Tiga, o'zgaruvchan mehnat sharoitlariga moslashishiga bog'liq

tiga, o'zgaruvchan mehnat sharoitlariga moslashishiga bog'liq. Mamlakatning jadal ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishi sharoitida jamiyatning talablari, talabalarning so'rovlari va mavjud davlat buyurtmalarining tahlili yangi ta'lim natijalariga bo'lgan ehtiyojni aniqlashga imkon beradi. Zamonaviy jamiyat, ko'plab tadqiqotchilarning fikriga ko'ra (D. Bell, A. Toffler, V.N. Zinchenko va boshqalar) sanoat turidan axborotga o'tish bosqichidadir. Yuqori dinamik jamiyatda insonning hayotga moslashishi masalasi bizning davrimizda juda dolzarb bo'lib qolmoqda. Axborot jamiyati ma'lumotli odamlarni talab qiladi. Shu sababli jamiyatni axborotlashtirish ta'lim sohasidagi jiddiy o'zgarishlarni talab qiladi, chunki aynan shu narsa inson faoliyatining barcha sohalari uchun asosdir. Zamonaviy insoniyat axborotlashtirish deb ataladigan umumiy tarixiy jarayonga qo'shildi. Ta'limni axborotlashtirish - bu post-industriya jamiyatini rivojlanishining muhim sharti, bunda aholining katta qismi mehnat faoliyati ob'ektlari va natijalari axborot resurslari va ilmiy bilimlardir. Ta'limni axborotlashtirish murakkab va dolzarb bo'lgan moddiy-texnik, ilmiy-uslubiy, pedagogik, ijtimoiy va tashkiliy muammodir. Ta'limni axborotlashtirish ancha murakkab jarayon bo'lib, ma'lum vaqt va bosqichma-bosqich amalga oshirishni talab qiladi: yangi axborot texnologiyalarini ommaviy ravishda rivojlantirish - o'qituvchilar va talabalarning asosiy tayyorgarligi orqali kompyuter sinflari, telekommunikatsiyalar, tezkor bosib chiqarish, interfaol video tizimlar, ma'lumotlar bazalari va dasturiy ta'minotni yaratish; an'anaviy o'quv fanlariga yangi axborot texnologiyalarini faol joriy etish, ta'lim mazmunini qayta ko'rib chiqish, dasturiy ta'minot, kompyuter kurslarini ishlab chiqish; CD va DVD disklaridagi video va audio materiallar; umrbod ta'limni tubdan qayta qurish, masofaviy o'qitishning joriy etilishi, ta'limning metodologik asoslarini o'zgartirish, og'zaki ta'limni audiovizualga almashtirish. Zamonaviy Rossiya jamiyati bugungi kunda ta'lim paradigmalarini o'zgartirish arafasida turibdi.O'qituvchilar allaqachon zamonaviy texnologiyalarni, masalan, telekonferentsiyalar, elektron pochta, video kitoblar, o'quv qo'llanmalari, o'quv o'yinlari va boshqalarni lazer disklarida, video darslardan foydalanishda foydalanmoqdalar. sun'iy yo'ldosh televideniesi, multimedia tizimlari va boshqalar. Talabalarning mustaqil, individual va jamoaviy ishi ulushini, izlash va ilmiy-tadqiqot xarakteridagi amaliy va laboratoriya ishlari hajmini, darsdan tashqari tadbirlarni yanada kengroq yo'naltirish maqsadida o'quv jarayonining tashkiliy shakllarini qayta ko'rib chiqish zarur va allaqachon boshlangan. O'quv jarayoniga yangi axborot texnologiyalarini joriy etish o'qituvchilarning vazifalarini tubdan o'zgartirishga olib keladi, u talabalar bilan birgalikda tobora ko'proq tadqiqotchi, dasturchi, tashkilotchi va maslahatchiga aylanib bormoqda. O'quv jarayonida elektron o'quv qo'llanmalaridan foydalanish o'qituvchiga quyidagi natijalarga erishishga imkon beradi: talabaning individual ishini rejalashtirish jarayonini soddalashtirish va dasturiy ta'minotdan foydalanish vaqtini qisqartirish; har bir talaba uchun uning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda vazifalar tizimini tuzish, ishlatilgan topshiriqlar hajmini oshirish, ularni tanlash va ko'paytirish vaqtini sezilarli darajada qisqartirish; talabalarga multimediya vositalaridan va Internetdan qo'shimcha vizual va eshitish ma'lumotlarini taklif qilish; darslikdagi elektron qo'llanmaning onlayn versiyasidan foydalanganda har bir bolaning individual ishini kuzatish, o'zgarishlar kiritish va uning faoliyatini baholash imkoniyati paydo bo'ladi. Talabalar tabiiy moyilliklari va tayyorgarlik darajalariga mos keladigan sur'atda ishlashlari mumkin. To'rtinchi yildirki, bizning maktabimizda "Ta'lim innovatsiyalarga yo'naltirilgan holda, maktabning eng yaxshi an'analarini saqlab qolish - o'qituvchi mahoratini oshirish va o'quvchilar bilimini oshirish yo'li" mavzusida ishlaydi. Biz o'quv jarayoniga yangi axborot texnolog
12:46
