va innovatsion ta’limning qiyosiy tahlili. Tarbiya jarayonida pedagogik tizim. Kreativlik. O‘qituvchining innovatsion faoliyatida ijodiy imkoniyatni rivojlantirish muammolari


Fanni o‘rganish jarayonida mustaqil ta’limning bir nеcha turlaridan foydalaniladi:
4-jadval

№	TMI mavzulari	Mavzu asosida test tayyorlash	Mavzuni gapirib berish	Tarqatmalar tayyorlash	Taqdimot tayyorlash	Interfaol metodlar orqali yoritish	Sharq mutafakkirlari asarlaridan mutolaaqilish	TMI soati
1	1-TMI	1-3	4-7	8-11	12-15	16-19	20-23	2
2	2-TMI	4-7	12-15	1-3	16-19	20-23	8-11	2
3	3-TMI	20-23	1-3	4-7	8-11	12-15	16-19	2
4	4-TMI	16-19	8-11	12-15	20-23	4-7	1-3	2
5	5-TMI	8-11	20-23	16-19	4-7	1-3	12-15	2
6	6-TMI	12-15	16-19	20-23	1-3	8-11	4-7	2
7	7-TMI	1-3	4-7	8-11	12-15	16-19	20-23	2
8	8-TMI	4-7	12-15	1-3	16-19	20-23	8-11	2
9	9-TMI	20-23	1-3	4-7	8-11	12-15	16-19	2
10	10-TMI	16-19	8-11	12-15	20-23	4-7	1-3	2
Jami: 20 soat

Fan bo‘yicha talabalar bilimini baholash va nazorat qilish mezonlari

Talabaning amaliy, seminar, labarotoriya mashg‘ulotlaridagi, mustaqil ta’lim topshiriqlarini bajarishi hamda faolligi “5” baholik tizimda baholanib boriladi va nazorat turlarida inobatga olinadi.

Nazorat turi yozma(og‘zaki) shaklda o‘tkazilganda:
- talabadan (mavzu) bo‘yicha mustaqil qaror qabul qilsa, ijodiy fikrlasa, bilimini amalda qo‘llay olsa va savol mohiyatini bilib, xulosa chiqarganligi uchun “5” (a’lo) baho;
- talabafan (mavzu) bo‘yicha qisman mustaqil qaro rqabul qilsa va ijodiy fikrlasa
Hamda bilimini amalda qo‘llayolsa, berilgan savolning mohiyati haqida tushunchaga ega bo‘lsa “4” (yaxshi) baho;
- talaba fan (mavzu) bo‘yicha bilimini amalda qisman qo‘llay olsa, savol mohiyatini tasavvur qilsa “3” (qoniqarli) baho;
- talaba fan dasturi talablarini o‘zlashtirmagan bo‘lsa va fan hamda savollar mohiyati haqida tasavvurga ega emas deb topilganda “2” (qoniqarsiz) baholar bilan baholanadilar.
Yakuniy nazorat turi fakultet dekani, o‘quv-uslubiy boshqarma bilan kelishgan holda va o‘quv ishlari bo‘yicha prorekto r tomonidan tasdiqlangandan grafik asosida tegishli fan bo‘yicha o‘quv mashg‘ulotini olib borgan o‘qituvchi ishtirokisiz o‘tkaziladi. Yakuniy nazorat shakli fan xususiyati va o‘quv auditoriya soatidan kelib chiqib, kafedra tomonidan belgilanadi.
Yakuniy nazorat
“Test” shaklida o‘tkazilib, 30 ta savoldan iborat bo‘ladi va quyidagicha baholanadi:
26-30 “5” (a’lo),
21-25 “4” (yaxshi),
17-20 “3” (qoniqarli),
16 va undan kam bo‘lsa “2” (qoniqarsiz)
8. Asosiy va qo‘shimcha o‘quv adabiyotlari hamda axborot manbaalari
Asosiy adabiyotlar

№	Muallif	Adabiyot nomi	Nashr yili
1.	SH. SHodmonova., Ergashev P.	Qiyosiy pedagogika	T.: TDPU, 2005.
2.	M.J.Mutalipova, B.X.Xodjayev	Qiyosiy pedagogika.	T: TDPU, 2015.
3.	G.N.Najmiddinov, O’.U.Qurbonova,	Qiyosiy pedagogika	Buxoro, 2014.

9. Qo‘shimcha adabiyotlar

1.Sh.Mirziyoyev. Erkin va farovon, demokratik O‘zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz. Toshkent –“O‘zbekiston” -2016.56 B.

2.Sh.Mirziyoyev. Buyuk kelajagimizni mard va olijanob xalqimiz bilan birga quramiz. Toshkent –“O‘zbekiston” -2016.488 B.
3.Sh.Mirziyoyev. Qonun ustuvorligi va inson manfaatlari ta’minlash-yurt taraqqiyoti va xalq farovonligining garovi. Toshkent –“O‘zbekiston” -2016.488 B.
4.Sh.Mirziyoyev Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik-har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo‘lishi kerak. Toshkent –“O‘zbekiston” -2017.104 B.
5.2017-2021 yillarda O‘zbekiston Respublikasini rivojlantirishning beshta ustuvor yo‘nalishi bo‘yicha Harakatlar strategiyasi. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 7 fevraldagi PF-4947 sonli Farmoni.
6.Nishonova S.Imomova. M., Xasanov R. Pedagogika tarixi. Toshkent, O‘qituvchi, 1996.
7.M.Ochilov. “O‘qituvchi qalb me’mori”. Toshkent,”O‘qituvchi”. 2004 y
8.Mavlonova R., Abdurahimova D.Pedagogik mahorat.T:. Fan vatexnologiyalar. 2012-yil


Internet saytlari

1. www. gov.uz. O‘zbekiston Respublikasi xukumat portali.

2.www.lex.uz. O‘zbekiston Respublikasi Qonun xujjatlari ma’lumotlari milliy bazasi.
3. www. tdpu. uz
4. www. ziyonet. uz