Termiz davlat universiteti fizika-matematika fakulteti

Crocodile Technology dasturi. Bu dastur o'rta maktab o'quvchi va 
o'qituvchilar, litsey, kollej o`quvchilari uchun fizika fanining "Elektr" qismini 
chuqurroq 
o'zlashtirishda 
hozirgi 
zamon 
axborot 
texnologiyalari 
imkoniyatlaridan foydalanish imkonini beradi. 
Zamonaviy davrga xos bo'lgan fan, texnologiya, ishlab chiqarishning jadal 
rivojlanishi maktab uchun tobora murakkab va xilma-xil vazifalarni yuklaydi. 
Axborot oqimi doimiy ravishda o'sib bormoqda. Biroq, Birlashgan Davlat 
imtihonlarining kiritilishi munosabati bilan ikkita qarama-qarshilik paydo bo'ldi: 
1) o'quv ma'lumotlari hajmining ko'payishi va o'qitish vaqtining cheklanishi 
2) zamonaviy maktab fizikasi kursining mazmuni va zamonaviy rus jamiyatining 
ehtiyojlari o'rtasida. 
Shundan kelib chiqib, fizikani o'qitishning vazifalari talabalarda fizika 
asoslari va ularning amaliy qo'llanmalari to'g'risida chuqur, uzoq muddatli va 
samarali bilimlarni shakllantirish, tabiatshunoslik bilimlari usullari va ilmiy 
bilimlarning tuzilishini bilish, ularning tafakkurini rivojlantirish va boshqalar. 
Zamonaviy talaba o'z bilimlarini etarli darajada tizimlashtirish va umumlashtirishga, 
bilim tizimining tarkibiy elementlari o'rtasidagi munosabatlar va aloqalarni bilishi, 
bilimlarni mustaqil ravishda to'ldirishi va yangilab, turli sharoitlarda qo'llay olishi 
kerak. Ushbu muammoni hal qilishning eng samarali usuli bu bilimlarni tashkil 
qilishdir, deb o'ylayman. 

---

18 
Tizimlash jarayonida tahlil va sintez, taqqoslash va tasniflash kabi aqliy 
operatsiyalar amalga oshiriladi, bunda o'quvchilar ob'ektlar va hodisalar o'rtasidagi 
o'xshashlik va farqlarni ajratib, tanlangan belgilar yoki asoslarga ko'ra guruhlarga 
ajratadilar, sabablar va o'zaro bog'liqlik aloqalarini o'rnatadilar. hodisalar. Bilimlarni 
tizimlashtirish jarayonida nafaqat semantik, sababiy, balki tarkibiy munosabatlar 
ham o'rnatiladi: jismoniy tushunchalar, qonunlar, nazariyalar va dunyoning rasmlari 
doirasidagi aloqalar. 
Bilimlarni tizimlashtirish darajasi fizika kursini o'rganish qaysi bosqichda 
amalga oshirilishiga bog'liq. Shunday qilib, o'rganish oxirida mavzular jismoniy 
hodisalar, tushunchalar, miqdorlar va qonuniyatlar to'g'risidagi ma'lumotlarni 
tizimlashtiradi, bo'limlarni o'rganish oxirida - fizik nazariyalar haqida va butun 
kursni o'rganish oxirida - dunyoning jismoniy manzarasi haqida. 
Bilimlarni 
tizimlashtirishning 
bir 
necha 
turlari 
mavjud. 
Eng 
asosiysi tasniflash - bu tizimlashtirishning bir turi bo'lib, unda ob'ektlar birlashishi 
ma'lum bir muhim xususiyatlar asosida sodir bo'ladi, bu bizga ob'ektlarni tizimga 
(umumiy belgilar) va ularning o'ziga xos farqlariga (turlarning xususiyatlariga) 
birlashtiradigan asosiy, umumiyni ajratib olishga imkon beradi. Tasniflash 
jarayonida o'rganish ob'ektlari tegishli hodisalarga, umumiy qonuniyatlarga, 
jarayonlarga asoslangan bo'lishi kerak bo'lgan guruhlarga, bloklarga, modullarga 
taqsimlanadi. 
Darslarimda quyidagi tasnifdan foydalanaman (1-ilova). Ushbu tasnif 
mexanik harakat to'g'risidagi bilimlarni tizimlashtirishga imkon beradi. Bu erda 
traektoriyaning shakli, tezlikning o'zgarishi xarakteriga qarab turli xil mexanik 
harakatlar ajralib turadi. 
Men 9-sinfda “Kinematika” fanidan kirish darsida bilimlarni shunday 
tizimlashtiraman. Ushbu sxema ushbu bo'limda o'rganiladigan barcha mexanik 
harakatlarni aks ettiradi. 

---

19 
Bilimni tizimlashtirishning yana bir turi bu mantiqiy genetik aloqalarni