47. К методам обучения относится …
A) Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.
*B) Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности, методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности.
C) Словесные методы, наглядные методы, практические методы.
D) Методы формирования сознания и опыта общественного поведения, методы стимулирования и мотивации поведения и деятельности, методы контроля и самоконтроля за поведением и деятельностью учащихся.
48.Определите виды обучения.
*A) Объяснительно-иллюстративное, проблемное, программированное, компьютерное.
B) Урок, внеклассное занятие, экскурсия, лабораторное занятие.
C) Начальное, общее, средне-специальное, высшее.
D) Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.
49. Какая группа методов относятся к методам воспитания?
A) Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности, методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности.
B) Словесные методы, наглядные методы, практические методы.
C) Методы стимулирования и мотивации (соревнование, поощрение, порицание); методы стимулирования и мотивации долга и ответственности в учении (познавательная игра, упражнения, общественное мнение).
*D) Методы формирования сознания и опыта общественного поведения, методы стимулирования и мотивации поведения и деятельности, методы контроля и самоконтроля за поведением и деятельностью учащихся.
50. Что такое наказание? Из приведенных ответов выберите правильный.
A) Наказание – метод воспитания, проявляющийся в форме требования.
B) Наказание – это решающий фактор торможения отрицательных действий воспитанников с целью формирования у них боязни за совершённые действия.
*C) Наказание – способ воздействия на воспитанника с позиции интересов коллектива с целью прекратить его отрицательное воздействие.
D) Наказание – способ педагогического воздействия на воспитанника, выражающий отрицательную оценку его поведения и с целью закрепления положительных качеств.
Do'stlaringiz bilan baham: |