iyalarini joriy etish bo'yicha bir qator tajribalarni to'pladik: Bizning maktab o'qituvchilari - mualliflar integral imtihon kompyuter fanlari - boshqa umumiy ta'lim fanlari (iqtisodiyot, texnologiya, kimyo, fizika, adabiyot, geografiya va boshqalar) 11-sinf o'quvchilari uchun 20.05.02-yilda Shahar Axborot-metodik markazi tomonidan tasdiqlangan elektron darslik shaklida. Ushbu tashabbus shahar o'qituvchilari orasida turli yo'nalishlarda tarqaldi. Ta'lim faoliyati samaradorligini oshirish uchun maktab o'qituvchilari bilan birgalikda 30 dan ortiq elektron darsliklar, iqtisod, iste'molchilar bilimlari asoslari, texnologiya, kimyo, fizika, informatika, adabiyot, geografiya va hokazolar yaratilgan, shu jumladan "Iste'molchilar bilimlari alifbosi", iqtisodiyot bo'yicha elektron darsliklar. : "Marketing asoslari", "Menejment asoslari", "Tadbirkorlik asoslari", "Pazandachilik sirlari", "A dan Zgacha moda", "Profetektor (bitiruvchiga yordam berish)", "Organik kimyo bo'yicha qo'llanma", "Davriy tizim" DI Mendeleev "," Irkutsk viloyatining Qizil kitobi "va boshqalar o'quv jarayonida faol foydalanilmoqda. Integratsiyalashgan darslar tizimi ishlab chiqilgan: informatika - boshqa umumiy fanlar. Ayniqsa qiziqarli va esda qolarli - "Bratsk shahriga virtual sayohat", "Afg'oniston tajribasi", "Virtual makiyaj", "Kvartira dizayni", "Narx va talab" biznes-o'yinining elektron versiyasi va boshqalar. Axborot texnologiyalari markazi (shu jumladan: ikkita kompyuter laboratoriyasi, Internet markazi va sun'iy yo'ldosh televideniesi, video, DVD va kompyuter uskunalari bilan jihozlangan video ma'ruzalar zali) yaratildi va muvaffaqiyatli ishlamoqda. Maktab o'qituvchilari doimiy ravishda malaka oshirish kurslari orqali o'zlarining kasbiy va metodik darajalarini oshirmoqdalar. 43 o'qituvchi maktab negizida Davlat tibbiyot fanlari va texnologiyalari instituti rahbarligida "Pedagogik dizayn, qidiruv va ilmiy-tadqiqot faoliyati hamda eksperimental ish uslubiyotini o'zlashtirish va amalga oshirish" mavzusida qisqa muddatli malaka oshirish kurslarida qatnashdilar. "Kasbiy faoliyatda axborot, aloqa va pedagogik texnologiyalar". O'qituvchilarning uslubiy va axborot madaniyatini oshirish o'quv jarayoniga ijobiy ta'sir ko'rsatadi va yangi axborot texnologiyalaridan foydalanishning yangi darajasiga ko'tarilish imkonini beradi. Ushbu o'quv yilida bir guruh o'qituvchilar talabalarning mustaqil ishi ulushini ko'paytirish va ta'lim sifatini oshirish uchun masofaviy o'qitish shakllarini sinash maqsadida o'quv jarayoniga elektron o'quv qo'llanmalarini yaratish va joriy etish ishlarini boshladi. Qo'llanmalarni yaratish uchun elektron ta'lim vositalari va qo'shimcha ma'lumot manbalaridan foydalangan holda talabalarning mustaqil ishlash shakllaridan biri bo'lgan amaliy texnologiyalar tanlangan. Ushbu texnologiyani tanlashda taxminiy kurslar va modullar to'plami aniqlandi. Misol sifatida "Iqtisodiyot va tadbirkorlik asoslari" elektron o'quv qo'llanmasini batafsil ko'rib chiqaylik. Ushbu qo'llanmada "Iqtisodiyot asoslari", "Tadbirkorlik asoslari", "Menejment asoslari", "Marketing asoslari" va "Buxgalteriya hisobi asoslari" beshta tanlov kurslaridan iborat moslashtirilgan moslashtirilgan "Iqtisodiyot va tadbirkorlik asoslari" dasturining asosiy bo'limlari muntazam ravishda taqdim etilgan. Aynan 8-9-sinf o'quvchilari uchun umumta'lim maktabining o'quv rejasidan tashqarida bo'lgan va 10-11-sinflarda o'quv profilini tanlashga ta'sir ko'rsatadigan bo'limlar. Ushbu elektron qo'llanma talabalarga iqtisodiyot va tadbirkorlikning asosiy masalalarini o'rganishga, ularning umumiy ufqlarini kengaytirishga va iqtisodiy faoliyat mohiyati va uning kasbiy sohada qo'llanilishi to'g'risida yaxlit tushunchani shakllantirishga, shuningdek, talabalarning iqtisodiy tafakkuri va axborot madaniyatini shakllantirishga yordam beradi. Qo'llanma o'quv materiallari beshta asosiy bo'limga bo'lingan: "Iqtisodiyot va tadbirkorlik asoslari" iqtisodiyot bo'yicha электив kurslarining keng qamrovli dasturi; Elektron qo'llanma bilan ishlash bo'yicha uslubiy tavsiyalar; Tanlov
1.2 Elektron o'quv qo'llanmasini yaratish printsiplari Maksimal samaraga erishish uchun elektron qo'llanma (haqiqatan ham har qanday elektron nashr) an'anaviy bosma qo'llanma bilan taqqoslaganda biroz boshqacha tuzilishi kerak: boblar qisqartirilgan bo'lishi kerak, bu kitoblar bilan taqqoslaganda kompyuter ekranining kichikroq hajmiga, keyin har bir bo'limga, pastki darajadagi sarlavhalarga mos keladigan har bir alohida tor masala bo'yicha zarur va etarli materialni o'z ichiga olgan diskret qismlarga bo'linishi kerak. Qoidaga ko'ra, bunday parcha bitta yoki uchta matnli paragraflardan iborat bo'lishi kerak (paragraflar kitobning yozuvlaridan ham qisqaroq bo'lishi kerak) yoki rasm va undagi sarlavha, shu jumladan rasmning ma'nosini qisqacha izohlash. Ijodiy ramziy faoliyatni rivojlantirish uchun biz D. Tollingerovaning tasnifiga asoslangan quyidagi vazifalarni turlarini asos qilib oldik: muammoli vaziyatlarni hal qilish; savollar berish va topshiriqlarni shakllantirish; muammolarni o'z fikrlari asosida hal qilish. Ushbu vazifalar guruhiga hal qilishda mustaqillikni anglatadigan narsalar kiradi. Maxsus topshiriqlardan foydalangan holda ish quyidagicha tashkil etildi. 