Тест структуры интеллекта Амтхауэра (15Т) предназначен для оценки уровня и структуры интеллектуальных способностей людей в воз

Открыли страницу с заданиями. Номера выбранных Вами двух слов нужно записывать (через запятую) в одну клеточку в табличке IV, предназначенной для заданий 61 -80. Обе цифры |следует вписывать в одну клеточку, соответствующую но­меру задания.
На работу отводится 8 минут. Можно начинать».
Предупредить, когда пойдет последняя минута, по истечении времени работу следует прекратить и перейти к последнему субтесту.
Инструкция к 5 субтесту (задания 81 — 100).
«На следующей странице Вам будут предложены 20 ариф­метических задачек. Надо постараться решить, как можно больше. Ответы надо проставлять в табличке V, предназначенной для заданий 81-100. В пустую клетку под номером задачки следует записывать ответ. Писать надо только число без наименования.
Помните, в ответах должны получаться только целые числа. Если получается дробь или смешанное число, зна­чит, Вы используете неправильный алгоритм для решения задачи и решили ее неверно. Хотя задачки не требуют слож­ных вычислений, не обязательно считать в уме, можно пользо­ваться черновиками, калькуляторами. Если будет непонят­но, как решать задачку, лучше ее пропустить и перейти к сле­дующей, так как время работы ограничено. На все задачки отводится 10 минут.
Переворачивайте страницу и можно начинать работать».
Когда пойдет последняя минута, надо предупредить, по истечении времени работу следует прекратить, собрать ответные листы и тестовые тетради.
Если требуется проведение повторного тестирования ра­нее, чем через 2 месяца, то обязательно следует использовать параллельную форму, так как испытуемые еще могут помнить не­которые из заданий и даже ответы, которые у них получались. Работай по параллельной форме может дать несколько улучшенные результаты, так как испытуемые помнят типы заданий и за счет этого быстрее включаются в работу. Лучше повторное тестирование с использованием параллельной формы проводить не ра­нее чем через 3-6 месяцев. Если интервал между тестирования-ми составляет более полугода, то весьма вероятно несовпаде­ние результатов, которое может быть следствием развития или деградации той или иной интеллектуальной операции. Ежегод­ные обследования как раз и позволяют отслеживать динамику интеллектуального развития. Если тестирование проводить раз в год, то можно пользоваться одной и той же формой, испытуе­мые не помнят ничего из того, что они делали год назад.