Тошкент-2021 3 Март 2021 10-қисм Тошкент март 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot»

Ключевые слова: инновационные технологии, пандемия, карантин, онлайн обучение, 
учебный процесс.
Использование инновационных технологий является одной из доминирующих тенден-
ций развития человечества. Инновационные технологии связаны с общими процессами в 
обществе, глобальными проблемами, интеграцией знаний и форм социального бытия. Ин-
новационные технологии развиваются на грани общей инноватики, методологии, теории 
и истории педагогики, психологии, социологии и теории управления, экономики образова-
ния. Сегодня все очевиднее становится тот факт, что традиционная школа, ориентирован-
ная на передачу знаний, умений и навыков, не может обеспечить полноценное развитие 
каждой личности. Специфическими особенностями инновационного обучения является 
его открытость будущему, способность к предвидению на основе постоянной переоценки 
ценностей, конструктивные действия в обновленных ситуациях. 
Педагогические технологии связаны прежде всего с обеспечением эффективного учеб-
ного процесса, внедрением образовательных инноваций и тому подобное. Инновационная 
технология предусматривает сочетание технологического подхода и внедрение новых идей 
- инноваций. 
Какие же инновации внедрились в образование после COVID-19?
Пандемия коронавируса поменяла привычный уклад жизни. Введение режима 
самоизоляции стало неожиданным для огромного количества граждан, которые оказались 
заперты в своих квартирах. Резко оборвались все контакты, люди перестали общаться друг 
с другом. В этой ситуации неизбежна трансформация взглядов человека, а также изменение 
его образа жизни. Компании адаптируются к новым условиям быстро: интернет-магазины 
и курьерские службы уже ввели бесконтактную доставку, офисные работники ушли на 
карантин и работают дома. Коронавирус влияет и на образовательный процесс во многих 
странах. Ситуация в мире заставила даже самые консервативные школы изменить своим 
правилам. 
Закрытие школ, даже временное, является проблематичным по многим причинам. 
Прежде всего, оно приводит к сокращению учебного времени, что, в свою очередь, влияет 
на успеваемость учащихся. Но всё же ведение онлайн уроков скоро может вполне стать 
нормой. Даже после отмены карантина и возвращения детей в школы технологии никуда не 
уйдут.
Как показала практика, школа оказалась не готова к быстрому переходу на дистанционное 
обучение. Отсюда сбои в трансляциях, перегрузка серверов, нечёткая картинка, отсутствие 
звука и прочие проблемы. Надо также учитывать, что дистанционная форма занятий 
неизбежно меняет характер обучения, а воспитательная составляющая практически сходит 
на нет. Исчезает и важный компонент учебного процесса – личный контакт педагога и 
ученика, который позволяет решить очень много проблем.
Педагогам необходимо в ближайшем будущем научиться удерживать внимание ребёнка 
на расстоянии, то есть через экран компьютера. Эта задача непроста, ведь многим учителям 
не удаётся поддерживать интерес к своему предмету даже во время обычных уроков. 
Для ребёнка, как и для педагога, важен сам образовательный процесс, так как именно он 
позволяет запустить процесс формирования нейронных связей в мозге, от которых зависит 
прочность усвоенных знаний. 
«Мы все должны измениться».- мнение Шалвы Амоношвили о самоизоляции и обучении. 

---

73