Test topshiriqlari IV semestr uchun

15. iSpringda “To‘g‘ri-noto‘g‘ri” ko‘rinishdagi test turi qanday nomlanadi?
*A) Верно/Неверно
16. iSpringda Yopiq test turi qanday nomlanadi?
*A) Ввод строки
17. iSpringda O‘zaro moslik o‘rnatish test turi qanday nomlanadi?
*A) Соответствие
18. iSpringda Javoblarni tartiblash test turi qanday nomlanadi?
*A) Порядок
19. iSpringda Sonni kiritish test turi qanday nomlanadi?
*A) Ввод числа
20. iSpringda Bosh joylarni to‘ldirish test turi qanday nomlanadi?
*A) Пропуски
21. iSpringda Javoblari keltirilgan savol test turi qanday nomlanadi?
*A) вложенные ответы
22. iSpringda So‘zlar banki test turi qanday nomlanadi?
*A) Банк слов
23. iSpringda Faol hududni aniqlovchi savol test turi qanday nomlanadi?
*A) Активная область
24. iSpringda testni yoki electron 3D kitobni flash, html va exe formatda saqlash uchun qaysi tugmasi bosiladi?
*A) Публикatsiя
25. Web Page Maker dasturi nima uchun muljalangan?
*A) Web sahifa yaratish uchun
26. O‘qituvchiga ta’lim oluvchilarning individul imkoniyatlarini hisobga olgan xolda mustaqil va nazorat ishlari uchun tartibga keltiradigan topshiriqlar majmui nima deb nomlanadi?
*A) Elektron topshiriqlar
27. O‘rgatuvchi dasturlar bu?
*A) o‘quvchilarning bilim darajasi va qiziqishlaridan kelib chiqib yangi bilimlarni o‘zlashtirishga yo‘naltiradi
28. Test dasturlari bu?
*A) egallangan bilim, malaka va ko‘nikmalarni tekshirish yoki baholash maqsadlarida qo‘llaniladi
29. Mashq qildirgichlar bu?
*A) avval o‘zlashtirilgan o‘quv materialini takrorlash va mustahkamlashga xizmat qiladi
30. Haqiqiy ob’ektlar, jarayonlar va hodisalarlarning elektron modeli nima deb ataladi.?
*A) Virtual stendlar
# Didaktika so’zi qaysi tildan olingan?

+ yunoncha

- ruscha
- inglizcha
- lotincha
# Didaktikani ilk bor fanga kim olib kirgan?
- Komenskiy
+ Volfgan Rathke
- Ushinskiy
- Abdulla Avloniy
# Kim didaktikani pedagogikaga bo’ysunadigan tarbiyalovchi ta’limning yaxlit ziddiyatsiz nazariyasi sifatida talqin qiladi?
- Komenskiy
+ Genrix Gerbart
- Pestalossi
- Ushinskiy
# Pedagogika fanining ob’yekti kim?
+ Pedagogika fanining ob’yekti – shaxs.
- Talim-tarbiya beruvchi shaxs.
- Pedagogika fanining ob’yekti – ta’lim, darslik va sinf.
- O`qituvchi va o`quvchi.
# Ma’lumot bu –
+ Ta’lim-tarbiya natijasida olingan va tizimlashtirilgan bilim, ko`nikma va malakalar hamda shakllangan dunyoqarashlar majmuidir.
- O’quvchi dunyoqarashini shakllantirish.
- Ma’lumot bu – ta’lim-tarbiya yig`indisidir.
- Maxsus tayyorgarlik natijasida hosil qilingan bilimdir.
# Maktabdan tashqari ta’lim muassasalari qaysi javobda to`g`ri ko`rsatilgan?
+ Bolalar va o`smirlar ijodiyot saroylari, barkamol avlod markazlari, kutubxonalar, klublar, sport, musiqa, san’at maktablari, studiyalar, sog`lomlashtirish muassasalari.
- Sport, musiqa maktablari, maxsus maktablar, maktab internatlar, kutubxonalar.
- Kutubxona, studiyalar, iste’dod markazi, sog`lomlashtirish muassasalari.
- port klublar, sog`lomlashtirish muassasalar, o`quvchilar ijodiyoti markazi.
# Shaxs shakllanishiga ta’sir etuvchi omillar ko’rsatilgan javobni aniqlang.
- Aqliy, jismoniy, axloqiy, mehnat.
- Irsiyat, ijtimoiy muhit, ta’lim-tarbiya, shaxsiy faoliyat.
+ Irsiyat, muhit, ta’lim-tarbiya, biologik omil.
- Biologik omil, ta’lim-tarbiya, ijtimoiy muhit.
# O`qituvchining kasbiy sifatlari to`g`ri ko`rsatilgan qatorni aniqlang.
- Vatanparvarlik, izntizomlilik, yaxshilik qilish, bolalarni sevish, ijodkorlik, kuzatuvchanlik.
+ Ijodkorlik, qat’iyatlilik, tashkilotchilik, bilimdonlilik, izlanuvchanlik, tashabbuskorlik, talabchanlik.
- Nutq qobiliyati, diqqatni taqsimlay olish, obro` orttira olish, kelajakni ko`ra olish qobiliyati, kuzatuvchanlik, mas’uliyatlilik.
- b va s javob to`g`ri.
# O‘quv rejasi nima?
+ O‘quv fanlarining nomi, o‘tiladigan soatlar miqdori, fakultativ mashg‘ulotlar uchun ajratilgan soatlar miqdori, o‘quv yilining qurilishi ko‘rsatilgan davlat hujjatidir.
- O‘quv fanlarining nomi va miqdori, sinflardagi o‘rganilish izchilligi, dars jadvali ko‘rsatilgan davlat hujjatidir.
- O‘quv fanining mazmuni ko‘rsatilgan davlat hujjatidir.
- O’quv fanlari soatlari ko`rsatilgan hujjatdir.
# Ko‘rgazmali qurollarga qo‘yiladigan talablarni ko‘rsating.
- Darsning mazmuniga, o‘quvchilarning yosh va bilim saviyasiga mos bo‘lishi, o‘quvchining diqqatini darsga qarata bilishi zarur.
+ Darsning mazmuniga, o‘quvchilarning yosh va bilim saviyasiga mos bo‘lishi.
- Didaktik, gigiyenik va estetik talablarga javob berishi kerak.
- Sifatli bo`lishi kerak.
# Bilimlarni umumlashtiruvchi-takrorlash darsining tuzilishi:
- Tashkiliy qism, yangi mavzu bayoni, mustahkamlash, darsni yakunlash.
- Tashkiliy qism, uy vazifasini so‘rash, o‘tilganlarni takrorlash va umumlashtirish, darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
+ Tashkiliy qism, uy vazifasini so‘rash, mustahkamlash, darsni yakunlash.
- Tashkiliy qism, mustahkamlash,darsni yakunlash.
# O’qituvchining darsga tayyorlanishi.
- O’quv yili davomida.
- Dars jadvali asosida.
- Tegishli mavzu asosida.
+ Umumiy va kundalik.
# Bilimlarni tekshirish turlari:
+ Kundalik-joriy, mavsumiy va yakuniy.
- Joriy, oraliq, yakuniy.
- Joriy, yakka tartibda, umumiy.
- Mavzuviy va yakuniy.
# “Evrika” so`zi qanday ma`noni bildiradi?
+ Lotincha so’z bo’lib, topdim, ixtiro qildim degan ma`noni bildiradi.
- Lotincha so’z bo’lib, yo`l, usul degan ma`noni bildiradi.
- Lotincha so`z bo`lib, suhbat degan ma`noni bildiradi.
- Lotincha so`z bo`lib, tushuntirish degan ma`noni bildiradi.
