Тесты по предмету «Педагогика. Психология»

+:гипоталамус;
-:таламус;
I:
S:Частичная или полная потеря памяти:
-:гипоамнезия;
-:деменция;
-:делирий;
+:амнезия;
I:
S:Можно выделить два основных направления нейропсихологического анализа проблемы межполушарной асимметрии мозга и межполушарного воздействия:
+:нейропсихологическое и психофизическое;
-:нейропсихологическое и нейролингвистическое;
-:психофизическое и зоопсихологическое;
-:нейропсихологическое и нейрохирургическое.
I:
S:Индивидуальность – это
+:система многомерных и многоуровневых связей, охватывающих все совокупности условий и устойчивых факторов индивидуального развития отдельного человека;
-:степень сложности, произвольности или автоматизированности функциональной системы;
-:процесс коррекции поведения, на основе получаемой мозгом информации извне о результатах осуществляющей действительности;
-:психофизиологический механизм прогнозирования и оценки деятельности;
I:
S:Выключение произвольной корковой активности при сохранении частичного контакта с окружающей средой возможно при сне
-:дифазном;
+:гипнотическом;
-:патологическом;
-:летаргическом;
I:
S:Физиологическое понятие, заимствованное из концепции функциональных систем П.К. Анохина используемое для объяснения физиологической основы высших психических функций, есть:
-:нейропсихологический синдром;
-:системный анализ;
+:функциональная система;
-:факторный анализ.
I:
S:Моделирующая система мозга, определяющая мотивационное возбуждение и ответственная за эмоциональное состояние человека тесно связано с деятельностью:
-:ретикулярной формации;
+:лимбической системы;
-:вегетативной системы;
-:коры больших полушарий;
I:
S:Методы обучения - это
-:средство управления познавательной активностью студентов и учащихся, элемент культуры и
нравственности.
+:пути, способы создания благоприятных условий для организации учебного, учебно-воспитательного процесса.
-:механизмы социализации и просвещения.
-:категория психолого-педагогических наук, обеспечивающая преемственность в получении образования.
I: