Topshiriqlar: “Klasterˮ metodi

1-Amaliy mashg‘ulot
Mavzu: Raqamlashga o‘rgatishda matematik diktantning o‘rni
Reja:

1. 
   Boshlang‘ich sinflarda raqamlashga o‘rgatish.
   
2. 
   Matematik diktant.
   
3. 
   Mashqlar metodikasi va mashqlarni tashkillashtirish.
   

Topshiriqlar:

1. 
   “Klasterˮ metodi.
   

Bu metodta guruhdagi talabalar matematika darsida qo‘llaniladigan matematik diktantning maqsadi va vazifalarini sxemaga solib yoritib berishlari kerak bo‘ladi. Oxirida taxtaga bir talaba chiqib tushintirib berishlari kerak.

Matematik diktant

maqsadi

vazifalari

2.Aqliy hujim metodi
Bu metodta talabalar individual tarzda javob beradi. Har qanday javob qabul qilinadi. Javoblarni bohalash shart emas, har bir talabaning fikrlari qag‘ozga yozib olinadi. Javoblar uchun hech qanday asos talab qilinmaydi.
Savollar:

1. 
   Boshlang‘ich sinflarda raqamlashga o‘rgatish nechinchi sinfdan boshlanadi?
   
2. 
   Matematik diktant nima degani?
   
3. 
   Matematika fani bilan shug‘ullanishning asosiy o‘quv tarbiyaviy vazifalari qanday?
   
4. 
   Mashqlar metodikasi va mashqlarni tashkillashtirish qanaqa uslubda olib boriladi?
   

Matematik diktant
1-variant

1. 
   Masala.
   

Bolalar bog‘da 95 kg nok terishdi. Bog‘bonlar 8 qutiga 9 kg dan olmalarni joyladi. Qutilarga joylanmagan qancha kg olma qoldi?

2. 
   Hisoblang. 16 x 6 38 : 2 100 – 88 : 2 42 : 2 + 51 : 3
   
3. 
   Taqqoslang. 50 dm*1 m 45 minut * 1 saat
   
4. 
   11 sm li uzunlikdagi kesma chizing. Kesma uzinligini dm va sm da yozing.
   

2-variant

1. 
   Masala.
   

Qurilish uchun 87 kg tsement olib kelindi. Ishchilar kechgacha 7 marta 10 kgdan tsement ishlatishdi. Qancha cement qoldi?
2. Hisoblang. 18 x 4 36 : 3 96 – 48 :4 84 : 3 + 15 x 4
3. Taqqoslang. 40 dm * 10 m 60 minut * 1 saot
4. 12 sm li uzunlikdagi kesma chizing. Kesma uzunligini dm va sm da
yozing.

1.