Тошкент давлат педагогика университети

III. Амалий машғулотлар бўйича кўрсатма ва тавсиялар.
Амалий машғулотларда талабаларда назарий ўзлаштирилган билимлар мустаҳкамланади ҳамда эгалланган билимларни амалиётда қўллаш кўникма ва малакалари ҳосил қилинади.
“Педагогиканинг концептуал асослари” фани бўйича амалий машғулотлар учун қуйидаги мавзулар тавсия этилади:
Амалий машғулотлар учун қуйидаги мавзулар тавсия этилади:

1. 
   Таълим ва тарбия жараёнларини ривожлантириш тенденцияси ва устувор йўналишлари.
   
2. 
   Замонавий таълимий концепциялар.
   
3. 
   Таълим соҳасида давлат сиёсатининг асосий тамойиллари.
   
4. 
   Бўлажак ўқитувчиларда педагогик фаолиятни лойиҳалаш кўникмаларини шакллантириш.
   
5. 
   Кооператив таълим: имкониятлари ва афзалликлари.
   
6. 
   Касбий-педагогик муаммолар: моҳияти ва тавсифи.
   
7. 
   Олий таълим тизимида инновацион ўқитиш жараёнини ташкил этиш.
   
8. 
   Бўлажак ўқитувчиларни педагогик фаолиятга тайёрлаш моделлари ва тактикаси.
   
9. 
   Касбий компетентлик: тузилмаси ва моҳияти.
   
10. 
    Шахсга йўналтирилган таълим парадигмаси.
    
11. 
    Таълим мазмунини лойиҳалаштириш.
    
12. 
    Замонавий таълим мазмунини танлаш тамойиллари.
    
13. 
    Ўқув материалларини структуралаштириш.
    
14. 
    Фасилитацион ёндашув асосида мустақил ишларни ташкил этиш технологияси.
    
15. 
    Миллий тарбия жараёни ташкил этишга доир ёндашувлар.
    
16. 
    Замонавий тарбия парадигмалари.
    
17. 
    Тарбия қонуниятлари ва метатамойиллари.
    
18. 
    Ўқувчи-ёшларда ғоявий-мафкуравий компетентликни шакллан-тириш.
    
19. 
    Ўқувчи-ёшларда қадриятга йўналганликни таркиб топтириш.
    
20. 
    Ўқувчи-ёшларда толерантлик маданиятини шакллантириш технологияси.
    
21. 
    Ўқувчи-ёшларда шахсий ахборот хавфсизлиги кўникмасини ривожлантириш.
    
22. 
    Глобал таълим: интеграция ва халқаролашув.