Toshkent farmatsevtika instituti farmakognoziya kafedrasi "botanika" fanidan o
Download 40.58 Kb. Pdf ko'rish
|
- Bu sahifa navigatsiya:
- 4. O„quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi (metod, forma (shakl), vosita, usul, nazorat, baholash)
- 5. Metod – F.S.M.U, Vertushka, Bumerang
- 6. Mustaqil bajarish uchun vazifalar.
- Topshiriq
- 3. O„quv jarayonining mazmuni.
- Mavzu: “Barg morfologiyasi” 1. Darsning maqsadi
- 2. Darsning vazifasi
- 5. Metod – Vertushka, Bumerang Vertushka metodi
- 6. Mustaqil bajarish uchun vazifalar
- Mavzu: Gerbariyga qarab ildiz, poya va barglarning morfologik tuzilishini o`rganish. 1. Darsning maqsadi
- 2.Darsning vazifasi: Gerbariydan foydalanib o`simliklarning ildiz, poya va barglarining tashqi tuzilishini o`rganadilar. 3. O`quv jarayonining mazmuni
- 4. O`quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi (metod, forma, (shakl), vosita, usul, nazorat, baholash)
|
2. Darsning vazifasi: O‗simlikning vegetativ organlari – ildiz tuzilishi, xilma-xilligi, vazifalari, shakl o‗zgarishini o‗rganish. Vegetativ organlarning biologik va xo‗jalikdagi ahamiyatini o‗rganish. 3. O„quv jarayonining mazmuni. 1. O‗simlikning vegetativ organlari 2. Ildizning asosiy vazifalari 3. Ildizning kelib chiqishiga ko‗ra xillari 4. Ildizning tashqi ko‗rinishiga qarab xillari 5. SHakli o‗zgargan ildizlar va ularning vazifasi 4. O„quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi (metod, forma (shakl), vosita, usul, nazorat, baholash) a) Darsning turi - suhbat b) Metod – F.S.M.U, Vertushka, Bumerang v) Forma – (shakl) guruh g) Vosita – doska, tarqatma material, tablitsa, gerbariy d) Usul – nutqli e) Nazorat – kuzatish (ko‗rish) j) Baholash – o‗z-o‗zini va umumiy baholash 5. Metod – F.S.M.U, Vertushka, Bumerang F.S.M.U. – texnologiyasi Mavzu: Ildiz va uning xillari F – fikringizni bayon eting S – fikringiz bayoniga sabab ko‗rsating M – ko‗rsatgan sababingizni isbotlovchi dalil ko‗rsating U – fikringizni umumlashtiring Bu metodni o‗tkazish uchun, talabalarni kichik guruhlarga bo‗lamiz va bitta guruh fikr va dalillarini to‗rtta bosqich bilan yozma yoki og‗zaki namoyon qiladi. Trening oxirida o‗qituvchi tomonidan fikrlar umumlashtiriladi. F – Ildiz – vegetativ organ S – Ildiz ko‗payish organi, suv va unda erigan moddalarni so‗rish, o‗simlikni mustaham tutadi. M – havo ildizlar, o‗simliklar poyasidan ildizlar chiqib havoda osilib turadi, bunday ildizlar havoda suv bug‗larini o‗zlashtirish xususiyatiga ega. Vertushka metodi Bu treningda 3 ta yoki 5 ta guruhga material tarqatiladi va har bir guruh yakka holda belgilaydi. Keyin bu material guruhlarga aralashtirib beriladi, yana belgilanadi, 3 yoki 5 marta aylangandan keyin o‗qituvchi va talabalar bilan umumiy to‗g‗ri javob o‗rtoqlashiladi. № SHakli o‗zgargan ildizlar Ildiz- Ildiz – Tayanch So‗rg‗ich Havo 256 mevalar tugunaklar ildizlar ildiz ildizlari 1 2 3 4 5 Parazit o‗simliklarda xlorofill donachalari