Тошкент-2020 umumiy pedagogika (pedagogika nazariyasi)

Simptom. Nuqtalar o‘rniga kerakli so‘zni qo‘ib, gapni davom ettiring. …- bu muayyan loyiha asosida tashkil etiladigan, aniq maqsadga yo‘naltipilgan hamda ushbu maqsadning natijalanishini kafolatlovchi pedagogik faoliyat japayoni mazmunidir. 0,1 ball

Amaliy topshiriq. “Ta’lim usuli” tushunchsining mohiyatini yoriting. 0,1 ball

3-topshiriq. Ta’lim metodlarining turkumi aniqlashtirishga doir Test metodi.

№	Ta’rif		Ta’lim metodining turkumlari
1	Qo‘llanilganda o‘qituvchi o‘quvchilarga tayyor bilimlarni beradi yoki mahoratini namoyish etadi	A	Interaktiv shakldagi metodlar
2	Qo‘llanilganda o‘qituvchi yo‘nalishni belgilab beradi biroq to‘g‘ridan to‘g‘ri o‘rgatmaydi, o‘quvchilar mazmunni mustaqil holda tushunib oladilar	B	Mustaqil ish shaklidagi metodlar
3	Qo‘llanilganda o‘quvchilar o‘zaro axborot yoki material almashadilar	V	Empirik shakldagi metodlar
4	Qo‘llanilganda o‘quvchilar o‘zlari bevosita jarayonda ishtirok etadilar va buni his etadilar	G	Noan’anaviy shakldagi metodlar
5	o‘quvchilar o‘qituvchining nazorati va ko‘magisiz mavzuning ayrim jihatlarini o‘zaro muhokama qiladilar	D	An’anaviy shakldagi metodlar

Javobi	1	2	3	4	5

4-topshiriq. “Ta’lim metodlari” mavzusida chalkashtirilgan mantiqiy zanjirlar ketma-ketligi
1. Suhbat. 2. Tushuntirish. 3. Ma’ruza. 4. Mashq. 5. Illyustrasiya. 6. Demonstrasiya. 7. Didaktik o‘yin. 8. Kitobbilan ishlash. 9.Videometod. 10. Hikoya. 11. Amaliy. 12. Laboratoriya.

Og‘zaki	Ko‘rgazmali	Amaliy

5-topshiriq. Ta’lim vositalari tasnifi aniqshda Ikki qismli kundalik metodini bajarish.

Tushunchalar	Tushunchalar tasnifi
Faoliyat sub’yekti bo‘yicha
Faoliyat ob’yektlari bo‘yicha
O‘quv axborotiga munosabatiga ko‘ra
O‘quv jarayonidagi vazifasiga ko‘ra

Mavzu: Ta’lim metodlari va vositalari:
1.Pedagogikaga oid o‘quv adabiyotlarini o‘qib, ta’lim metodlarini turlicha tasnif qilinishi sabablarini aniqlash va konspekt qilish.
2.Ushbu tushunchalar glossariysini yarating. O‘quv-bilish faoliyatini tashkil etish va bajarish metodlari. O‘quv-bilish faoliyatini rag‘batlantirish va motivlash metodlari.Nazorat va o‘z-o‘zini nazorat metodlari.
Adabiyotlar: Сластенин В.А., Исаев И.Ф. Педагогика. – М.: Академиya, 2005; Подласый И.П. Педагогика. В 2-х кн. Кн.1. – М.: ВЛАДОС, 2003.
Pedagogika nazariyasi va amaliyoti. B.X.Xodjaev.-Toshkent, “Sano-standart” nashriyoti, 2017.

Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati

1. Pedagogika. X.Ibragimov, Sh.Abdullaeva. –Toshkent, 2007.
2. Pedagogika nazariyasi va tarixi. R.Mavlonova va boshqalar. –Toshkent, fan va texnologiya. 2010.
3. Pedagogika. Toxtaxodjaeva M.X. va boshqalar. – Toshkent, O‘zbekiston faylasuflari milliy jamiyati, 2010.
4. Pedagogika nazariyasi va amaliyoti. B.X.Xodjaev.-Toshkent, “Sano-standart” nashriyoti, 2017.
5.Djuraev R.X. va boshq. Pedagogik atamalar lug‘ati. –Toshkent, Fan, 2008.
6.Pedagogikadan amaliy mashqlar va masalalar /O‘quv qo‘llanma. O‘.Asqarova. –Toshkent, Istiqlol, 2005.
7.Pedagogik entsiklopediya. I va II jild. “O‘zbekiston milliy entsiklopediyasi” Davlat ilmiy nashriyoti. -Toshkent, 2012.
8.TEACHING AND LEARNING Pedagogy, Curriculum and Culture by Alex Moore 2012.