Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

Практические результаты исследования: 
разработано методическое обеспечение организации тьюторской 
деятельности по развитию духовной культуры студентов; 
определены 
философские, 
педагогико-психологические 
факторы 
развития духовной культуры студентов, усовершенствован диагностический 
аппарат оценки эффективности организации воспитательной работы; 
определены формы модернизации воспитательной деятельности, направ-
ленной на развитие духовной культуры студентов, и совершенствованы 
механизмы внедрения их в практику; 
нашли свое отражение формы и методы диагностирования духовности 
студентов в содержании учебника «Методология педагогических 
технологий» 
(№ 
335-062-2016), 
написанного 
для 
специализации 
магистратуры.
Достоверность результатов исследования. Достоверность результатов 
исследования определяется обоснованностью на национальном опыте, 
деятельности отечественных и зарубежных ученых, а также организации 
воспитательной деятельности наставников групп и микро групп, касающихся 
философских, методологических, методических, психологических и 
педагогических подходов и развития духовности; применением методов 
исследований, 
соответствующим 
задачам 
исследования 
и 
взаимодополняющим друг друга; качественной и количественной 
обеспеченностью аналитической и исследовательской характеристики; 
репрезентативностью экспериментальных работ и проработанностью 
полученных результатов с помощью методов математико-статистического 
анализа. 
Научная и практическая значимость результатов исследования. 
Научная 
значимость 
результатов 
исследования 
определяется 
разработанностью локально-модульной технологии и нейролингвистического 
программирования, направленного на профессиональную социализацию 
студентов педагогических высших образовательных учреждений путем 
развития у них духовной культуры, обогащением теоретическими подходами 
по развитию духовной культуры студентов; разработанностью критериев и 
показателей, определяющих степень развитости духовной культуры 
студентов, а также научно-методических рекомендаций, обеспечивающих 
положительное решение проблематики исследования.
Практическая значимость исследования определяется выявлением 
компетенции по подготовке к воспитательной работе будущих учителей при 
разработке усовершенствованных квалификационных требований, учебных 
программ по социально-гуманитарным, обще-профессиональным предметам 
и дисциплинам специализации, изучаемым в педагогических высших 
образовательных 
учреждениях; 
совершенствованием 
механизмов 
эффективного проектирования процессов организации и проведения 

---

39 
духовно-просветительских мероприятий, разработанностью диагностической 
системы развития духовной культуры студентов педагогических высших 
образовательных учреждений.