bo‗lmaganligi uchun ular boshqa o‗simliklardagi oziq moddalar hisobiga yashaydi Yon va qo‗shimcha ildizlar o‗zida zapas oziq moddalar to‗playdi O‗simlik poyasidan ildiz-lar chiqib, havoda osilib turadi va bu ildizlar havodagi suv bug‗larini o‗zlashtiradi Asosiy ildiz shaklini o‗zgartirib yo‗g‗onlashadi va o‗zida zapas oziq moddalar to‗playdi Poyadan chiqqan qo‗shimcha ildizlar uni tik tutib turishiga yordam beradi. Vertushka metodi Bu treningda 3 ta yoki 5 ta guruhga material tarqatiladi va har bir guruh yakka holda belgilaydi. Keyin bu material guruhlarga aralashtirib beriladi, yana belgilanadi, 3 yoki 5 marta aylangandan keyin o‗qituvchi va talabalar bilan umumiy to‗g‗ri javob o‗rtoqlashiladi. № Poyaning shoxlanish turlari Monopodial Simpo – Dial Dixoto- mik Soxta dixotomik To‗planish 1 2 3 Asosiy poyadagi uchki kurtak ma‘lum vaqtdan so‗ng o‗sishdan to‗xtaydi, uchki kurtak tikancha yoki jingalakka aylanadi, uning ostidagi yon kurtak esa o‗sishni davom ettiradi Poyaning uchki kurtagi o‗simlik nobud bo‗lguncha o‗sishni davom ettira-veradi. Uning yon kurtak-laridan yon novdalar ham hosil bo‗lib turadi. O‗simlikni asosiy poyasi yo‗g‗onlashadi Novdaning uchki kurtagi o‗sishdan to‗xtab, gulga aylanadi, uning ostida harama-harshi joylash-gan kurtak esa o‗sib, ikkita novda hosil qila-di. 257 4 5 Poya ma‘lum bir miqdorda o‗sgach, uchki qismi ikkiga bo‗linadi, keyinroq birining uchi yana ikkiga bo‗linib ketadi G‗allasimon o‗simliklar-da er osti va er ustki bo‗g‗imlaridan bir qancha qo‗shimcha ildizlar hosil qiladi, ularning ba‘zi birlari bo‗g‗imli novda-lar hosil qiladi. Bumerang metodi 1 - guruhga beriladigan vazifa 1. Poya vegetativ organ va uning vazifasi 2. Poyaning tuzilishi va o‗sishi qanday 2 - guruhga beriladigan vazifa 1. O‗simliklar turiga qarab, poyaning shakllari 2. Tabiatning tashqi muhitiga moslashgan poyaning xillari 3 - guruhga beriladigan vazifa 1. Poyaning shoxlanish xillari 2. Poyaning shoxlanish xillarini ta‘riflang 4 - guruhga beriladigan vazifa 1. Er osti shakli o‗zgargan poyalar 2. Er ustki shakli o‗zgargan poyalar 6. Mustaqil bajarish uchun vazifalar. 1 – tajriba: - Bir pallali o‗simliklar uchun xos bo‗lgan sochma ildizni bug‗doy, arpa makkajo‗xori o‗simligi gerbariyidan qo‗shimcha va yon ildizlarni lupa orqali ko‗rib, ularning tuzilishiga e‘tibor berish 2 – tajriba: - Ikki pallali o‗simliklar uchun xos bo‗lgan o‗q ildizni qovoq o‗simligi gerbariyidan asosiy, qo‗shimcha, yon ildizlarni tuzilishini o‗rganish 3 – tajriba: - Tablitsadan foydalanib, shakli o‗zgargan ildizlar – ildizmeva, ildiztugunaklarni tuzilishini o‗rganish 4 – tajriba: - Poyalarning shakli va o‗sishiga qarab xillarini tablitsa va gerbariy va gerbariydan foydalanib o‗rganish 5 – tajriba: - Tablitsa va gerbariydan foydalangan holda, shakli o‗zgargan poyalarni o‗rganish Topshiriq: - Ildiz va poyalarning xillari, va metamorfozlarni rasmini chizib, nomlarini yozish Laboraturiya mashg‗ulot – 16 258 