The writing resource packet

NO: YOU, YOUR, YOURS, YOU’RE SECOND PERSON!! 
I, ME, MY, MINE, MYSELF 1
ST
PERSON OUR, US, WE 1
st
PERSON 
OURS
PLURAL 
Final Writing Directions 
CORRECT PERSON/PRONOUN CHART 

---

Scott Victor 
Page 62 
last updated: 9/4/2013 
NOTE: IF THE TOPIC IS ABOUT YOU PERSONALLY, YOUR LIFE, RELATES 
TO YOU ONLY USE 1
ST
 PERSON PRONOUNS. IF THE TOPIC IS MORE 
GENERAL AND APPLIES TO MORE PEOPLE, USE 3
RD
 PERSON. NEVER 
EVER USE YOU, YOUR, YOURS, YOU’RE—2
ND
 PERSON!!!! 
Final Draft Check List 
1. Typed Name/Date/Period in upper right hand corner and 
papers are staple in correct order
2. For Essays, your Hook, GDT, and Clincher are general to 
all readers and in 3
rd
person 
3. You have all the parts of the paragraph, and with Essays 
all the parts for each of the 5 paragraphs 
4. You have NO YOU’S in your paper (except for a direct 
quote—stay in the appropriate 1
st
or 3
rd
person) 
5. You use the correct person throughout the paper (1
st
if 
it’s about you only or 3
rd
if it relates to more than you)
6. You have all your IDENTIFIERS and in correct order 
7. You have TRANSITIONS in your points and CS for 
paragraphs and TS, CS, RT sentences for essays 
8. You use your transitions correctly throughout 
9. You have used sentence and word variety 
10.You have checked your spelling, grammar, spacing, 
Common Mistake Notes and appropriate Rubric 
11. All your examples focus both on the point of the topic 
sentence and the overall point of the paper as well as
are specific and do not assume the reader knows what
you are trying to say 
12. Check to see if your TS is general, your CS is specific 
Note: Typed final drafts should use either 10 or 12 in font size in either 
Courier or Times New Roman, single spaced, indented correctly, with 
all identifiers, spell and grammar checked completed, a centered title, 
and the proper heading in the upper right hand corner. Use 1.25 inch 

---

Scott Victor 
Page 63 
last updated: 9/4/2013 
margins on the two sides of your typed paper and 1 inch margins on 
top and bottom. 
Note: Before turning in the final draft, check 4 Point Rubric, 
Transition Variation & Usage, Rubric Final Draft, Common Mistakes, 
Compound/Complex Sentences, paper example. 
Preparation for Timed Writing Assessment 
Titles: these must 
Be original, Creative, Insightful 
Be capitalized correctly (everything but articles, prepositions, or conjunctions) 
Make a statement and be in 3
rd
person only 
Be interesting and connected to topic 
The Plan for Time 
Take 10-15 minutes to read & highlight (if response to literature or summary prompt) 
Take 5-7 minutes to pre-write (make your plan) 
Take 30-35 minutes to write the essay 
Take 5-7 minutes to edit (make corrections) 
Summaries 
Condense the text (1--5 paragraphs in length)—make it shorter 
Focuses on the main ideas & details (only the facts from the article) 
No opinions or judgments about the writing 
No interpretations; do not add details not in the text 
Pre-writing—pick three main points and break down with the important 
Written in your own words 
support 
Literary Interpretation 
Answers some type of question about the story 
Mark the text for items/events/details that answer your question 
Convince the reader of your interpretation 
Gather and use specific details/quotes from the story, & organize your evidence 
Using quotes: explain your point, use a quote, & explain the quote (sandwich) 
Identify author and title of the work and (briefly) summarize the story in your GDT 
Clearly state your argument in your thesis 
Persuasive 
Convince your reader of your point of view 
Pre-writing: do a for and against, pick 1 side and stick to it 
Put the other side of the argument in your GDT 
Use only facts to support your argument 
Know both sides of the argument 
Start with your weakest point and end with your strongest 
1
St
Ex. Shows a strength of your point, 2
nd
Ex. Shows weakness in opposition 
Narrative 
Needs a problem, conflict, or question 
Make the characters seem/sound real 
Pick out the key events in the story 
Use a setting: where/when—time/place (make this symbolic) 
Identify a turning point/climax 
Use transitional phrases rather than transitional words (It all began, Later on, In the end,) 
Your Hook is symbolic, starts the story, and is not a question 
Mark up the text! 
3
rd
Person 
Only! 
In a sentence or 2 
Could be 1
st
or 
3
rd
person 
Could be 1
st
or 
3
rd
person 

---

Scott Victor 
Page 64 
last updated: 9/4/2013 
Overall ideas to consider 
Do strong and quick pre-writing 
Use the thesis formula (Topic/question because of ________, ________, & _______.) 
Make sure you have transitions 
Don’t’ assume the reader knows what you mean—make clear, concrete examples 
No You’s/second person in your writing 
Circle the words you are unsure of spelling, write SP above them and try to figure them out during 
editing—don’t let spelling stop your efforts 
Prep for Timed Writing II 
1. Complex Sentences: When the dependent clause comes first, there is a comma before the 
independent clause. There is no comma when the dependent clause comes second. 
2. Compound sentences: are two independent clauses joined together with a comma and a 
coordinating conjunction, and, but, or, nor, so, yet, for, or a; 
3. You do not put a comma before or after coordinating conjunctions unless they are used to 
join 2 sentences or are used in a series.