# Uyga beriladigan o’quv topshiriqlariga qo’yiladigan talablar.
+ Uy vazifasi o’quvchilarning kuchiga, yoshiga muvofiq, ularni qiziqtiradigan va ijodiy qobiliyatini o`stirishga yo`naltirilgan bo’lishi lozim.
- Uy vazifasi o’quvchilar qiziqishiga, intilishi va o’zlashtirishiga qarab berilishi lozim.
- Uy vazifasi o’quvchilarni o’z ustida ishlashga undashi kerak.
- Barcha javoblar to’g’ri.
# Dars, seminar, amaliy mashg’ulot, konsultatsiyalar bular … .
+ Ta’limni tashkil etish shakllari.
- Ta’lim usullari.
- Ta’lim qonuniyatlari.
- Ta’lim vositalari.
# An’anaviy ta’limda darsning maqsadi nimada?
- Shaxsning qiziqishi, motivini rivojlantirish.
+ Bilimlarni o’zlashtirish, ko’nikma va malakalarni hosil qilish.
- Darslik va kitob bilan ishlash.
- Darsning maqsadi, ijodiy faoliyatni rivojlantirish.
# Boshlang’ich ta`limda qaysi fanlar orqali estetik tarbiya berish nazarda tutilgan?
- Matematika, ona tili, rus tili.
- Barcha o`quv fanlari.
+ Mehnat, musiqa, tasviriy san`at.
- O`qish, ona tili, odobnoma.
# Jismoniy tarbiya vazifalarini belgilang.
- Ishbilarmon, sog’lom shaxsni tarbiyalash.
- Mehnatga odatlanish va muhabbatni singdirish, ijtimoiy ko`nikma va malakalarni qaror toptirish.
+ Jismoniy rivojlanish, sog`liqni mustahkamlash, chiniqish, harakat sifatlarini rivojlantirish.
- Umuminsoniy madaniyat va milliy qadriyatlarni bilishga jalb qilish.
# Abu Rayhon Beruniy qaysi asarida o’simlik, hayvon va minerallarning xossalari, tarqalishi va boshqa xususiyatlari haqida ma’lumotlar keltirgan?
- “Hindiston”.
+ “Saydana”.
- “Mas’ud qonuni”.
- “Geodeziya”.
# Voyaga yetmagan bolalarning huquqlari va manfaatlarini kimlar himoya qiladi?
+ Maktab direktori, sinf rahbari;
- Tarbiyachi, ota – onalar;
- Ota – onalar yoki qonuniy vakillar;
- Ilmiy bo’lim mudiri, mahalla vakillari.
# Tarbiyachining oila bilan hamkorlikda ishlash shakllari.
- Ota-onalar bilan yakka tartibda ishlash, ochiq eshiklar kunini tashkil etish.
- Ota-onalar bilan yozishmalar, ibratli oilalarning bola tarbiyasidagi tajribasini ommalashtirish.
- Ota-onalar yig’ilishini o’tkazish, ota-onalar qo’mitasi ish faoliyatini tashkil etish.
+ Barcha javoblar to’g’ri.
# O`qituvchi bu –
- Madaniyatli, keng saviyali, ziyoli, bilimli shaxs.
- Mustahkam bilimli va mutaxassislik fanlarini chuqur egallagan shaxs.
- Yuksak madaniyatli, o`quvchilarni qiziqtira oladigan shaxs.
+ Tegishli ma’lumoti, kasb tayyorgarligi bor, yuksak axloqiy fazilatlarga ega bo`lgan shaxs.
# Pedagoglik kasbi qachon vujudga kelgan?
- Pedagoglik kasbi kishilik jamiyati vujudga kelgan davrdan boshlab vujudga kelgan.
- Pedagoglik kasbi urug`chilik davri vujudga kelgan davrda vujudga kelgan.
- Pedagoglik kasbi oila, xususiy mulk va davlatchilik kelib chiqqan davrda vujudga kelgan.
+ Pedagoglik kasbi kishilik jamiyati shakllanib, turmush tajribalarini keyingi avlodga qoldirish ehtiyoji paydo bo`lgan davrda vujudga kelgan.
# Qaysi javobda tarbiyaga pedagogika fani nuqati nazaridan qaralgan?
- Tarbiya-jamiyat taraqqiyotini belgilovchi va ma’naviy yuksalishiga ta’sir ko`rsatuvchi omil.
- Tarbiya odamning ruhiy rivojlanishini belgilovchi omil.
+ Tarbiya jamiyatning ma’naviy yuksalishiga ta’sir etuvchi omil.
- Tarbiya - odamning rivojlanishi va shaxs sifatida kamol topishini ta’minlovchi jarayon.
# Maxsus pedagogika fani nimani o`rganadi?
+ Jismoniy va aqliy rivojlanishida nuqsoni bor bolalarga ta’lim-tarbiya berish yo`llarini o`rganuvchi fandir.
- Maxsus yo`nalishga qaratilgan fandir.
- Maxsus ta’lim-tarbiya muassasalari faoliyatini belgilovchi fandir.
- Umumiy pedagogika, pedagogika tarixi, yosh pedagogikasi, maxsus pedagogika.
# Ko`rsatilgan hujjatlarning qaysi biri umumiy ta’limining asosiy me’yoriy-huquqiy hujjati hisoblanadi?
- O`quv rejasi, darsliklar, adabiyotlar.
+ Davlat ta’lim standartlari, o`quv rejasi, o`quv dastur.
- Davlat talablari, ta’lim metodlari.
- Malakaviy talablar, ko’nikma hosil qilish.
# Shaxsga to’g’ri ta’rif berilgan javobni aniqlang.
+ Muayyan jamiyatning a’zosi, ong egasi bo’lgan o’z hatti-harakatlariga javob bera oladigan tarbiyaning 12 turini bosib o’tgan insonga shaxs deyiladi.
- Shaxs deganda jamiyatning a’zosi tushuniladi.
- Fuqarolik pasportiga ega bo’lgan kishilar.
- Jamiyatdagi moddiy va ma’naviy boyliklardan bahramand bo’ladigan kishilar.
# Didaktikaning mavzu bahsi:
- Ta’limning mohiyati, ziddiyatlar, prinsiplari, metodlari, vazifalari, shakllari, bilimlarni tekshirish.
+ Ta’limning mazmuni, vazifalari, ta’limni tashkil etish shakllari,metodlari, bilimlarni tekshirish, bilish nazariyasi, o‘quvchilarning ijodiy ishlarini tashkil qilish.
- Kimni o‘qitish, nimani o‘qitish, qanday qilib o‘qitishni o‘rganadi.
- Kimni qachon o`qitish.
# Suhbat turlarini ko‘rsating:
+ Evristik suhbat, reproduktiv suhbat.
- Yakka tartibda suhbat, frontal suhbat, rasm asosida suhbat.
- Ifodali suhbat, tasviriy suhbat, ilmiy-ommabop suhbat.
- Rasm asosida suhbat, ifodali suhbat.
# Aralashgan dars qurilishini ko‘rsating:
- Tashkiliy qism, uy vazifasini tekshirish, yangi mavzu bayoni, yangi mavzuni mustahkamlash, darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
- Tashkiliy qism, yangi mavzu bayoni, mustahkamlash, darsni yakunlash.
+ Tashkiliy qism, uy vazifasini so‘rash, mustahkamlash, yangi mavzu bayoni, yangi mavzuni mustahkamlash, darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
- Mavzuni tushuntirish, baho qo`yish, uyga vazifa berish.
# Hikoya qilish…
+ O`qituvchi tomonidan faktlar, voqea-hodisalarni yaxlit yoki qismlarga bo`lib, tasvirlash yo’li bilan ixcham, qisqa, obrazli va izchil bayon qilishdir.
- O`qituvchi tomonidan o`tilayotgan mavzuning mazmunini xarakterlaydigan tushuncha, qonun va qoidalarning bayon qilinishidir.
- O`tilayotgan mavzuni yakuniy ilmiy mohiyatini ochib berish, ilmiy xulosalar chiqarish yo’li bilan bilimlarni izchil bayon qilish.
- Og`zaki bayon qilish metodidir.
# O‘quv rejasi nima?
+ O‘quv fanlarining nomi, o‘tiladigan soatlar miqdori, fakultativ mashg‘ulotlar uchun ajratilgan soatlar miqdori, o‘quv yilining qurilishi ko‘rsatilgan davlat hujjatidir.
- O‘quv fanlarining nomi va miqdori, sinflardagi o‘rganilish izchilligi, dars jadvali ko‘rsatilgan davlat hujjatidir.
- O‘quv fanining mazmuni ko‘rsatilgan davlat hujjatidir.
- Ayrim fanlar soatlari ko`rsatilgan hujjatdir.
# Sinf bu.....
- Ma’lum yoshdagi o’quvchilar bilan olib boriladigan mashg’ulot.
- Bir xil yoshdagi o’quvchilarning birlashmasidir.
+ Yoshi va bilimi jihatidan bir xil bo’lgan ma’lum miqdordagi o’quvchilar guruhi.
- Bevosita o’qituvchi rahbarligidagi muayyan o’quvchilar guruhi.
# Ta’limning noan’anaviy shakllari qanday maqsadlarda qo’llaniladi?
- O’quvchilar faolligi rivojlantirilib, o’z-o’ziga ishonchni yanada oshirish maqsadida qo’llaniladi.
- Fan, texnika, ta’lim-tarbiya sohasidagi o’zgarishlarni o’rganib, pedagogik texnologiyalardan foydalanib o’quv-tarbiya ishi samarali tashkil etiladi.
- Dasturda qayd etilgan ta’limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi vazifalarni ijodiy yondoshib hal qilishga qaratiladi.
+ Barcha javoblar to’g’ri.
# Ta’lim jarayonida boshlang’ich sinf o’quvchilarda dunyoqarashning qanday turlari shakllantiriladi ?
+ Ilmiy dunyoqarash.
- Ilmiy va diniy.
- Mifologik .
- Ijtimoiy-siyosiy.
# Faqat insongagina xos xususiyat bo’lgan, tabiat hodisalari , har bir kishining hayotda tutgan o’rni , voqelikka munosabati to’g’risidagi qarashlar tizimi nima deb ataladi?
- Ong .
- Ishonch.
+ Dunyoqarash.
- Farosat.
# Axloqiy tarbiyaning asosiy vazifalari nimalardan iborat?
+ Yosh avlodni jamiyatda qabul qilingan axloqiy me’yorlarga rioya qilish, Vatanga muhabbat, milliy qadriyatlarga hurmat ruhida tarbiyalash, tabiatga mas`ullik munosabatini shakllantirish.
- Fanni o`rganishga muhabbat uyg`otish, bilimga tashnalik fazilatlarini tarbiyalash, iqtisodiy ongni shakllantirish.
- Ong hissi va xulq -atvor malakalari va milliy qadriyatlar bilan oshno qilish, huquqiy ongni shakllantirish.
- O`zaro hurmat hissini tarbiyalash.
# Maktab hududini obodonlashtirish, ko’kalamzorlashtirish, umumxalq hasharlarida ishtirok etish – mehnat faoliyatining qaysi turiga mansub ?
- O’z-o’ziga xizmat.
+ Ijtimoiy foydali mehnat.
- Maishiy mehnat.
- O’quv mehnati.
# “Boshni fido ayla, ato qoshiga Jismni qil sadqa, ano boshiga. Tun kuningga aylagali nurposh Birisin oy angla, birisin quyosh” misralari muallifi kim ?
- Zahiriddin Muhammad Bobur.
- Abdulla Avloniy.
- Abu Ali Ibn Sino.
+ Alisher Navoiy.
# O`qituvchining kasbiy qobiliyatlari qaysilar?
- Vijdoniylik, halollik, irodalilik, sabrlilik; mehnatsevarlik, vatanparvarlik.
- Insonparvarlik, to`g`riso`zlik, yaxshilik qilish, madaniyatlilik.
+ Nutq qobiliyati, kuzatuvchanlik, tashkilotchilik, diqqatni taqsimlay olish, obro` orttira olish, bilish, tushuntira olish(didaktik),perseptiv.
- Kelajakni ko’ra olish, to’g’ri muomila qila olish, mehnatsevarlik, kuzatuvchanlik.
# Quyidagi so`zlar qaysi allomaga tegishli? Ustoz – muallimsiz qolsa bir zamon, Nodonlikdan qora bo`lurdi jahon.
+ A. Jomiy.
- A. Avloniy .
- K.D. Ushinskiy.
- Y.A. Komenskiy.
# Quyidagilarning qaysi biri pedagogika fanining asosiy tushunchalari (kategoriyalari) hisoblanadi?
- Bilim, ko`nikma, malaka, iqtidor.
- Barcha javoblar to’g’ri.
- Muhit, irsiyat, metod, shaxsning shakllanishi.
+ bilim, ko’nikma ,ma’lumot,ta’lim-tarbiya, shaxs.
# Pedagogika fanlar tizimiga kiruvchi tarmoqlar to`g`ri ko`rsatilgan qatorlarni aniqlang?
- Filologiya, sotsiologiya, maktab gigiyenasi, pedagogika, psixologiya, odam anatomiyasi va fiziologiyasi.
- Pedagogika – psixologiya, pedagogika-sotsiologiyasi, teatr pedagogikasi, harbiy pedagogika, oila pedagogikasi, axloq tuzatish, mehnat pedagogikasi.
+ Umumiy pedagogika, yosh pedagogikasi, maxsus pedagogika, pedagogika tarixi, qiyosiy pedagogika, xususiy metodikalar.
- Harbiy pedagogika, oila pedagogikasi, axloq tuzatish, mehnat pedagogikasi, tarix, anatomiya.
# Bola shaxsi shakllanishida irsiy jihatidan o’tadigan belgi va xususiyatlarni ko’rsating.
+ Xarakter, qiziqish, qobiliyat
- Ota-ona tashqi ko’rinishiga hos bo’lgan xususiyatlar
- Ovozi, tana va sochi, qoshi, ko’zining rangi, fe’l – atvori.
- Ota – ona va yaqin qarindoshlardan o’tadigan tashqi ko’rinishi, qobiliyati, fe’l-atvori.
# Bilim bu —
- Tevarak atrofdagi voqea-hodisalarni bilib olinishi.
+ Tabiat va jamiyatdagi voqea-hodisalarning bosh miyada aks etishi, yillar jarayonidagi yig’ilgan ma’lumotlar
- O‘quv fanlarining o‘rganilgan qismidir.
- O`rganilgan barcha tushunchalar.
# Kitob turlarini ko‘rsating:
- Ilmiy kitob, ijtimoiy-siyosiy, lug‘atlar, badiiy kitoblar;
- Ilmiy-ommabop kitoblar, darsliklar, kundalik matbuot;
+ Ilmiy kitob, ijtimoiy-siyosiy, lug`atlar, badiiy kitoblar, ilmiy-ommabop kitoblar, darsliklar, kundalik matbuot;
- Darsliklar, lug`atlar, badiiy kitoblar.
# Dars tushunchasini ta’riflang.
+ Bevosita o’qituvchi rahbarligida qatiy jadval asosida( yoshi cheklagan) muayyan o’quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’limiy- tarbiyaviy jarayon.
- O’quvchilar bilim oladigan va bilimlari baholanadigan jarayon.
- Ta’limni tashkil etish shakli.d) Ma’lum muddat davom etib, xilma- xil metodlardan foydalanilib o’tkaziladigan jarayon.