1-bosqich. "Metall bo'lmaganlar" mavzusini o'rganishning dastlabki darslarida talabalarga uy vazifalari topshirildi. 3-bosqich. Keyingi darslarda topshiriqlarni sinfda, guruhlarda bajarish taklif qilindi. 4-bosqich. Sinfda kartalar yordamida individual topshiriqlarni bajarish. Usul 9-sinf kimyo kursida (O.S. Gabrielyan dasturi) Omsk shahridagi 48-maktab asosida sinovdan o'tkazildi. O'tkazilgan pedagogik tajriba natijalari kimyoviy belgilardan foydalanishni talab qiladigan ijodiy topshiriqlarni muvaffaqiyatli bajargan o'quvchilar sonining sezilarli darajada o'sganligini ko'rsatadi. Ishlatilgan adabiyotlar ro'yxati: 1. Pak M.S. Kimyo didaktikasi. - M .: Vlados, 2004 .-- 315 b. 2. Tollingerova D., Goloushkova D., Kantorkova G. Bolalarning aqliy rivojlanishini loyihalash psixologiyasi. M .: Praga, 1994 .-- 48 b. 3. Filatova O.V. Kimyoviy simvolizm maktab o'quvchilarining ijodiy faolligini rivojlantirish vositasi sifatida // referat: A.I. nomidagi Rossiya davlat pedagogika universiteti. Gertsen. Sankt-Peterburg, 2000 .-- 19 b. Makarova N.A., 2016 yil YO'Q Otekin, tyumen, Rossiya Federatsiyasi "Shimoliy Trans-Urals" GAU federal davlat byudjet ta'limi muassasasi katta o'qituvchisi O'QUV YARATIShIDA ELEKTRON O'QITISh UChUN KO'RSATMA izoh Maqolada masofaviy ta'limda elektron darslikdan foydalanish haqida so'z boradi. Kalit so'zlar Elektron o'quv qo'llanma, masofaviy ta'lim. Zamonaviy ta'lim tizimi tobora ko'proq axborot texnologiyalari va kompyuter telekommunikatsiyalaridan foydalanmoqda. Masofaviy ta'lim tizimi ayniqsa jadal rivojlanmoqda, bunga ta'lim muassasalarini kuchli kompyuterlar bilan jihozlash va Internet hamjamiyati rivojlanishi yordam bermoqda. Darsning ma'ruza-seminar shakli uzoq vaqtdan beri o'z samarasini yo'qotdi - amaliyot shuni isbotladiki, o'qish vaqtining deyarli 50% isrof qilinadi. Chet el tajribasini o'rganayotib, quyidagi muhim jihatni ajratib ko'rsatish mumkin: o'qituvchi ma'lumot tarqatuvchisi sifatida (an'anaviy ravishda qabul qilingan) emas, balki maslahatchi, maslahatchi, ba'zan talabaning hamkasbi sifatida ham ishlaydi. Bu ba'zi narsalarni beradi "INNOVATIV FAN" XALQARO ILMIY JURNALI № 11-2 / 2016 ISSN 2410-6070 ijobiy tomonlar: talabalar o'quv jarayonida faol qatnashadilar, mustaqil fikrlashni o'rganadilar, o'z nuqtai nazarlarini bildiradilar va real vaziyatlarni taqlid qiladilar. Axborot texnologiyalarining rivojlanishi darslarni o'tkazish uchun yangi, noyob imkoniyat - masofaviy ta'limni joriy etish imkonini berdi. Birinchidan, bu talabaga mashg'ulot vaqtini va joyini tanlashga imkon beradi; ikkinchidan, u biron bir sababga ko'ra yoki boshqa sabablarga ko'ra an'anaviy ta'lim olishdan mahrum bo'lgan odamlarga ta'lim olish imkoniyatini beradi; uchinchidan, o'qitish jarayonida yangi axborot texnologiyalaridan foydalanish; to'rtinchidan, bu o'quv xarajatlarini ma'lum
12:47
d
12:47
2012. - № 11. - S. 389-391. 3. Bobrova II Elektron o'quv-uslubiy majmualarini masofaviy o'qishga o'tish usuli sifatida foydalanish metodikasi // Informatika va ta'lim. - 2009. - N 11. - S. 124-125. 4. Vymyatnin V.M., Demkin V.P., Mojaeva G.V., Rudenko T.V. Multimedia kurslari: rivojlanish metodologiyasi va texnologiyasi ^ dp: /MoLzi.gi ^ /? Np \u003d 223) 5. Grigoriev S.G. va boshqalar [O'quv elektron nashrlari va manbalari kontseptsiyasi - sifatli ta'limga qadam. / Grigoriev S.G., Grinshkun V.V., Demkin V.P., Krasnova G.A., Makarov S.I., Robert I.V. // "Ta'limda axborot-kommunikatsiya texnologiyalari" portali - (http://www.ict.edu.ru/vconf/index.php) 6. Zimina O.V. Zamonaviy oliy ta'limda bosma va elektron o'quv qo'llanmalar: nazariya, metodologiya, amaliyot / O.V. Zimin. - M .: Iz-vo MPEI, 2013 yil. Otekina N.E., 2016 yil Yu.M. Paxomova, A.A. Polukarova, N.V. Gileva FGBOU VPO "Kurgan State University" Kurgan, Rossiya Federatsiyasi DSARTRIYA BILAN BOSHQARUVCHILARNING BOShQARUVChI XIZMATI izoh Ilmiy maqolada dizartiya bilan maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqning protodik tomonining tarkibiy qismlari holati o'rganildi. Prozodik nutq tarkibiy qismlarining xususiyatlari aniqlanadi. Tuzatish ishlarining yo'nalishlari ko'rsatilgan. Nutq terapiyasida nutq tovushlarini shakllantirishga qaraganda, nutqning protodik tomonini rivojlantirishga kamroq e'tibor qaratiladi. Shu bilan birga, nutq patologiyasida prozodiyaning rivojlanish xususiyatlarini o'rganish kerak, chunki u nafaqat tilning barcha tarkibiy qismlari bilan chambarchas bog'liq, balki nutq xatti-harakatlarining muhim, nisbatan mustaqil elementidir. Nutqning protodik tashkil etilishini o'rganish muammosi tilshunoslik, psixolingvistikada tadqiqot mavzusidir (V.A.Artemov, V.I.Beltyukov, L.P.Bloxina, L.V.Bondarko, E.A.
