xmlns:w="urn:schemas-microsoft-com:office:word"
xmlns="http://www.w3.org/TR/REC-html40">
Taqdimoti
TERMIZ DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI BOSHLANGLIM FAKULTETI BOSHLANGLIM YOlim jarayoniga tayyorligi. - Ayrim psixologlarning fikricha, bola maktabda olishi hamda macgan bolgan va hattoki yozish hamda oqishga tayyor boqituvchining talablarini bajara olmaydilar. Aksincha, ayrim bolalar yetarli tasavvur boyligiga ega boqib keta oladilar. Lekin, bundan maktabdagi olum darajada aqliy jihatdan olish maktabda dastlab oqishga tayyor ekanligini aniqlashdagi hal kiluvchi omil emas, chunki bu yerda yosh masalasi ham bor. Boshqa bir olimlar, bolaning ol quyishdan boshqa narsa emas.
- Bolaning yetti yoshga toz-olgan davridan boshlab sistemali suratda otish maqsadga muvofiqdir. K.D.Ushinskiyning fikricha, bolaning maktabdagi ozgarib turadi. Shuning uchun ular kotib ketaveradilar. Buning asosiy sababi shundaki, kichik yoshdagi bogpin egallaydi. Bu yoshdagi bolalar oilgan bir talay hissiyotlar tasir qilib, hissiyotlarini uygzlariga xos ravishda iroda kuchi va qatiylik korinadiki, bolalar oz olaroq munosabatlar sistemasini ortoqlari maktabga ozlari bogksinib ketadilar. Katta yoshdagi boglgan intilishlarining konkret ifodasidir.
- Shunday qilib, bolaning maktabdagi oz-otarilmaydi. Uni bu bosqichga boglim tarbiya ishi kolganda jismoniy jihatdan ancha ozini idora qilishga, nojuya xattiharakatlardan ozlatirishga harakat qiladi.
- . U oz kuchiga yarasha mehnat kila oladi, masalan, bolalar bognika boshlaydi. Bolaning turmush tajribasi tobora ortadi, Kosib, kor va hikoyalarni yoddan bilib oladi. Bolaning nutqi maladi, u oulari ancha ortoqlik kabi his-tuygsir qiladigai narsalar uning diqqatini jalb qiladi. Bu yoshda ham oynaydi.
- Ozini idora qilishga, oyin qoidalariga boyishga odatlanadi. Bu xislatlar keyinchalik otish uchun zarur boyin jarayonida bolaning akl-idroki, zexn va boshqa psixik xususiyatlari oz navbatida, bolaning maktabda ochasida olib boriladigan talimga psixologik tayyorlik deganda bolaning obyektiv va subyektiv jihatdan maktab talabiga munosibligi nazarda tutiladi. U maktab tatkirligi, ravshanligi, sofligi, aniqligi, olimiga tayyorlanayotgan bolada diqqati nisbatan uzoq muddatli va shartli barqaror boz diqqatini muayyan obyektga tuplashga intiladi. Uning xotirasi qiziqarli, ajoyib glumot va hodisalarni puxta esda olib kolish, esda saklash, esga tushirish imkoniyatiga ega bozlashtirib kelgan boz xohish-irodasi bilan zarur maz oldiga aniq maqsad va vazifa qor, hikoya va ertaklarni esda qoldirish uchun kolay yolim jarayonida unga juda qoquvchisi kolim soz-mantiq xotirasining mavjudligi malumki, bola mazlardan konodor tushunchalarni bir muncha tez va mustahkam eslab qolish xususiyatiga ega. Uning nutqi maktab taqib olish va tori idrok qilish darajasida, nutqning tuzilishi esa grammatika qoidalariga mos, mantiqan izchil, ifodali, miqdor va koladi.
http://azkurs.org
Do'stlaringiz bilan baham: |