Mavzu: “Vegetativ organlar morfologiyasi. Poya morfologiyasi” 1. Darsning maqsadi: Poya o‗simlikning er ustidagi bargsiz, kurtaksiz qismi bo‗lib, bargni ildiz bilan bog‗laydi. Uning vazifasi suv va unda erigan mineral moddalarni ildizdan bargga etkazish hamda bargda hosil bo‗lgan organik moddalarni ildizga o‗tkazishdan iborat. Bargli poya novda deb ataladi. Barglarnirg poyaga birikkan joyida odatda kichik bo‗rtmalar xosil bo‗ladi, ular poya bo‗g‗imlari deb ataladi. Bir bo‗g‗im bilan ikkinchi bo‗g‗im orasidagi masofa bo‗g‗im orlig‗i deb ataladi. Novda o‗qi bilan barg orasida hosil bo‗ladigan burchak barg qo‗ltig‗i deb ataladi. Har bir novda uchki kurtakdan rivojlanadi. Uchki kurtak poyaning bo‗g‗imlar oralig‗i qisqargan va bir – biri ustiga cherepitsa singari mingyashgan barg boshlang‗ichlari bilan qoplangan boshlang‗ich murtagidir. Uchki kurtakning boshlang‗ich barglari birinchi meristemadan iborat va u poyaning o‗sish konusi deb ataladigan konus shaklidagi uchki qismini himoya qiladi. Poyaning o‗sish konusi asosida boshlag‗ich bargning kichik do‗mboqchalari bo‗ladi. Birlamchi do‗mboqchalar qo‗ltig‗ida ikkilamchi do‗pboqchalar joylashgan bo‗lib, bulardan keyinchalik novdaning qo‗ltiq kurtaklar vujudga keladi. Uchki va yon kurtaklar sovuq tushishi bilan tinim xolatiga o‗tadi, bunday kurtaklar qishlovchi kurtaklar deb ataladi. Qo‗shimcha kurtaklar ham bo‗ladi. Ular ildiz va poyalarda muayyan morfologik qonuniyatdan qatiy nazar joylashadi. 2. Darsning vazifasi: O‗simlikning vegetativ organlari –poyaning tuzilishi, xilma-xilligi, vazifalari, shakl o‗zgarishini o‗rganish. Vegetativ organlarning biologik va xo‗jalikdagi ahamiyatini o‗rganish. 3. O„quv jarayonining mazmuni. 1. Poyaning asosiy vazifasi 2. Poyaning tuzilishi va o‗sishi 3. Poyaning shakllari 4. O‗sishiga qarab poyaning xilma – xilligi 5. Poyaning shoxlanish xillari 6. O‗simliklarning hayotiy formasi (daraxt, buta, chala buta, o‗t o‗simlik) 7. Qiyofasini o‗zgartirgan er ustki va er ostki poyalar 4. O„quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi (metod, forma (shakl), vosita, usul, nazorat, baholash) a) Darsning turi - suhbat b) Metod – F.S.M.U, Vertushka, Bumerang v) Forma – (shakl) guruh g) Vosita – doska, tarqatma material, tablitsa, gerbariy d) Usul – nutqli e) Nazorat – kuzatish (ko‗rish) j) Baholash – o‗z-o‗zini va umumiy baholash 5. Metod – F.S.M.U, Vertushka, Bumerang F.S.M.U. – texnologiyasi Mavzu: Ildiz va uning xillari F – fikringizni bayon eting 259 S – fikringiz bayoniga sabab ko‗rsating M – ko‗rsatgan sababingizni isbotlovchi dalil ko‗rsating U – fikringizni umumlashtiring Bu metodni o‗tkazish uchun, talabalarni kichik guruhlarga bo‗lamiz va bitta guruh fikr va dalillarini to‗rtta bosqich bilan yozma yoki og‗zaki namoyon qiladi. Trening oxirida o‗qituvchi tomonidan fikrlar umumlashtiriladi. F – Ildiz – vegetativ organ S – Ildiz ko‗payish organi, suv va unda erigan moddalarni so‗rish, o‗simlikni mustaham