-
# Yangi bilim beruvchi dars qurilishini ko‘rsating:
- Tashkiliy qism, uy vazifasini so‘rash, baholash, yangi mavzu bayoni, mustahkamlash;
- Tashkiliy qism, uy vazifasini so‘rash, mustahkamlash, darsni yakunlash;
+ Tashkiliy qism, yangi mavzu bayoni, yangi mavzuni mustahkamlash, darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
- Tashkiliy qism, yangi mavzu bayoni, darsni yakunlash.
# Og`zaki bayon qilish metodlarining ifoda vositasi nima?
- O’zbek tilining izohli lug’ati.
- Ko`rgazmali qurollar.
+ O’qituvchining jonli so`zi.
- Darslik, kitob.
# O’quv dasturning tuzilish prinsiplarini aniqlang:
+ Dasturning ilmiyligi, izchilligi, qat’iylik, tarixiylik prinsipi.
- Nazariyaning amaliyot bilan birligi, o`quv-chilarning yosh va alohida xususiyatlarini hisobga olish, o’quv fanlarining o’zaro bog’liqligi prinsipi.
- Dasturning gumanitarligi, milliyligi, zamonaviyligi, raqobatdoshligi prinsipi.
- Barcha javoblar to’g’ri.
# O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini hisobga olish turlarini belgilang.
- Yozma, amaliy, uy vazifalarini tekshirish.
- Uy ishi
- Ommaviy, individual.
+ Nazorat ishi, test, og’zaki so’rash.
# Oz jamlangan maktablar qayerlarda tashkil qilinadi?
- Qishloq hududlarida va qishloqlar oralig’ida tashkil qilinadi.
- Mahallalar ichida tashkil qilinadi.
+ Aholi kam istiqomat qiladigan hududlarda oz jamlangan maktablar tashkil qilinadi.
- Respublikamizning tog’li va chekka hududlarida tashkil qilinadigan maktablar.
# Axloqiy munosabatlar dastlab qayerda shakllanadi?
- Axloqiy munosabatlar dastlab oilada shakllanadi.
+ Oilada, maktabda, dars jarayonida, sinf va maktabdan tashqari ishlarda, sinf tarbiyaviy soatlarida, mahallada, jamoatda va h.k.o;
- Jamoatda, tadbirlarda, mahallada, oilada;
- Maktabda, kutubxonada.
# Jismoniy tarbiya darslari orqali o’quvchilarda shakllantiriladigan sifatlar…..
+ Kuch, epchillik, chaqqonlik, chidamlilik, tezkorlik.
- Vatanparvarlik, mehnatsevarlik, rostgo’ylik.
- Kamtarlik, xushmuomalalik, bag’rikenglik.
- Chiniqish, mas’uliyatni his qilish, oliyjanoblik.
# O`qituvchining hissiy – irodaviy psixologik sifatlarini belgilang.
- Ishbilarmonlik, tashabbuskorlik, to`g`riso`zlik , xushmuomalalilik.
+ Sabrlilik, mardlik, vazminlik, irodalilik, qat’iyatlilik.
- Vatanparvarlik, insonparvarlik, kuzatuvchanlik, tashkilotchilik, halollik, tashabbuskorlik.
- Bolalarni sevish, fuqarolik burchini anglash, mas’uliyatlilik, jismonan sog`lom bo’lish.
# Ta’lim bu - …
- Ta’lim-tarbiya natijasida olingan va tizimlashtirilgan bilim, hosil qilingan ko`nikma va malakalar hamda shakllangan dunyoqarashlar majmuidir;
- Ta’lim - bu o`qitishdir;
+ Maxsus tayyorlangan kishilar rahbarligida o`tkaziladigan, o`quvchilarning bilish qobiliyatlarini o`stiradigan, ularning dunyoqarashini tarkib toptiradigan jarayondir;
- O`sib kelayotgan avlodda hosil qilingan bilimlar asosida aqliy komolot, dunyoqarashini, insoniy e’tiqod, burch va mas`uliyatini, jamiyatimiz kishilariga xos bo`lgan axloqiy fazilatlarni kamol toptirish maqsadini ifodalaydi.
# Ko‘rgazmali qurollar turlarini ko‘rsating:
+ Tabiiy, tasviriy.
- Tabiiy, jadvalli, tasviriy, ilmiy.
- Tasviriy, chizmali.
- Ilmiy, jadvalli.
# Eksursiya darsi qurilishini ko‘rsating:
+ Tashkiliy qism: o‘qituvchining tayyorgarligi, o‘quvchining tayyorgarligi, ekskursiyani o‘tkazish, darsni yakunlash.Amaliy dars turiga kiradi.
- Tashkiliy qism: o‘quvchining tayyorgarligi, ekskursiyani o‘tkazish, o‘qituvchining bayoni.
- O‘quvchilarni darsga tayyorlash, o‘qituvchining bayoni, ekskursiyani yakunlash.
- O`quvchilarni ekskursiyaga olib borish.
# O`qituvchining o`quvchilarni bilim, ko`nikma va malakalar bilan qurollantirishi va o`quvchilar tomonidan ularni o`zlashtirish usullari … deb ataladi.
- Og’zaki bayon metodlari.
+ Ta’lim metodlari.
- Tushuntirish metodlari.
- Suhbat metodlari.
# Uyga vazifani og’zaki so’rashning muvaffaqiyati nimaga bog’liq?
- O’qituvchining baholash mezoniga.
- Beriladigan savollar osonligiga;
+ O’qituvchi tajribasiga;
- O’quvchining nutqi va tayyorgarlik darajasiga.
# Qaysi ta’lim shakli 350 yildan avval asoslangan bo’lsa-da, bugungi kunda ham keng qo’llanilmoqda?
- Ma’ruza – seminar.
- Individual.
+ Sinf-dars
- Bell-Lankaster.
# Kundalik nazoratga berilgan to’g’ri ta’rifni aniqlang.
- Berilgan bilimlarni boblar bo’yicha so’rash.
+ O’quvchilar tomonidan egallangan bilimlarni muntazam nazorat qilish.
- O’quv yili davomida o’tilgan mavzular bo’yicha baholash.
- Muayyan o’quv materiali yuzasidan baholash.
# Sinf dars tizimining asoschisi kim?
- A. Bell va D. Lankaster.
- D.K. Ushinskiy.
- A.Disterveg.
+ Y.A. Komenskiy .
# I-sinf o’quvchisi uyda necha soat dars tayyorlashi kerak?
- I sinf o’quvchisi uyda 10-15 minut dars tayyorlashi lozim.
+ I sinfda uyga vazifa berilmaydi.
- 30-40 minut davomida dars tayyorlashi kerak.
- Vaqt topishi bilan dars tayyorlashi mumkin, aniq vaqt belgilanmaydi.
# Dunyoqarash nimalar asosida shakllantiriladi?
- Turmush tajribalari, hayotiy kuzatishlar asosida.
+ Ilmiy, diniy va falsafiy bilimlar, turmush tajribalari , hayotiy kuzatishlar va ta’lim olish asosida.
- Insonning bilim olishi va jamiyatdagi mavqei asosida.
- Insonning e’tiqodi asosida.
# Shaxsning asosiy axloqiy sifatlarini keltiring.
- Sabrlilik, vazminlik, irodalilik, qat’iyatlilik.
- Jismoniy rivojlanish, salomatlikni mustah-kamlash, organizmni chiniqtirish;
+ Vatanparvarlik, insonparvarlik, intizomlilik, sofdillik, adolatparvarlik, mehnatsevarlik, jamoatchilik;*
- Tejamkorlik, insoniylik, yaxshilik qilish, to`g`ri so`zlilik.
# Mehnat tarbiyasining asosiy vazifalarini ko`rsating.
- Ijtimoiy foydali mehnatda, o`quvchilar jamoasini boshqarish ishlarida, navbatchilik ishlarida, hasharlarda ishtirok etish;
- Tejamkorlik, insoniylik kabi sifatlarni shakllantirish.
