Toshkent axborot texnologiyalari universiteti huzuridagi pkqt va umo tarmoq markazi

Sotsial injineriyadan himoyalanish choralari. Hujumlarni amalga oshirishda sotsial injineriya texnikasidan foydalangan tajovuzkorlar tez- tez muloyimlik, dangasalik, xushmuomilalik bilan foydalanuvchi va tashkilot xodimlarining qiziqishlaridan foydalanadilar. Hujumlarni oldini olish esa, xodimlarning aldanayotganliklarini bilmasliklari sababli, murakkab hisoblanadi.
Sotsial injineriya hujumlarini quyidagicha aniqlash mumkin:

• 
  o‘zini do‘stingiz yoki yordam so‘rab murojaat qilgan yangi xodim sifatida tanishtirish;
  
• 
  o‘zini yetkazib beruvchi, hamkor kompaniyaning xodimi yoki qonun vakili sifatida tanishtirish;
  
• 
  o‘zini biror rahbar sifatida tanishtirish;
  
• 
  biror zaiflikni bartaraf etuvchi yoki jabrlanuvchiga biror nimani yangilash imkoniyatini taqdim qiluvchi sotuvchi yoki ishlab chiqaruvchi sifatida tanishtirish;
  
• 
  muammo yuzaga kelganida yordam beruvchi sifatida tanishtirish;
  
• 
  ishonchni hosil qilish uchun ichki xotirjamlik va terminologiyadan foydalanish;
  
• 
  “maktub”ga turli zararli dasturlarni qo‘shib yuborish;
  
• 
  soxta ochilgan oynada login/ parolni qayta kiritishni so‘rash;
  
• 
  foydalanuvchi nomi va paroli bilan saytga ro‘yxatdan o‘tish uchun biror sovg‘a taklif etish;
  
• 
  jabrlanuvchi kompyuteriga yoki dasturiga kiritilgan kalitlarni yozib olish (keylogger dasturlari);
  
• 
  turli xil zararli dasturiy vositaga ega ma’lumot eltuvchilarini foydalanuvchi
  

II BOB. “Kiberxavfsizlik siyosati va uni boshqarish” mavzusini o‘qitishni interfa’ol metodlar asosida olib borish metodikasi
2.1. “Kiberxavfsizlik siyosati va uni boshqarish” mavzusini o‘qitish jarayonida interfa’ol metodlardan foydalanish
Interfaol so‘zi inglizcha so‘z bo‘lib, “inter” – o‘zaro va “act” – harakat qilmoq ma’nolarini bildirib, ularning umumiy mazmuni interfaol – ya’ni o‘zaro harakat qilmoq ma’nosini anglatadi. Bunday o‘zaro harakat turlariga “o‘quvchi va o‘qituvchi”, “o‘qituvchi-o‘quvchi”, “o‘qituvchi-o‘quvchilar guruhi”, “o‘quvchilar-o‘quvchilar”ning maqsadli o‘zaro harakatini kiritish mumkin. Interfaol o‘qitishda o‘qituvchi o‘quv faoliyatninig faol tashkilotchisi bo‘lib, o‘quvchi bu faoliyatning subyekti sifatida namoyon bo‘ladi. Interfaol usullar o‘quvchilardan axborotlarni o‘zlashtirish jarayonidagi faollikni, ijodkorlik, mustaqillikni shakllantiribgina qolmay, o‘qitish maqsadlarining to‘laqonli amalga oshishiga yordam beradi.
Interfaol ta’lim – talabalarning bilim, ko‘nikma, malaka va muayyan axloqiy
sifatlarni o‘zlashtirish yo‘lidagi o‘zaro harakatini tashkil etishga asoslanuvchi ta’lim.
Interfaollik talabalarning bilim, ko‘nikma, malaka va muayyan axloqiy sifatlarni o‘zlashtirish yo‘lida birgalikda, o‘zaro hamkorlikka asoslangan harakatni tashkil etish layoqatiga egaliklari. Mantiqiy nuqtai nazardan interfaollik, eng avvalo, ijtimoiy subyektlarning suhbat (dialog), o‘zaro hamkorlikka asoslangan harakat, faoliyatni olib borishlarini ifodalaydi.
“Assesment” texnikasi.
Maqsadi: baholash, nazorat qilish, ta’lim oluvchilarning bilim darajasi, o‘zlashtirish ko‘rsatkichi va amaliy ko‘nikmalarini tekshirishga yo‘naltirilgan. Mazkur texnika orqali ta’lim oluvchilarning bilish faoliyati turli aspektlar (test, amaliy ko‘nikmalar, muammoli vaziyatlar mashqi, qiyosiy tahlil, simptomlarni aniqlash) bo‘yicha tashhis qilinadi.
Namuna: “Ta’limda innovatsiya” mavzusida tuzilgan