tutadi. M – havo ildizlar, o‗simliklar poyasidan ildizlar chiqib havoda osilib turadi, bunday ildizlar havoda suv bug‗larini o‗zlashtirish xususiyatiga ega. Vertushka metodi Bu treningda 3 ta yoki 5 ta guruhga material tarqatiladi va har bir guruh yakka holda belgilaydi. Keyin bu material guruhlarga aralashtirib beriladi, yana belgilanadi, 3 yoki 5 marta aylangandan keyin o‗qituvchi va talabalar bilan umumiy to‗g‗ri javob o‗rtoqlashiladi. № Poyaning shoxlanish turlari Monopodial Simpo – Dial Dixoto- mik Soxta dixotomik To‗planish 1 2 3 4 5 Asosiy poyadagi uchki kurtak ma‘lum vaqtdan so‗ng o‗sishdan to‗xtaydi, uchki kurtak tikancha yoki jingalakka aylanadi, uning ostidagi yon kurtak esa o‗sishni davom ettiradi Poyaning uchki kurtagi o‗simlik nobud bo‗lguncha o‗sishni davom ettira-veradi. Uning yon kurtak-laridan yon novdalar ham hosil bo‗lib turadi. O‗simlikni asosiy poyasi yo‗g‗onlashadi Novdaning uchki kurtagi o‗sishdan to‗xtab, gulga aylanadi, uning ostida harama-harshi joylash-gan kurtak esa o‗sib, ikkita novda hosil qila-di. Poya ma‘lum bir miqdorda o‗sgach, uchki qismi ikkiga bo‗linadi, keyinroq birining uchi yana ikkiga bo‗linib ketadi G‗allasimon o‗simliklar-da er osti va er ustki 260 bo‗g‗imlaridan bir qancha qo‗shimcha ildizlar hosil qiladi, ularning ba‘zi birlari bo‗g‗imli novda-lar hosil qiladi. Bumerang metodi 1 - guruhga beriladigan vazifa 3. Poya vegetativ organ va uning vazifasi 4. Poyaning tuzilishi va o‗sishi qanday 2 - guruhga beriladigan vazifa 3. O‗simliklar turiga qarab, poyaning shakllari 4. Tabiatning tashqi muhitiga moslashgan poyaning xillari 3 - guruhga beriladigan vazifa 3. Poyaning shoxlanish xillari 4. Poyaning shoxlanish xillarini ta‘riflang 4 - guruhga beriladigan vazifa 3. Er osti shakli o‗zgargan poyalar 4. Er ustki shakli o‗zgargan poyalar 6. Mustaqil bajarish uchun vazifalar. 1 – tajriba: - Bir pallali o‗simliklar uchun xos bo‗lgan sochma ildizni bug‗doy, arpa makkajo‗xori o‗simligi gerbariyidan qo‗shimcha va yon ildizlarni lupa orqali ko‗rib, ularning tuzilishiga e‘tibor berish 2 – tajriba: - Ikki pallali o‗simliklar uchun xos bo‗lgan o‗q ildizni qovoq o‗simligi gerbariyidan asosiy, qo‗shimcha, yon ildizlarni tuzilishini o‗rganish 3 – tajriba: - Tablitsadan foydalanib, shakli o‗zgargan ildizlar – ildizmeva, ildiztugunaklarni tuzilishini o‗rganish 4 – tajriba: - Poyalarning shakli va o‗sishiga qarab xillarini tablitsa va gerbariy va gerbariydan foydalanib o‗rganish 5 – tajriba: - Tablitsa va gerbariydan foydalangan holda, shakli o‗zgargan poyalarni o‗rganish Topshiriq: - Ildiz va poyalarning xillari, va metamorfozlarni rasmini chizib, nomlarini yozish Laboratoriya mashg‗ulot – 17 261 Mavzu: “Barg morfologiyasi” 1. Darsning maqsadi: Barg o‗simliklarning asosiy vegetativ organi, quyidagi vazifalarni bajaradi: a) barg organik moddalar hosil qiladi b) barg suvni bug‗lantirib, transpiratsiya vazifasini bajaradi v) barg orqali o‗simlik nafas