- Iqtisodiy tafakkur, ishbilarmonlik sifatlari, ijtimoiy faollik, tashabbuskorlikni tarbiyalash;
+ O`quvchilarni mehnat qilishga odatlantirish va unga muhabbatni tarbiyalash, o`z–o`ziga xizmat qilishga, o`zgalar mehnatini qadrlashga o`rgatish, kasbga yo’naltirish, zarur mehnat ko’nikmalarini shakllantirish.
# … orqali o’quvchlarda aqliy mehnat madaniyati, mas’uliyat hissi, uyga berilgan topshiriqlarni bajarish ko’nikmalari hosil bo’ladi.
- Ijtimoiy foydali mehnat.
+ O’quv mehnati.
- O’z-o’ziga xizmat.
- Maishiy mehnat.
# ” Ekologiya” so’zining ma’nosi nima?
- Tabiat degan ma’noni anglatadi.
+ Uy, tom, fan degan ma’noni anglatadi.
- Olam degan ma’noni anglatadi.
- Tabiatni asrash degan ma’noni anglatadi.
# …muntazam ravishda ma’naviy-ma’rifiy jarayon mazmunini rejalashtiradi, nazorat qiladi va boshqaradi.
- Maktab rahbari.
+ Ma’naviy-ma’rifiy ishlar bo’yicha direktor o’rinbosari.
- O’quv ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari.
- To’garak rahbari.
# Bu satrlar muallifi kim? Haq yo`lida kim senga Bir harf o`qitmish ranj ila Aylamak bo`lmas ado, Oning haqin yuz ganj ila.
- Abdulla Avloniy
+ Alisher Navoiy
- Abdurahmon Jomiy
- Yusuf Xos Hojib.
# Tarbiya tushunchasini ta`riflang.
+ Tarbiyachi o`zi xohlagan sifatlarini tarbiyalanuvchilar ongiga singdirish uchun ularning ruhiyatiga ma’lum maqsadga ko`ra tizimli ta’sir ko`rsatishid va tarixiy taraqqiyotni ta’minlashga xizmat qiluvchi jarayon
- Tarbiya bu – yoshlarni har tomonlama tarbiyalashdir;
- Ta’lim jarayonida beriladigan ish mazmunini bolalarga ma’lum tarbiyalarni singdirish va kelajakka tayyorlashdir;
- Tarbiya bu – bir jarayondir.
# Ta’lim tizimi deb nimaga aytiladi?
- Ijtimoiy, iqtisodiy rivojlanishda hosil bo`ladigan ta’lim-tarbiya muassasalari
- Tarbiya sohasidagi davlat siyosatini amalga oshiruvchi barcha turdagi, ta’lim-tarbiya muassasalarining tartibga solingan yig`indisi
+ Muayyan bir mamlakatning ichki va tashqi taraqqiyotiga ta’sir ko`rsatuvchi, ma`lum qonun-qoidalar asosida tuzilgan ta’lim-tarbiya muassasalar majmui.
- Oliy o`quv yurtlari, bog`cha, maktab, maktabdan tashqari muassasalar, diniy maktablar yig`indisi
# Ta’lim prinsiplarini aniqlang:
- Ta’limning ilmiyligi, muntazamliligi, izchilligi, ko‘rsatmaliligi.
- Ta’limda o‘quvchilarning ongliligi va faolligi, ta’limda nazariyaning amaliyot bilan birligi.
- Ta`limda o`quvchilarning yosh va alohida xususiyatlarini hisobga olish, ta`limni puxta va mustahkam o’zlashtirish.
+ Barcha javoblar to’g’ri.
# Ta’limning mazmuni nimalarda aks etadi?
- Buyruqlarda, o‘quv rejasida, darsliklarda.
+ O‘quv rejasida, o’quv dasturida, davlat ta’lim standartida, darsliklarda.
- Pedagogik kengash qarorlarida, metodik qo‘llanmalarda, buyruqlarda.
- Yozma ishlarda.
# Ta’limning og‘zaki bayon qilish metodlarini ko‘rsating:
+ Hikoya, tushuntirish, suhbat, kitob va darslik ustida ishlash, ma’ruza.
- Tushuntirish, muammoli izlanish, suhbat, ma’ruza.
- Suhbat, ko‘rsatish, amaliy ish.
- Hikoya, ma`ruza, amaliy ish.
# Bola shaxsi shakllanishida irsiy jihatidan o’tadigan belgi va xususiyatlarni ko’rsating.
+ Xarakter, qiziqish, qobiliyat
- Ota-ona tashqi ko’rinishiga hos bo’lgan xususiyatlar
- Ovozi, tana va sochi, qoshi, ko’zining rangi, fe’l – atvori.
- Ota – ona va yaqin qarindoshlardan o’tadigan tashqi ko’rinishi, qobiliyati, fe’l-atvori.
# Bilim bu —
- Tevarak atrofdagi voqea-hodisalarni bilib olinishi.
+ Tabiat va jamiyatdagi voqea-hodisalarning bosh miyada aks etishi, yillar jarayonidagi yig’ilgan ma’lumotlar
- O‘quv fanlarining o‘rganilgan qismidir.
- O`rganilgan barcha tushunchalar.
# Kitob turlarini ko‘rsating:
- Ilmiy kitob, ijtimoiy-siyosiy, lug‘atlar, badiiy kitoblar;
- Ilmiy-ommabop kitoblar, darsliklar, kundalik matbuot;
+ Ilmiy kitob, ijtimoiy-siyosiy, lug`atlar, badiiy kitoblar, ilmiy-ommabop kitoblar, darsliklar, kundalik matbuot;
- Darsliklar, lug`atlar, badiiy kitoblar.
# Ko‘nikma va malakalarni mustahkamlovchi darsning tuzilishi:
- Tashkiliy qism, uy vazifasini so‘rash, baholash, yangi mavzu bayoni, mustahkamlash.
- Tashkiliy qism, yangi mavzu bayoni, mustahkamlash, darsni yakunlash.
+ Tashkiliy qism, uy vazifasini tekshirish so‘rash va baholash, o’tilganlarni mustahkamlash, darsni yakunlash.
- Barcha o`tilganlarni so`rab baholash.
# Hikoyaning turlarini ko`rsating.
- Ilmiy – ommabop
- Tasviriy, tushuntirish.
- Reproduktiv, ifodali.
+ Tasviriy, ifodali.
# Kundalik tekshirishda asosan qaysi metoddan foydalaniladi?
- amaliy ish, mustaqil ish
- Individual, og’zaki va yozma.
- Og’zaki, yozma, test,
+ barcha javoblar to’g’ri
# Qisqa vaqt ichida ko’pchilikni baholash uchun qaysi metoddan foydalaniladi?
- yozma.
- masofali.
+ test.
- og’zaki.
# O’z – o’zini tarbiyalash metodlari.
- O`z-o`ziga hisobot berish, nazorat qilish.
+ Shaxsiy majburiyat olish, o`z-o`zini nazorat qilish, hisob berish, tahlil qilish,
- Shaxsiy majburiyat, o`z-o`zini baholash;
- O`z-o`zini nazorat qilish, o`z ishini baholash.
# Ta’lim muassasasi binolarining texnik holatiga, inventrlar, jihozlarning saqlanishiga javobgar shaxs.
- Xona mudirlari.
+ Xo’jalik ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari.
- O’quv ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari.
- Ma’naviy-ma’rifiy ishlar bo’yicha direktor o’rinbosari.