Kirish izohlashdir. Yaxshi test sizga ma'lum bir fan sohasidagi talaba egallagan bilim, ko'nikma va ko'nikmalarning ob'ektiv tasvirini olishga imkon beradi. Entsiklopediya. Bu elektron darslikning asosiy shakli. Entsiklopediya atamasi mazmunli darajada, elektron darslikda jamlangan ma'lumotlar ta'lim standartlariga nisbatan to'liq va hatto ortiqcha bo'lishi kerakligini anglatadi. Muammo kitobi. Elektron darslikdagi muammolar kitobi tabiiy ravishda o'rganish funktsiyasini bajaradi. Talaba ma'lum bir muammoni hal qilish uchun zarur bo'lgan ma'lumotni oladi. Asosiy muammo barcha nazariy materiallarni qamrab oladigan vazifalarni tanlashdir. Ijodiy muhit. Zamonaviy elektron darsliklar o'quvchilarning ijodiy ishlarini o'quv ob'ektlari va o'zaro aloqador ob'ektlar tizimlari modellari bilan ta'minlashi kerak. O'qituvchi tomonidan shakllantirilgan loyiha doirasida ijodiy ish talabada ko'nikma va qobiliyatlar to'plamini shakllantirish va mustahkamlashga hissa qo'shadi. Ijodiy muhit talabalarga loyiha bo'yicha birgalikda ishlashga imkon beradi. Muallifning muhiti. Elektron darslik o'quv jarayoniga moslashtirilishi kerak. Ya'ni, ma'lum bir mutaxassislikning, ma'lum bir talabaning xususiyatlarini hisobga olishga imkon berish. Buning uchun tegishli mualliflik muhiti talab qilinadi. Bunday muhit, masalan, elektron entsiklopediyaga qo'shimcha materiallarning kiritilishini ta'minlaydi, muammo kitobini to'ldirish, mavzu bo'yicha tarqatma materiallar va uslubiy qo'llanmalarni tayyorlashga imkon beradi. Aslida, bu elektron darslikning o'zi yaratiladigan vositaga o'xshaydi. Og'zaki bo'lmagan muhit. An'anaga ko'ra, elektron darsliklar og'zaki ravishda mavjud. Ular nazariyani matn yoki grafik shaklida taqdim etadilar. Bu matbaa sanoatining merosi. Ammo elektron darslikda "Men nima qilsang, qil" uslubiy uslubini joriy qilish mumkin. Bunday muhit tirik o'qituvchining xususiyatlari bilan elektron darslikni taqdim etadi. Elektron darslikning sanab o'tilgan shakllari alohida elektron darsliklar shaklida amalga oshirilishi yoki bitta ansambl ichida guruhlangan bo'lishi mumkin. Hammasi muallifning niyatiga bog'liq. Muallif elektron darsliklarning tarixi va imkoniyatlari haqida ma'lumotga ega bo'lishi kerak. Elektron darslikning muvaffaqiyati uning o'quv jarayoniga qanday bog'liqligiga bog'liq bo'ladi. Elektron darslikni ishlab chiqishning asosiy bosqichlarini ko'rib chiqing: Manbalarni tanlash. ESni ishlab chiqishda, standart dasturga to'liq mos keladigan, matnlarni yaratish uchun qulay va qulay, ko'p sonli misollar va vazifalarni o'z ichiga olgan va qulay formatlarda mavjud bo'lgan (bosish tamoyili) bosma va elektron nashrlarni manbalar sifatida tanlash tavsiya etiladi. Tarkiblar jadvalini va tushunchalar ro'yxatini ishlab chiqish. Materiallar modullardan iborat bo'lgan, hajmlari minimal, ammo mazmuni yopiq bo'lgan qismlarga bo'lingan va mavzuni o'zlashtirish uchun zarur va etarli bo'lgan tushunchalar ro'yxati tuzilgan. Bo'limlar bo'yicha matnlarni modullarga qayta ishlash. Manba matnlari tarkibiga va modullarning tuzilishiga muvofiq ishlov beriladi; ro'yxatga kiritilmagan matnlar chiqarib tashlanadi va manbalarda bo'lmagan matnlar qo'shiladi; modullar va boshqa gipermatnli havolalar orasidagi aloqa aniqlanadi. Shunday qilib, kompyuterni amalga oshirish uchun gipermatnli loyiha tayyorlanmoqda. Elektron joriy etish. Darslik yaratishda matn elektron shaklda amalga oshiriladi. Natijada, o'quv maqsadlarida ishlatilishi mumkin bo'lgan ibtidoiy elektron nashr yaratildi. Kompyuter yordamini rivojlantirish. Kompyuter yordami ishlab chiqilmoqda. Foydalanuvchilarga aqlli EC yadrosidan foydalanish bo'yicha ko'rsatmalar ishlab chiqilmoqda. Endi elektron darslik multimedia vositalaridan foydalangan holda (ovoz va vizualizatsiya) yanada takomillashtirishga tayyor. Multimediyani joriy qilish uchun material tanlash. Ba'zi tushunchalar va iboralarni tushuntirish usullari o'zgartirildi, matnlar tanlandi. Iqtisodiy nuqtai nazardan, EUMP mutlaqo bepul tarqatiladi. 1.2 Kirish haqida ma'lumot Elektron darslik uchun ma'lumot sif
12:50
atida quyidagilardan foydalaniladi: 1. Ma'ruza materiallari; 2. Nazorat materiallari; 3. Foydalanuvchi qo'llanmasi; 4. Yordam. 1.3 Izoh
arslik yozish muammosini hal qilishning asosiy vositasi Web dizayn dasturlari hisoblanadi. Dasturni tanlash uchun veb-dizayn dasturlari uchun uchta asosiy talab ishlab chiqilgan: Rus tilidagi kodlashlarni to'liq qo'llab-quvvatlash. Sahifalarni nafaqat havaskor, balki professional darajada yaratish qobiliyati. vizual ish rejimi. MicrosoftFrontPage muharriri ushbu talablarga to'liq javob beradi. "Sahna ortida" HTML muharrirlari deb ataladi, ularda sahifalar yozilmaydi, lekin matn rejimida yoziladi. Microsoft FrontPage veb-saytlarni samarali ishlab chiqish va boshqarish uchun zarur bo'lgan hamma narsani o'z ichiga oladi. Siz eng qulay ishlab chiqish usulini tanlab, yuqori sifatli veb-sahifalarni osongina yaratishingiz mumkin. Dynamic HTML animatsiya xususiyatlarini taqdim etadi, Cascading Style Sheets 2.0 tasvirlar va matnlar uchun o'rash yoki qoplama effektlarini yaratishga imkon beradi va rivojlangan rangli vositalar veb-sahifalarni loyihalashni osonlashtiradi. Web-sahifalarning funksional imkoniyatlarini kengaytirish uchun JAVASCRIPT tilidan foydalanilgan. JavaScript Netscape tomonidan ishlab chiqilgan yangi skript tilidir. JavaScript interaktiv veb-sahifalarni yaratishni osonlashtiradi. 