oladi g) o‗simliklarning tashqi sharoitga moslashish organi bo‗lib xizmat qiladi d) barglar to‗kilib o‗simlik hayotini saqlab qoladi e) zapas oziq moddalar to‗playdi. O‗simliklarning barglari shakli jihatidan xilma – xil bo‗lishiga qaramay, ikki gruppaga – oddiy va murakkab barglarga bo‗lib o‗rganiladi. Oddiy bargda bitta barg bandida bitta barg plastinkasi joylashadi. Oddiy barglarning shakli, uchining tuzilishi, tomirlanishi va qirralari xilma – xil tuzilgan bo‗ladi. Murakkab barglar – barg bandida bir nechta barg plastinkasi bo‗lgan barglarga aytiladi. Barg bajaradigan funktsiyasiga qarab o‗z shaklini o‗zgartirishi mumkin. 2. Darsning vazifasi: Bargning tashqi tuzilishi, barg qirralari, tomirlanish, qirqilishi, barglarning poyada joylashishi, barg metamorfozini o‗rganish 3. O„quv jarayonining mazmuni Barg qanday vazifalarni bajaradi To‗liq barg to‗liqsiz bargdan nima bilan farq qiladi. Barglarning morfologik tuzilishi Oddiy barg formalari Barg qirralari xilma-xilligi Barg plastinkasining qirqilishiga qarab xillari Barg plastinkasining tomirlanishi Barglarning katta – kichikligi va yashovchanligi Barglarning novdalarda joylashishi SHakli o‗zgargan barglar (barg metamorfozi) 4. O„quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi (metod, forma (shakl), vosita, usul, nazorat, baholash) a) Darsning turi - suhbat b) Metod – Vertushka, Bumerang v) Forma – (shakl) guruh g) Vosita – doska, tarqatma material, tablitsa, gerbariy d) Usul – nutqli e) Nazorat – kuzatish (ko‗rish) j) Baholash – o‗z-o‗zini va umumiy baholash 5. Metod – Vertushka, Bumerang Vertushka metodi 262 Bu treningda 3 ta yoki 5 ta guruhga material tarqatiladi va har bir guruh yakka holda belgilaydi. Keyin bu material guruhlarga aralashtirib beriladi, yana belgilanadi, 3 yoki 5 marta aylangandan keyin o‗qituvchi va talabalar bilan umumiy to‗g‗ri javob o‗rtoqlashiladi. № Barg tomirlanishi yoysimon parallel to‗rsimon patsimon barmoqsimon 1 2 3 4 5 Bir xil yo‗nalishdagi tomirlar boshlanish va tugallanish joylarida birlashsa Bir xil yo‗nalishdagi tomirlar tutashmasa Barg tomirlari shoxla-nib ketgan bo‗lsa Barg tomirlari shoxlan-gan bo‗lib, barg plas-tinkasi butun bo‗lsa Barg tomirlari shoxlan-gan bo‗lib, barg plastin-kasi qirqilgan bo‗lsa № Barglarning novdalarda joylashishi navbat bilan harama - harshi xalqa- simon 1 2 3 Novdaning har qaysi bo‗- ?imida bir biriga qarab ikkita barg joylashsa Novdaning har qaysi bo‗- qimidan faqat bittadan barg chiqib, novda bo‗ylab pastdan yuqoriga qarab joylashsa Novda bo‗g‗imida uch va undan ziyod barglar joylashsa Bumerang metodi 1 - guruhga beriladigan vazifa 1. Barg vazifasi nimadan iborat 2. Barg necha qismdan tuzilgan 3. Barg necha xil guruhga bo‗linadi. 