# Ta’lim tizimi deb nimaga aytiladi?
- ijtimoiy, iqtisodiy rivojlanishda hosil bo`ladigan ta’lim-tarbiya muassasalari
+ ta’lim sohasidagi davlat siyosatini amalga oshiruvchi barcha turdagi, ta’lim-tarbiya muassasalarining tartibga solingan yig`indisi
- ma’lum bir mamlakatning ichki va tashqi siyosatiga ta’sir ko`rsatuvchi, belgili qonun-qoidalar asosida tuzilgan ta’lim-tarbiya muassasalar majmui
- oliy o`quv yurtlari, bog`cha, maktab, maktabdan tashqari muassasalar, diniy maktablar yig`indisi
# Dars tushunchasini ta’riflang.
- Ma’lum muddat davom etib, xilma- xil metodlardan foydalanilib o’tkaziladigan jarayon.
+ Bevosita o’qituvchi rahbarligida muayyan o’quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’lim- tarbiya berish jarayonidir.
- Yoshi va bilimi jihatidan bir hil bo’lgan ma’lum miqdordagi o’quvchilar guruhi.
- O’quvchilar bilim oladigan va bilimlari baholanadigan jarayon
# Sinf bu.....
- Ma’lum yoshdagi o’quvchilar bilan o’lib boriladigan mashg’ulot.
- Bir xil yoshdagi o’quvchilarning birlashmasidir
+ Yoshi va bilimi jihatidan bir hil bo’lgan ma’lum miqdordagi o’quvchilar guruhi;
- Bevosita o’qituvchi rahbarligidagi muayyan o’quvchilar guruhi
# Qaysi ta’lim shakli 350 yil avval asoslangan bo’lsa-da, bugungi kunda ham keng qo’llanilmoqda?
- Ma’ruza – seminar ;
- Individual;
+ Sinf-dars;
- Jamoaviy;
# Yangi bilim beruvchi dars qurilishini ko‘rsating:
- Tashkiliy qism, uy vazifasini so‘rash, baholash, yangi mavzu bayoni, mustahkamlash
- Tashkiliy qism, uy vazifasini so‘rash, mustahkamlash, darsni yakunlash
+ Tashkiliy qism, yangi mavzu bayoni, yangi mavzuni mustahkamlash, darsni yakunlash
- Tashkiliy qism, yangi mavzu bayoni, darsni yakunlash.
# Ko‘nikma va malakalarni mustahkamlovchi darsning tuzilishi:
- Tashkiliy qism, uy vazifasini so‘rash, baholash, yangi mavzu bayoni, mustahkamlash;
+ ashkiliy qism, yangi mavzu bayoni, mustahkamlash, darsni yakunlash;
- Tashkiliy qism, uy vazifasini so‘rash, o’tilganlarni mustahkamlash, darsni yakunlash;
- Barcha o`tilganlarni so`rab baholash.;
# I-sinf o’quvchisi uyda necha soat dars tayyorlashi kerak?
- II-sinf o’quvchisi uyda 10-15 minut dars tayyorlashi lozim.
+ I-sinfda uyga vazifa berilmaydi.
- 30-40 minut davomida dars tayorlashi kerak.
- Vaqt topishi bilan dars tayorlashi mumkin, aniq vaqt belgilanmaydi.
# An’anaviy ta’limda o’qituvchining asosiy vazifalari nimalardan iborat?
- O’quv topshiriqlarini va muammoli vaziyatlarni tahlil qilish;
- Axborotni qabul qilish, yordam, axborotni qayta ishlamagan holda javob berish;
- O’z bilimini mustahkamlash, o’z iqtidorini namoyon etish;
+ Hamkorlikda ishlash, o’zini va boshqalarni hurmat qilish;
# Kundalik tekshirishning asosiy ko’rinishi qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
+ frontal va individual;
- individual, og’zaki va yozma;
- yozma va og’zaki;
- test, og’zaki, yozma;
# Qisqa vaqt ichida ko’pchilikni baholash uchun qaysi metoddan foydalaniladi? - yozma;
- masofali;
+ test;
- og’zaki;
-
# “4” ball necha foiz to’plangan ball uchun qo’yiladi?
- 71- 85% to’plangan ball uchun;
- 85- 90 % to’plangan ball uchun;
- 56- 70% to’plangan ball uchun;
+ 0-85% to’plangan ball uchun;
# Aralashgan dars qurilishini ko‘rsating:
- Tashkiliy qism, uy vazifasini tekshirish, yangi mavzu bayoni, yangi mavzuni mustahkamlash, darsni yakunlash va uyga vazifa berish;
+ ashkiliy qism, uy vazifasini so‘rash, o’tilganlarni mustahkamlash, yangi mavzu bayoni, yangi mavzuni mustahkamlash, darsni yakunlash va uyga vazifa berish;
- Tashkiliy qism, yangi mavzu bayoni, mustahkamlash, darsni yakunlash;
- Mavzuni tushuntirish,baho qo`yish,uyga vazifa berish;
# Tarbiyaga to’g’ri ta’rif berilgan qatorni aniqlang.
- tarbiya ijtimoiy hayot hodisasidir;
- ta’lim jarayonida beriladigan ish mazmuni, maqsadga ko’ra amalga oshiradigan xatti-harakatlar yig’indisi;
+ tarbiyachi o’zi xohlagan sifatlarni tarbiyalanuvchilar ongiga sindirish uchun ularning ruhiyatiga ma’lum bir maqsadga ko’ra tizimli ta’sir ko’rsatishidir;
- o’quvchilarga maqsadli ta’sir ko’rsatish;
# “Tarbiya biz uchun yo hayot, yo momot , yo najot, yo halokat, yo saodat, yo falokat masalasidir”so`zlarining muallifi kim?
- Yan Amos Komenskiy;
+ Abdulla Avloniy;
- Abdurahmon Jomiy;
- K.D.Ushinskiy.
# O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini tekshirishning turlari:
- kundalik, mavzu bo’yicha, yakuniy;
+ joriy, oraliq, og’zaki;
- joriy, kundalik, oraliq;
- og’zaki, yozma, test, masofali;
# Dunyoqarash bu -…..
- kishilarning voqelikka munosabati to`g`risidagi qarashlar tizimidir;
+ insongagina xos xususiyat bo`lib, tabiat hodisalari va ijtimoiy turmush to`g`risidagi, har bir kishining hayotda tutgan o`rni to`g`risidagi, voqelikka munosabati to`g`risidagi qarashlar tizimidir;
- tabiat hodisalari va ijtimoiy turmush to`g`risidagi, voqelikka munosabati to`g`risidagi qarashlar tizimidir;
- insongagina xos xususiyat bo`lib, ilmiy bilimlar asosidagi qarashlar tizimidir
# Ta’lim jarayonida o’quvchilarda qanday dunyoqarash shakllanadi?
- Ilmiy va diniy;
+ Ilmiy va falsafiy;
- Mifologik va ilmiy;
- Diniy va falsafiy
# Axloqiy tarbiyaning asosiy vazifalari nimalardan iborat?
- o`zaro hurmat hissini tarbiyalash;
+ o’quvchilarda vatanparvarlik, insonparvarlik, mehnatsevarlik, do’stlik kabi fazilatlarni tarkib toptirish;
- huquqiy ongni shakllantirish,qonunlarga hurmatni tarbiyalash,tabiatga mas`ullik munosabatini shakllantirish;
- fanni o`rganishga muhabbat uyg`otish,bilimga tashnalik fazilatlarini tarbiyalash,iqtisodiy ongni shakllantirish;
# O’qituvchining darsga qanday tayyorlanadi?
- O’qituvchi o`z fani bo`yicha umumiy va har bir darsga kundalik tayorlanadi.
- Darsga kirishdan oldin o’zini tashqi ko’rinishiga e’tibor berish orqali darsga tayyorlanadi.
- O’z ruhiyatiga ta’sir ko’rsatish orqali o’zini darsga tayyorlaydi.