2.4 Interfeysni ishlab chiqish elektron qo'llanma O‘quv nashrining dizayni o‘quvchilar tomonidan materialni o‘zlashtirish sifatini oshirishda muhim omil hisoblanadi. Kompyuter bilan ishlash qulay bo'lishi uchun foydalanuvchi u bilan ishlashda o'zini qulay his qilishi kerak. Shu sababli, elektron qo'llanmani yaratish jarayonida kompyuter texnologiyalari bo'yicha mutaxassislarning tavsiyalari inobatga olingan: 1) ob'ektning yorqinligi ma'lum chegaralarda bo'lishi kerak; 2) tasvirning fonga nisbatan kontrasti ob'ektning o'lchamini hisobga olgan holda tanlanishi kerak: uning o'lchami qanchalik kichik bo'lsa, uning kontrasti shunchalik yuqori bo'lishi kerak; 3) ko'zning sariq-yashil nurlanishga, eng kam - binafsha va qizil rangga nisbatan eng katta sezgirligi borligini yodda tutish kerak; 4) belgining o'lchami shaxsning ko'rish keskinligiga mos kelishi kerak; axborotni idrok etish tezligi va to'g'riligiga ta'sir qilishini ham hisobga olish kerak; 5) ko'z bilan qoplangan butun ko'rish maydonini uchta zonaga bo'lish mumkin: markaziy ko'rish, bu erda tafsilotlar eng aniq ajralib turadi; aniq ko'rish, bu erda siz kichik tafsilotlarsiz ob'ektni aniqlashingiz mumkin; ob'ektlar aniqlangan, ammo tan olinmagan periferik ko'rish; 6) ko'rish hissi asta-sekin ko'tariladi va tushadi, jami bu vaqt 0,5 soniya. Ekrandagi matn zichligini tartibga soluvchi qoidalarga amal qilishingiz kerak: Ekranning taxminan yarmini bo'sh qoldiring; Jadvalning har beshinchi qatoridan keyin bo'sh qator qoldiring; Jadval ustunlari orasida 4 yoki 5 beshta bo'sh joy qoldiring. Matn fragmentlari foydalanuvchining nigohi ekran bo'ylab odatdagi yo'nalishda harakatlanishi uchun ekranda joylashgan bo'lishi kerak. Jadvaldagi maydonlarning mazmuni ekranning chetiga "siqib chiqmasligi" kerak, lekin gorizontal yoki vertikal o'qlar yaqinida joylashgan bo'lishi kerak. Bir xil turdagi ma'lumotlar doimo ekranning bir joyida paydo bo'lishi kerak. Ekranning yuqori ikki yoki uchta qatori odatda sarlavha va tizim holatini ko'rsatish uchun ajratilgan. Sarlavha foydalanuvchining tizimda joylashgan joyini ko'rsatadi; holat maydoni yuqori darajadagi menyu bandlarini ko'rsatadi va tizim ishlayotganligini tasdiqlaydi. Kompyuter ekranining past o'lchamlari tufayli shrift belgilarining o'qilishi yomonlashmoqda. Shuning uchun ekran shrifti qog'ozda chop etilganidan kattaroq bo'lishi kerak, ya'ni u kamida 12 nuqtaga teng bo'lgan tipografik picero o'lchamiga mos kelishi kerak. Ekran tipografiyasi amaliyoti shuni ko'rsatadiki, foydalanuvchilar asosan har qanday shaxsiy kompyuter xotirasida mavjud bo'lgan Times, Courier, Arial, Sans Serif standart shriftlaridan foydalanadilar. Ularning, shu jumladan bosma nashrlarda keng qo'llanilishi tufayli, ular xabar va tomoshabin-o'quvchi o'rtasida hissiy to'siq yaratib, ma'lumotni shaxsiyatsizlashtirish
13:10
arslik yozish muammosini hal qilishning asosiy vositasi Web dizayn dasturlari hisoblanadi. Dasturni tanlash uchun veb-dizayn dasturlari uchun uchta asosiy talab ishlab chiqilgan: Rus tilidagi kodlashlarni to'liq qo'llab-quvvatlash. Sahifalarni nafaqat havaskor, balki professional darajada yaratish qobiliyati. vizual ish rejimi. MicrosoftFrontPage muharriri ushbu talablarga to'liq javob beradi. "Sahna ortida" HTML muharrirlari deb ataladi, ularda sahifalar yozilmaydi, lekin matn rejimida yoziladi. Microsoft FrontPage veb-saytlarni samarali ishlab chiqish va boshqarish uchun zarur bo'lgan hamma narsani o'z ichiga oladi. Siz eng qulay ishlab chiqish usulini tanlab, yuqori sifatli veb-sahifalarni osongina yaratishingiz mumkin. Dynamic HTML animatsiya xususiyatlarini taqdim etadi, Cascading Style Sheets 2.0 tasvirlar va matnlar uchun o'rash yoki qoplama effektlarini yaratishga imkon beradi va rivojlangan rangli vositalar veb-sahifalarni loyihalashni osonlashtiradi. Web-sahifalarning funksional imkoniyatlarini kengaytirish uchun JAVASCRIPT tilidan foydalanilgan. JavaScript Netscape tomonidan ishlab chiqilgan yangi skript tilidir. JavaScript interaktiv veb-sahifalarni yaratishni osonlashtiradi. 2.4 Interfeysni ishlab chiqish elektron qo'llanma O‘quv nashrining dizayni o‘quvchilar tomonidan materialni o‘zlashtirish sifatini oshirishda muhim omil hisoblanadi. Kompyuter bilan ishlash qulay bo'lishi uchun foydalanuvchi u bilan ishlashda o'zini qulay his qilishi kerak. Shu sababli, elektron qo'llanmani yaratish jarayonida kompyuter texnologiyalari bo'yicha mutaxassislarning tavsiyalari inobatga olingan: 1) ob'ektning yorqinligi ma'lum chegaralarda bo'lishi kerak; 2) tasvirning fonga nisbatan kontrasti ob'ektning o'lchamini hisobga olgan holda tanlanishi kerak: uning o'lchami qanchalik kichik bo'lsa, uning kontrasti shunchalik yuqori bo'lishi kerak; 3) ko'zning sariq-yashil nurlanishga, eng kam - binafsha va qizil rangga nisbatan eng katta sezgirligi borligini yodda tutish kerak; 4) belgining o'lchami shaxsning ko'rish keskinligiga mos kelishi