2 - guruhga beriladigan vazifa 1. Barg shakllari 263 2. Barg plastinkasining qirralari 3. Barg plastinkasining qirqilishiga qarab xillari 3 - guruhga beriladigan vazifa 2. Barg plastinkasining tomirlanishi 3. Barglarning katta-kichikligi va yashovchanligi 4. Barglarning poyada joylashishi 4 - guruhga beriladigan vazifa 1. Murakkab barg turlari 2. SHakli o‗zgargan barglar 3. hashoratxo‗r o‗simliklar 6. Mustaqil bajarish uchun vazifalar Dars davomida barg morfologiyasiga oid gerbariylar va fiksirlangan materiallardan foydalanib a) barg plastinkasining shakli b) barg qismlarini (to‗liq, to‗liqsiz) v) barg plastinkasining qirralarini g) barg plastinkasining qirqilishi (bo‗lakli, kesik, ajralgan) d) barg tomirlanish turlarini e) murakkab barg turlarini j) shakli o‗zgargan barglar, ularning xilma –xilligi va poyada joylashuvi bilan tanishish Topshiriq: - Barg morfologiyasiga oid rasmlarni chizib, ularning qismlarini yozish, barg tomirlanishini kuzatib, sinflarga ajratib, rasmini chizing. Laboratoriya mashg`ulot – 18 Mavzu: Gerbariyga qarab ildiz, poya va barglarning morfologik tuzilishini o`rganish. 1. Darsning maqsadi: Dars jarayonida talabalar amaliy mashg`ulotlardan olgan bilimlarini yanada mustahkamlash uchun o`simlik vegetativ organlarini (ildiz, poya, barg) gerbariyga qarab, morfologik analiz qilib o`rganadilar. 2.Darsning vazifasi: Gerbariydan foydalanib o`simliklarning ildiz, poya va barglarining tashqi tuzilishini o`rganadilar. 3. O`quv jarayonining mazmuni: 1. Ildizning asosiy vazifasi 264 2. Ildizning kelib chiqishiga ko`ra xillari 3. Bir pallali o`simliklarning ildiz sistemasi 4. Ikki pallali o`simliklarning ildiz sistemasi 5. SHakli o`zgargan ildizlar va ularning vazifasi 6. Poyaning shakllari 7. O`sishiga qarab poyaning xilma-xilligi 8. Poyaning shoxlanish xillari 9. O`simliklarning hayotiy formasi (daraxt, buta, chalabuta, o`t o`simlik) 10. Qiyofasini o`zgartirgan er ustki va er ostki poyalar 11. To`liq barg to`liqsiz bargdan nimasi bilan farq qiladi 12. Oddiy barg formalari 13. Barg qirralari xilma-xilligi 14. Barg plastinkasining qirqilishiga qarab xillari 15. Barg plastinkasining tomirlanishi 16. Barglarning katta kichikligi va yashovchanligi 17. Barglarning novdalarda joylashishi 18. SHakli o`zgargan barglar (barg metomorfozi ) 4. O`quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi (metod, forma, (shakl), vosita, usul, nazorat, baholash) a) Darsning turi – suhbat b) Metod – Vertushka v) Forma (shakl) – gurux g) Vosita – doska, tarqatma material, tablitsa, gerbariy d) Usul – nutqli e) Nazorat – kuzatish (ko`rish) j) Baholash – o`z-o`zini va umumiy baholash Vertushka metodi Bu treningda 3 ta yoki 5 ta guruhga material tarqatiladi va har bir gurux yakka holda to`g`ri javobni belgilaydi. Keyin bu materiallar guruhlarga aralashtirilib beriladi, yana belgilanadi, 3 yoki 5 marta aylangandan keyin o`qituvchi va talabalar bilan umumiy va to`g`ri javob o`rtoqlashiladi. № Ildiz shakillari Popuk ildiz O`q ildiz Ildiz meva Ildiz tuganak Tayanch ildiz 1 Makkajo`xori 2 Sabzi 3 Arpa 4 Yantoq 5 Sholg`om 6 Georgin (kartoshka gul) Download 40.58 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|