+ O’quv materialini umumiy ko’rib chiqib, o’zi o’tadigan mavzuga tayyorlanadi
# Faqat insongagina xos xususiyat bo’lgan, tabiat hodisalari va ijtimoiy turmush to’g’risidagi, har bir kishining hayotda tutgan o’rni to’g’risidagi, voqelikka munosabati to’g’risidagi qarashlar tizimi nim deb ataladi?
- Ong
- Ishonch
+ Dunyoqarash
- Idyealistik metod
# Axloqiy tarbiyani amalga oshirish yo`llari ko’rsatilgan javobni aniqlang.
- dars jarayonida,mahallada,kutubxonada;
+ oilada, maktabda, sinf va maktabdan tashqari ishlarda,sinf tarbiyaviy soatlarida,mahallada, jamoatda va h.k.o;
- jamoatda, tadbirlarda,mahallada,oilada;
- maktabda,kutubxonada;
# Didaktika so’zi qaysi tildan olingan?
+ yunoncha
- Ruscha
- Inglizcha
- Lotincha
# Kim didaktikani pedagogikaga bo’ysunadigan tarbiyalovchi ta’limning yaxlit ziddiyatsiz nazariyasi sifatida talqin qiladi?
+ Genrix Gerbart
- Komenskiy
- Pestalossi
- Ushinskiy
# Didaktikaning vazifasi to’g’ri ko’rsatilmagan javobni aniqlang
+ Ta’lim jarayonlari va ularni amalga oshirish shartlarini ta’riflash va tushuntirish
- Tarbiya berish usullarini o’rgatish
- Ta’lim jarayonini yanada mukammal tashkil etish ya’ni ta’lim tizimlari va texnologiyalarni ishlab chiqish
- Ta’lim jarayoni uchun xos bo’lgan umumiy qonuniyatlarni aniqlash
# Payg‘ambarimiz Muhammad alayhisalom «Kishi o‘z bolasiga .. .. .. .. ko‘ra afzalroq narsa ato etolmaydi» deydilar (hadis 375). Nuqtalar o‘rniga mos so‘zni qo‘yib davom ettiring.
+ Odobdan
- Aqldan
- Ma’rifat
- Qo‘shiqdan
# Pedagogika fani XVII asrgacha qaysi fan negizida bo‘lgan?
+ Falsafa
- Tabobat.
- Kimyo
- Bilogiya
# Iqtisodiy tarbiyaga to’g’ri ta’rif berilgan javobni toping
+ O’quvchilarning iqtisodiy ongini shakllantirishga qaratilgan,uyushgan(tashkil etilgan)pedagogik faoliyat,maxsus o’ylangan ish sistemasidir.
- Iqtisodiy ta’lim negizida tashkil etiladigan tarbiya turi.
- O’quvchilar ongida tejamkorlik,vatanp arvarlik,mehnatsevarlik kabi fazilatlarni tarkip toptiruvchi tarbiya jarayoni.
- Iqtisodiy tarbiya kishilarga kata ta’sir ko’rsatib,salomatligini mustahkamlaydi,ishlash qobiliyatini oshiradi,uzoq umr ko’rishga yordam beradi.
# Tejamkorlik haqidagi ushbu fikr qaysi buyuk allomaning asaridan keltirilgan?“Inson o’z mablag’ini to’g’ri sarflashni bilishi kerak.Pul sarflashda qizg’anchiqlik qilish xasislikka olib keladi.Pullarni rejasiz ishlatish esa insonni beboshlikka yetaklaydi”.
+ Abu Nasr AL-FAROBIY ning“Baxt-saodatga erishuv haqida” asarida
- Beruniyning “Hindiston” asarida
- Zahiriddin Muhammad Boburning “Boburnoma” asaridan
- Abu Nasr Al-Farobiyning “Fozil odamlar shahri” asarida.
# Mehnat so’ziga to’liq va to’g’ri berilgan ta’rifni toping
+ Mehnat-farovon va baxtli hayot kechirishning eng asosiy sharti bo’lganligi sababli hamma fuqarolar uchun majburiydir
- Mehnat-zarur ijtimoiy faoliyat.
- Mehnat-bu insonning hayotini sermazmun qiluvchi,uning kundalik hayotida muhim ahamiyat kasb etuvchi jarayondir.
- Mehnat-insonning ham,davlatning ham,jamiyatning ham gultojisidir.
# Mehnat tarbiyasi dastlab qayerda va kimlar tomonidan beriladi?
- Mehnat tarbiyasi jamoada shakllanadi
- Mehnat tarbiyasi dastlab maktabgacha ta’lim muassasalarida tarbiyachilar tomonidan beriladi.
- Mehnat tarbiyasi dastlab maktabda ustoz murabbiylar tomonidan beriladi.
+ Mehnat tarbiyasi dastlab oilada ota-ona tomonidan beriladi
# Mehnat asosan necha turga bo’linadi va ular qaysilar?
+ 2 turga bo’linadi:aqliy mehnat va jismoniy mehnat.
- 2 turga bo’linadi: jamoaviy mehnat va yakka tarzda tshkil etilgan mehnat.
- Mehnat turlarga bo’linmaydi u yaxlit jarayon.
- 2 turga bo’linadi: kasbiy mehnat va san’atga doir mehnat turlari.
# Mehnat tarbiyasi o’quvchilarda qanday hislatlarni tarbiyalashga yordam beradi?
- Vatanparvarlik,mehnatsevarlik,rostgo’ylik,millatlar aro hamkorlik hamda mehr-muruvvat.
+ Jamoatchilik,o’zaro yordam,do’stlik va o’rtoqlik,mehnatsevarlik, o’zaro mas’uliyat va tejamkorlik
- Mustaqillik,ongli intizom va iroda.
- Idrok qilish, fahmlab (anglab) olish, mustahkamlash, ko`nikma va malakalar.
# Ma’mun akademiyasi faoliyatini rivojlantirishda Beruniy, Ibn Sino bilan yana qaysi olim ko‘proq faoliyat olib bordi?
- Marvaziy.
- Xorazmiy.
- Javhariy.
+ AbuDulloh Ilohiy
# X asrda Xorazm Ma’mun akademiyasi bilan Bag‘doddagi akademiyaning farqi nimalarda aks etgan?- Deyarli bir xil faoliyat olib borgan ko‘proq tabobat bilan shug‘ullanishgan.
- Farqi deyarli yo‘q.
- Ikkilasida ham faoliyat bir xil bo‘lib ularga tarjima bilan shug‘ullanishgan.
+ Bag‘doddagi akademiya faoliyatni tarjimaga bag‘ishladi Yunon ilmini arab tiliga tarjima qilish bilan shug‘ullanadi, Xorazm Ma’mun akademiyasi faoliyatni tabobatga hamda aniq fanlarni o‘zlashtirishga bag‘ishladi.
- Tabobatga hamda aniq fanlarni o‘zlashtirishga bag‘ishladi.
# Xorazm Ma’mun akademiyasining tarqalib ketishga sabab nima?
- Saljuqiylar davlatini barpo etilishi
+ G‘azna hukmdori Sulton Mahmudning Xorazmga yurishi.
- G‘aznaviylar davlatining asos solinishi
- Qoraxoniylar davlatining hukmronligi
# Ilm aslo qarimaydi, u olamni kezadi, kishilarni jaholat va nodonlik g‘aflatidan uyg‘otadi, degan g‘oyalar muallifi kim?
+ Ibn Sino.
- Beruniy.
- Al-Xorazmiy.
- b va s.
# Mehnat qanday faoliyat?
- Mehnat ijtimoiy foydali va kerakli faoliyati
- Mehnat farovon va baxtli hayot kechirishningg eng asosiy shartidir.
+ Mehnat odamlarning biror maqsad uchun sarflagan vaqti,aqliy va jismoniy kuchi yoki zarur faoliyatidir.