kerak; axborotni idrok etish tezligi va to'g'riligiga ta'sir qilishini ham hisobga olish kerak; 5) ko'z bilan qoplangan butun ko'rish maydonini uchta zonaga bo'lish mumkin: markaziy ko'rish, bu erda tafsilotlar eng aniq ajralib turadi; aniq ko'rish, bu erda siz kichik tafsilotlarsiz ob'ektni aniqlashingiz mumkin; ob'ektlar aniqlangan, ammo tan olinmagan periferik ko'rish; 6) ko'rish hissi asta-sekin ko'tariladi va tushadi, jami bu vaqt 0,5 soniya. Ekrandagi matn zichligini tartibga soluvchi qoidalarga amal qilishingiz kerak: Ekranning taxminan yarmini bo'sh qoldiring; Jadvalning har beshinchi qatoridan keyin bo'sh qator qoldiring; Jadval ustunlari orasida 4 yoki 5 beshta bo'sh joy qoldiring. Matn fragmentlari foydalanuvchining nigohi ekran bo'ylab odatdagi yo'nalishda harakatlanishi uchun ekranda joylashgan bo'lishi kerak. Jadvaldagi maydonlarning mazmuni ekranning chetiga "siqib chiqmasligi" kerak, lekin gorizontal yoki vertikal o'qlar yaqinida joylashgan bo'lishi kerak. Bir xil turdagi ma'lumotlar doimo ekranning bir joyida paydo bo'lishi kerak. Ekranning yuqori ikki yoki uchta qatori odatda sarlavha va tizim holatini ko'rsatish uchun ajratilgan. Sarlavha foydalanuvchining tizimda joylashgan joyini ko'rsatadi; holat maydoni yuqori darajadagi menyu bandlarini ko'rsatadi va tizim ishlayotganligini tasdiqlaydi. Kompyuter ekranining past o'lchamlari tufayli shrift belgilarining o'qilishi yomonlashmoqda. Shuning uchun ekran shrifti qog'ozda chop etilganidan kattaroq bo'lishi kerak, ya'ni u kamida 12 nuqtaga teng bo'lgan tipografik picero o'lchamiga mos kelishi kerak. Ekran tipografiyasi amaliyoti shuni ko'rsatadiki, foydalanuvchilar asosan har qanday shaxsiy kompyuter xotirasida mavjud bo'lgan Times, Courier, Arial, Sans Serif standart shriftlaridan foydalanadilar. Ularning, shu jumladan bosma nashrlarda keng qo'llanilishi tufayli, ular xabar va tomoshabin-o'quvchi o'rtasida hissiy to'siq yaratib, ma'lumotni shaxsiyatsizlashtirish
13:10
ashtirish e
13:10
rish
13:10
ish
13:10
ef
13:10
13:10
arslik yozish muammosini hal qilishning asosiy vositasi Web dizayn dasturlari hisoblanadi. Dasturni tanlash uchun veb-dizayn dasturlari uchun uchta asosiy talab ishlab chiqilgan: Rus tilidagi kodlashlarni to'liq qo'llab-quvvatlash. Sahifalarni nafaqat havaskor, balki professional darajada yaratish qobiliyati. vizual ish rejimi. MicrosoftFrontPage muharriri ushbu talablarga to'liq javob beradi. "Sahna ortida" HTML muharrirlari deb ataladi, ularda sahifalar yozilmaydi, lekin matn rejimida yoziladi. Microsoft FrontPage veb-saytlarni samarali ishlab chiqish va boshqarish uchun zarur bo'lgan hamma narsani o'z ichiga oladi. Siz eng qulay ishlab chiqish usulini tanlab, yuqori sifatli veb-sahifalarni osongina yaratishingiz mumkin. Dynamic HTML animatsiya xususiyatlarini taqdim etadi, Cascading Style Sheets 2.0 tasvirlar va matnlar uchun o'rash yoki qoplama effektlarini yaratishga imkon beradi va rivojlangan rangli vositalar veb-sahifalarni loyihalashni osonlashtiradi. Web-sahifalarning funksional imkoniyatlarini kengaytirish uchun JAVASCRIPT tilidan foydalanilgan. JavaScript Netscape tomonidan ishlab chiqilgan yangi skript tilidir. JavaScript interaktiv veb-sahifalarni yaratishni osonlashtiradi. 2.4 Interfeysni ishlab chiqish elektron qo'llanma O‘quv nashrining dizayni o‘quvchilar tomonidan materialni o‘zlashtirish sifatini oshirishda muhim omil hisoblanadi. Kompyuter bilan ishlash qulay bo'lishi uchun foydalanuvchi u bilan ishlashda o'zini qulay his qilishi kerak. Shu sababli, elektron qo'llanmani yaratish jarayonida kompyuter texnologiyalari bo'yicha mutaxassislarning tavsiyalari inobatga olingan: 1) ob'ektning yorqinligi ma'lum chegaralarda bo'lishi kerak; 2) tasvirning fonga nisbatan kontrasti ob'ektning o'lchamini hisobga olgan holda tanlanishi kerak: uning o'lchami qanchalik kichik bo'lsa, uning kontrasti shunchalik yuqori bo'lishi kerak; 3) ko'zning sariq-yashil nurlanishga, eng kam - binafsha va qizil rangga nisbatan eng katta sezgirligi borligini yodda tutish kerak; 4) belgining o'lchami shaxsning ko'rish keskinligiga mos kelishi kerak; axborotni idrok etish tezligi va to'g'riligiga ta'sir qilishini ham hisobga olish kerak; 5) ko'z bilan qoplangan butun ko'rish maydonini uchta zonaga bo'lish mumkin: markaziy ko'rish, bu erda tafsilotlar eng aniq ajralib turadi; aniq ko'rish, bu erda siz kichik tafsilotlarsiz ob'ektni aniqlashingiz mumkin; ob'ektlar aniqlangan, ammo tan olinmagan periferik ko'rish; 6) ko'rish hissi asta-sekin ko'tariladi va tushadi, jami bu vaqt 0,5 soniya. Ekrandagi matn zichligini tartibga soluvchi qoidalarga amal qilishingiz kerak: Ekranning taxminan yarmini bo'sh qoldiring; Jadvalning har beshinchi qatoridan keyin bo'sh qator qoldiring; Jadval ustunlari orasida 4 yoki 5 beshta bo'sh joy qoldiring. Matn fragmentlari foydalanuvchining nigohi ekran bo'ylab odatdagi yo'nalishda harakatlanishi uchun ekranda joylashgan bo'lishi kerak. Jadvaldagi maydonlarning mazmuni ekranning chetiga "siqib chiqmasligi" kerak, lekin gorizontal yoki vertikal o'qlar yaqinida joylashgan bo'lishi kerak. Bir xil turdagi ma'lumotlar doimo ekranning bir joyida paydo bo'lishi kerak. Ekranning yuqori ikki yoki uchta qatori odatda sarlavha va tizim holatini ko'rsatish uchun ajratilgan. Sarlavha foydalanuvchining tizimda joylashgan joyini ko'rsatadi; holat maydoni yuqori darajadagi menyu bandlarini ko'rsatadi va tizim ishlayotganligini tasdiqlaydi. Kompyuter ekranining past o'lchamlari tufayli shrift belgilarining o'qilishi yomonlashmoqda. Shuning uchun ekran shrifti qog'ozda chop etilganidan kattaroq bo'lishi kerak, ya'ni u kamida 12 nuqtaga teng bo'lgan tipografik picero o'lchamiga mos kelishi kerak. Ekran tipografiyasi amaliyoti shuni ko'rsatadiki, foydalanuvchilar asosan har qanday shaxsiy kompyuter xotirasida mavjud bo'lgan Times, Courier, Arial, Sans Serif standart shriftlaridan foydalanadilar. Ularning, shu jumladan bosma nashrlarda keng qo'llanilishi tufayli, ular xabar va tomoshabin-o'quvchi o'rtasida hissiy to'siq yaratib, ma'lumotni shaxsiyatsizlashtirish
13:10
ashtirish e
13:10
rish
13:10
ish
13:10
ef
13:10
13:10
varslik yozish muammosini hal qilishning asosiy vositasi Web dizayn dasturlari hisoblanadi. Dasturni tanlash uchun veb-dizayn dasturlari uchun uchta asosiy talab ishlab chiqilgan: Rus tilidagi kodlashlarni to'liq qo'llab-quvvatlash. Sahifalarni nafaqat havaskor, balki professional darajada yaratish qobiliyati. vizual ish rejimi. MicrosoftFrontPage muharriri ushbu talablarga to'liq javob beradi. "Sahna ortida" HTML muharrirlari deb ataladi, ularda sahifalar yozilmaydi, lekin matn rejimida yoziladi. Microsoft FrontPage veb-saytlarni samarali ishlab chiqish va boshqarish uchun zarur bo'lgan hamma narsani o'z ichiga oladi. Siz eng qulay ishlab chiqish usulini tanlab, yuqori sifatli veb-sahifalarni osongina yaratishingiz mumkin. Dynamic HTML animatsiya xususiyatlarini taqdim etadi, Cascading Style Sheets 2.0 tasvirlar va matnlar uchun o'rash yoki qoplama effektlarini yaratishga imkon beradi va rivojlangan rangli vositalar veb-sahifalarni loyihalashni osonlashtiradi. Web-sahifalarning funksional imkoniyatlarini kengaytirish uchun JAVASCRIPT tilidan foydalanilgan. JavaScript Netscape tomonidan ishlab chiqilgan yangi skript tilidir. JavaScript interaktiv veb-sahifalarni yaratishni osonlashtiradi. 2.4 Interfeysni ishlab chiqish elektron qo'llanma O‘quv nashrining dizayni o‘quvchilar tomonidan materialni o‘zlashtirish sifatini oshirishda muhim omil hisoblanadi. Kompyuter bilan ishlash qulay bo'lishi uchun foydalanuvchi u bilan ishlashda o'zini qulay his qilishi kerak. Shu sababli, elektron qo'llanmani yaratish jarayonida kompyuter texnologiyalari bo'yicha mutaxassislarning tavsiyalari inobatga olingan: 1) ob'ektning yorqinligi ma'lum chegaralarda bo'lishi kerak; 2) tasvirning fonga nisbatan kontrasti ob'ektning o'lchamini hisobga olgan holda tanlanishi kerak: uning o'lchami qanchalik kichik bo'lsa, uning kontrasti shunchalik yuqori bo'lishi kerak; 3) ko'zning sariq-yashil nurlanishga, eng kam - binafsha va qizil rangga nisbatan eng katta sezgirligi borligini yodda tutish kerak; 4) belgining o'lchami shaxsning ko'rish keskinligiga mos kelishi kerak; axborotni idrok etish tezligi va to'g'riligiga ta'sir qilishini ham hisobga olish kerak; 5) ko'z bilan qoplangan butun ko'rish maydonini uchta zonaga bo'lish mumkin: markaziy ko'rish, bu erda tafsilotlar eng aniq ajralib turadi; aniq ko'rish, bu erda siz kichik tafsilotlarsiz ob'ektni aniqlashingiz mumkin; ob'ektlar aniqlangan, ammo tan olinmagan periferik ko'rish; 6) ko'rish hissi asta-sekin ko'tariladi va tushadi, jami bu vaqt 0,5 soniya. Ekrandagi matn zichligini tartibga soluvchi qoidalarga amal qilishingiz kerak: Ekranning taxminan yarmini bo'sh qoldiring; Jadvalning har beshinchi qatoridan keyin bo'sh qator qoldiring; Jadval ustunlari orasida 4 yoki 5 beshta bo'sh joy qoldiring. Matn fragmentlari foydalanuvchining nigohi ekran bo'ylab odatdagi yo'nalishda harakatlanishi uchun ekranda joylashgan bo'lishi kerak. Jadvaldagi maydonlarning mazmuni ekranning chetiga "siqib chiqmasligi" kerak, lekin gorizontal yoki vertikal o'qlar yaqinida joylashgan bo'lishi kerak. Bir xil turdagi ma'lumotlar doimo ekranning bir joyida paydo bo'lishi kerak. Ekranning yuqori ikki yoki uchta qatori odatda sarlavha va tizim holatini ko'rsatish uchun ajratilgan. Sarlavha foydalanuvchining tizimda joylashgan joyini ko'rsatadi; holat maydoni yuqori darajadagi menyu bandlarini ko'rsatadi va tizim ishlayotganligini tasdiqlaydi. Kompyuter ekranining past o'lchamlari tufayli shrift belgilarining o'qilishi yomonlashmoqda. Shuning uchun ekran shrifti qog'ozda chop etilganidan kattaroq bo'lishi kerak, ya'ni u kamida 12 nuqtaga teng bo'lgan tipografik picero o'lchamiga mos kelishi kerak. Ekran tipografiyasi amaliyoti shuni ko'rsatadiki, foydalanuvchilar asosan har qanday shaxsiy kompyuter xotirasida mavjud bo'lgan Times, Courier, Arial, Sans Serif standart shriftlaridan foydalanadilar. Ularning, shu jumladan bosma nashrlarda keng qo'llanilishi tufayli, ular xabar va tomoshabin-o'quvchi o'rtasida hissiy to'siq yaratib, ma'lumotni shaxsiyatsizlashtirish