- Mehnat jamoaviylikka asoslangan zaruriy faoliyat.
# Quyida tejamkorlik haqidagi fikrlar qaysi allomaga tegishli?“Oila a’zolari kunlik oziq-ovqatlar uchun yetarli mahsulotlarni oldindan tejamkorlik bilan sarf qilishi kerak.Ota-ona uvol qilish gunohligini farzandiga yoshligidan nasihat yo’li bilan o’rgatadi”
- Abu Nasr Farobiy
- Abu Rayhon Beruniy.
- Alisher Navoiy.
+ Abu Ali Ibn Sino
# Ijtimoiy foydali mehnatga nimalar kiradi?
+ Jamoat ishi;O’ziga-o’zi hizmat qilish;unumli mehnat;
- Jamoat ishlari va jismoniy maqsadlarga xizmat qiladigan mehnat;
- Mehnatning majburiy turlari;
- Aqliy mehnat
# Inson olam rivojlanishining toji bo‘lib, u buyuk sharaf va hurmatga loyiqdir degan fikrni asoslagan Sharq mutafakkiri ..................... nuqtalar o‘rniga mos so‘zni qo‘ying.
- Al-Farg‘oniy.
+ Ibn Sino
- Farobiy.
- Beruniy.
# Eng qadimgi ma’rifiy yodgorliklarga nimalar kiradi?
- Zardo‘shtiylik ta’limoti
+ Avesto, urxun-enasoy
- Dastlabki tosh qurollari, mehnat qurollari
- Xalq og‘zaki ijodi
# Shaxsni har tomonlama kamol topishning asosiy omili nima?
- Jismoniy mashqlar
- Iqtisodiy bilim
+ Mehnat
- stetik did
# “Daraxtning yetukligi uning mevasi bilan bo‘lganidek, insoning barcha xislatlari ham axloq bilan yakunlanadi”Ushbu so‘zlar muallifi kim?
- Al-Farg‘oniy.
- Forobiy.
- Ibn Sino
+ Beruniy
# Muomala qanday jarayon hisoblanadi?
- Ikki kishining o`zaro suhbati jarayoni
+ Muomala — axborot jarayonidir
- Fikr almashinuv jarayoni
- 2 va 3
# Ma’mun akademiyasi Xorazmdan oldinroq IX-X asrlarda qaerda tashkil topgan edi?
- buxoroda
- Eronda.
+ Bag‘dodda
- Xurosonda.
# Sinfdan tashqari ishlar necha turga bulinadi?
+ 4-turga
- 7-turga
- 5-turga
- 10 -turga
# Sog`lom fikr yaxshi axloq va marifatga ega bo`lmoq uchun badanni toza qilmoq zarur degan fikr kimga tegishli?
+ A. Avloniy
- Fitrat
- Ushinskiy
- Demokrit
# “Ilm dunyoning izzati oxiratning sharofatidur. Ilm inson uchun g‘oyat oliy va muqaddas bir fazilatdur. Ilmsiz inson mevasiz daraxt kabidir” Ushbu so‘zlar muallifi, tarbiyashunos olim kim?
- A.Avloniy
+ Forobiy
- Ibn Sino.
- Behbudiy.
# Musiqashunos, matematik, huquqshunos, adib va shoir, tabib, axloqshunos, astronom, tabiatshunos, faylasuf, qomusiy olim, pedagog... ushbu fikrlar Sharq mutafakkirlaridan qaysi allomaga tegishli?
- Beruni
- Javhariy.
- Jurjoniy.
+ Ibn Sino
# Ya.A.Komenskiyning «Buyuk didaktika» asari nechanchi yilda yozilgan?
- 1630 y
+ 1632 y;
- 1631 y;
- 1633 y;
# Eng qadimgi davrlardagi ma’naviy madaniyatimiz, xususan bolalar tarbiyasi tizimini o‘rganishda asos bo‘lgan manbani ayting?
- Qur’oni Karim
+ Avesto”
- Ibn Sino “Ahloq haqida risola”
- Qadimgi Yunon va Rimlik faylasuf- marifatparvarlarning asarlari.
# Oila tarbiyasini samaradorligini ta`minlovchi omillarni ko`rsating?
+ Oilaning moddiy ta`minoti va farovonlik darajasi, oila budjitining mavjud holati, undan oqilona foydalanish borasidagi tajriba, sog`lom ruhiy muhitning barqarorligi va hokazo.
- amarali shakl metod va vositalar
- Oilaning moddiy ta`minoti
- Oila tarbiyasining maqsadi vazifalarimazmuni
# Maktab so`zi qanday so`zdan olingan va qanday ma’noni anglatadi
- Maktab so`zi turk tilida “mehnatdan so`ng hordiq chiqarish” degan ma’noni anglatadi
- Maktab so`zi lotin tilida “dam olish” degan ma’noni anglatadi
+ Maktab so`zi yunon tilida “dam olish, mehnatdan so`ng hordiq chiqarish” degan ma’noni anglatadi.
- arbiyaviy, rivojlantiruvchi, tarrbiyalovchi
# Bolalarga ta`lim-tarbiya berish qaysi davrdan boshlangan?
+ Ibtidoiy jamoa davrida
- Feodalizm davrida
- Quldorlik davrida
- Paleolid davrida
# “Oila kodeksi”nechanchi yil qabul qilingan.
- 1997-yil
+ 1998-yil
- 2000-yil
- 2001-yil
# …. Muayyan aniq maqsadga hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida shaxsni har tomonlama o`stirish uning onggi xulq atvori va dunyo qarashini tarkib toptirish jarayonidir. Nuqtalar o`rniga mos javobni toping?
- Mazmun
- Ta`lim
- Natija
+ Tarbiya
# Har kishining dunyoda oromi joni tarbiya,Balki oxirida erur dorulamoni tarbiyat”.Quyidagi misralarning muallifini toping?
+ A.Avloniy
- .Behbudiy
- .H.Niyoziy
- A.Fitrat
# Tarbiya usullari berilgan qatorni toping?
- O`z-o`zini tarbiyalash
+ Namuna ko`rsatish
- Aqliy tarbiya
- metod
# Ta`lim va tarbiyaning birligi nimada namoyon bo`ladi?
+ Maqsadning umumiyligi
- Bir fan o`rganishda
- Pedagogik termin ekanligida
- ta`lim va tarbiya yagona jarayon emas
# O`quvchilarga ishlab chiqarish munosabatlari amaldagi xo`jalik mexanizmi to`g`risidaa tushuncha beruvchi tarbiya turi qaysi?
- Nafosat tarbiyasi
- Aqliy tarbiya
- Ekologik tarbiya
+ Iqtisodiy tarbiya
# Tarbiya turlari uchun asos bo`lgan tarbiya bu…..
- Ma`naviy tarbiya
- Axloqiy tarbiya
+ Oila tarbiyasi
- Aqliy tarbiya
# Ibn Sino qaysi prinsipga qiziqish bilan qaragan?
- Faollik prinsipiga.
- Ilmiylik prinsipiga
- Onglilik prinsipiga
+ Ko’rsatmalilik prinsipiga
# Kim ta’lim olish uchun eng qulay davr bolalik ekanini ta’kidlaydi?
- Babanskiy
+ Komenskiy
- Skatin
- Abdulla Avloniy
# Qaysi prinsip o’qituvchidan o’quvchilarning og’zaki va yozma nutqiga alohida e’tibor berishni,u yoki bu masalalarni ilmiy asosda tushunishdan hech qanday chekinishga yo’l qo’ymaslikni,ilmiy tushunchalar va so’zlarni to’g’ri qo’llashni talab etadi
- Onglilik prinsipi
- Ko’rsatmalilik prinsipi
+ Ta’limning ilmiylik prinsipi
- Ta’limning amaliyot bilan bog’lanish prinsipi

http://fayllar.org