hop etilganidan kattaroq bo'lishi kerak, ya'ni u kamida 12 nuqtaga teng bo'lgan tipografik picero o'lchamiga mos kelishi kerak. Ekran tipografiyasi amaliyoti shuni ko'rsatadiki, foydalanuvchilar asosan har qanday shaxsiy kompyuter xotirasida mavjud bo'lgan Times, Courier, Arial, Sans Serif standart shriftlaridan foydalanadilar. Ularning, shu jumladan bosma nashrlarda keng qo'llanilishi tufayli, ular xabar va tomoshabin-o'quvchi o'rtasida hissiy to'siq yaratib, ma'lumotni shaxsiyatsizlashtirish effektini keltirib chiqaradi, degan fikr mavjud. Verdana shrifti o'zining gigienik va badiiy fazilatlari bilan ajralib turadi. U past o'lchamli ijro etish uchun mo'ljallangan, dizayni oddiy; uning nisbatlari qulay va chiroyli. Shrift engil, ochiq va displeydan osongina qabul qilinadigan ko'rinadi. Bosma nashrlarga qaraganda qatorlar oralig'ini 2-2,5 barobar kattaroq qilish maqsadga muvofiqdir. Ikkala kursiv va intervallar ekranda yomon ko'rinadi, shuning uchun matn tanlash uchun rangli yoki qalin ranglardan foydalangan ma'qul. Darslik uchun oq fonda qora matn standartdir, lekin eng yaxshi variant emas, chunki ranglarning kuchli kontrasti talaba uchun qo'shimcha charchoqni keltirib chiqaradi. Matn-fon ranglari juftligini tanlash orqali buning oldini olish mumkin. Universal qora rang tana matnining rangi uchun yaxshiroqdir, garchi o'zgarishlar bo'lishi mumkin (to'q jigarrang, to'q ko'k va boshqalar). Fon uchun yumshoq pastel ranglardan foydalanish kerak va eng yaxshi vizual effekt tanlangan rang bilan mustahkam fonni to'ldirish emas, balki yumshoq defokuslangan teksturali fondir. Xuddi shu mavzu bo'limida fon rangi va teksturasi barcha sahifalarda bir xil bo'lib qolishi kerak. Vizual dasturlash bo'yicha elektron darslik uchun yuqoridagilarga asoslanib, men tanladim: Fon rangi yumshoq defokuslangan teksturali kulrang; Shrift - Verdana; Shrift hajmi - 14 pt; Shrift rangi - quyuq ko'k; Interval - bir yarim; Hizalama - kenglikda. "Ofis dasturlash" elektron o'quv qo'llanmasi giperhavolalar va ramka tuzilishidan foydalanadi, bu sizga kerakli bo'lim yoki fragmentga tezda o'tish va kerak bo'lganda sahifalarni varaqlamasdan tezda qaytish imkonini beradi (bosma nashrdan farqli o'laroq). Bunday holda, tegishli bo'limlar joylashgan sahifalarni eslab qolish shart emas. Brauzer oynasini dasturli ravishda freymlarga bo'lish quyidagicha amalga oshiriladi: 1. Html fayl yaratiladi (odatda bu index.html nomli serverning birinchi sahifasi bo'lib), unda kadrlarning o'lchamlari va soni, shuningdek, freymlarga mos keladigan fayllar nomlari va har bir fayl uchun ba'zi atributlar ko'rsatilgan. ramka. 2. Har bir kadr uchun alohida html sahifalar yaratiladi. Asosiy index.html fayli quyidagicha ko'rinadi: frameset rows="101,*"> Bu sahifa freymlardan foydalanadi, lekin brauzeringizda foydalanmaydi qo'llab-quvvatlaydi. Banner ramkasida elektron darslikning logotipi (top.htm), kontent ramkasida giperhavolalar ko'rinishidagi darslik mazmuni (oglav.htm), asosiy kadrda material aks ettirilgan (tekst.htm). Materialni o'rganishning qulayligi mundarijani tuzishda giperhavolalardan foydalanishdadir. oglav.htm fayli qanday ko'rinishini 1-ilovada ko'rish mumkin. 2.5 Foydalanuvchi uchun qo'llanma Elektron darslik oliy taʼlim muassasalarining maxsus jihozlangan oʻquv xonalarida oʻqish uchun ham, uyda mustaqil taʼlim olish uchun ham moʻljallangan. Qo'llanma bilan ishlash uchun minimal tizim talablari: Internet Explorer 3.3 brauzeri; Operatsion tizim Microsoft Windows 95; 100 MGts chastotali protsessor; RAM hajmi 8 MB; Taxminan 6 MB bo'sh disk maydoni. Elektron darslik fayllari htm2chm dasturi bilan tuzilgan, shuning uchun siz boshlash uchun EPM_Office dasturlash faylini ochishingiz kerak. chm. Yuklangandan so'ng ekranda qo'llanmaning asosiy sahifasi paydo bo'ladi. Elektron darslikning foydalanuvchi bilan aloqasi giperhavolalar tizimi yordamida amalga oshiriladi. Ekranning chap tomonida, ishga tushirilgandan so'ng, qo'llanmadagi bo'limlar va mavzular ro'yxati paydo bo'ladi. Tanl
13:15
angan mavzuning sarlavhasini bosganingizda, uning materiali ekranning o'ng tomonida paydo bo'ladi. Barcha bo'limlar va mavzularni ketma-ket ko'rish uchun foydalanuvchi aylantiruvchi sichqonchani yoki aylantirish panelidan foydalanishi kerak. Keyingi bobga yoki mavzuga o'tish uchun manipulyatsiyani takrorlang, shuningdek, har bir sahifaning oxirida joylashtirilgan "Oldinga" / "Orqaga" tugmalaridan foydalanishingiz mumkin (1-rasm). Guruch. 1 1.3-bob. Ko'rsatmalarni bajarish tartibini o'zgartirish Oldinga/Orqaga tugmalaridan foydalanish Elektron qo'llanmani ishlab chiqishda hal qilinadigan asosiy muammo - bu talabalarni o'qitishdir. Qo'llanma bilan eng samarali ishlash uchun unda keltirilgan barcha misollarni VBA ishlab chiqish muhitida bajarish tavsiya etiladi. Mavzu bo'yicha bilimlarni nazorat qilish uchun qo'llanmaning har bir mavzusini o'rganish yakunida muammolarni hal qilish tavsiya etiladi. Lug'at sahifasida ular uchun asosiy tushunchalar va ta'riflar mavjud. Olingan bilimlarni tekshirish uchun darslik oxirida “Ofis dasturlash” fanidan yakuniy test topshiriladi. Test shunday tuzilganki, talaba sichqonchani bosish orqali har bir savolga javobni tanlay oladi, keyin esa ballarni tezda hisoblab chiqadi (2-rasm).
13:15
Начало формы


Конец формы
Начало формы


Конец формы