Toshkent farmatsevtika instituti ijtimoiy fanlar kafedrasi t

MAVZU    
MA‟MURIY HUQUQ ASOSLARI 
 
Maqsad, vazifalar 
  talabalarga  ma‘muriy  huquq  predmeti.  Ma‘muriy  huquq  bilan 
tartibga  solinadigan  munosabatlar  turlari.  Ma‘muriy  huquqning  boshqa  huquq  fanlari  bilan 
aloqasi.  Ma‘muriy  huquq  manbalari.  Umumiy  va  maxsus  qonunlar.  O‗zbekiston  ma‘muriy 
javobgarlik to‗g‗risidagi kodeksi.  Ma‘muriy huquq  normalari tushunchasi.  Ma‘muriy  huquqiy 
munosabatlar.  Vertikal  va  gorizantal  xuquqiy  munosabatlar.  Fuqaro  va  boshqaruv  organlari. 
Ijro  etuvchi  hokimiyat  tushunchasi,  uning  tarkibi.  Ijro  hokimiyati  muxim  xususiyatlari. 
O‗zbekiston  respublikasi  vazirlar  maxkamasining  vakolatlari.  Markaziy  maxsus  vakolatli  ijro 
etuvchi organlar. Vazirliklar, davlat qo‗mitasi, davlat idoralari tushunchasi. 
Ma‘muriy  majburlov  tushunchasi,  uning  maqsadi.  Ma‘muriy  majburlov  choralari. 
Ma‘muriy  oldini  olish  choralari.  Ma‘muriy  cheklov  choralari  turlari.  Ma‘muriy  tiklovchi 
choralar.  Ma‘muriy  javobgarlik  sub‘ektlari.  Ma‘muriy  xuquqbuzarlik  tushunchasi.  Ma‘muriy 
javobgarlikning  asosiy  xususiyatlari.  Ma‘muriy  jazo  va  uning  turlari.  Ma‘muriy  jazoni 
qo‗llovchi davlat organlari. 
        mavzuga oid tarqatma materiallarni talabalar tomonidan yakka va guruh xolatida 
o‗zlashtirib olishlari hamda suhbat – munozara orqali tarqatma materiallardagi matnlar qay 
darajada o‗zlashtirilganligini nazorat qilish. 
O‗quv jarayonining mazmuni  ma‘muriy huquq predmeti. Ma‘muriy huquq bilan tartibga 
solinadigan  munosabatlar  turlari.  Ma‘muriy  huquqning  boshqa  huquq  fanlari  bilan  aloqasi. 
Ma‘muriy huquq manbalari. Umumiy va maxsus qonunlar. O‗zbekiston ma‘muriy javobgarlik 
to‗g‗risidagi  kodeksi.  Ma‘muriy  huquq  normalari  tushunchasi.  Ma‘muriy  huquqiy 
munosabatlar.  Vertikal  va  gorizantal  xuquqiy  munosabatlar.  Fuqaro  va  boshqaruv  organlari. 
Ijro  etuvchi  hokimiyat  tushunchasi,  uning  tarkibi.  Ijro  hokimiyati  muxim  xususiyatlari. 
O‗zbekiston  respublikasi  vazirlar  maxkamasining  vakolatlari.  Markaziy  maxsus  vakolatli  ijro 
etuvchi organlar. Vazirliklar, davlat qo‗mitasi, davlat idoralari tushunchasini  hayotiy misollar 
asosida tushuntirish.  
Talabalarda  ma‘muriy  majburlov  tushunchasi,  uning  maqsadi.  Ma‘muriy  majburlov 
choralari.  Ma‘muriy  oldini  olish  choralari.  Ma‘muriy  cheklov  choralari  turlari.  Ma‘muriy 
tiklovchi  choralar.  Ma‘muriy  javobgarlik  sub‘ektlari.  Ma‘muriy  xuquqbuzarlik  tushunchasi. 
Ma‘muriy  javobgarlikning  asosiy  xususiyatlari.  Ma‘muriy  jazo  va  uning  turlari.  Ma‘muriy 
jazoni  qo‗llovchi  davlat  organlari  doir  tushunchalar  xosil  qilish  va  shu  to‗g‗rida  bilimga  ega 
bo‗lishlariga erishish. 
     ma‘muriy huquq asoslari asoslab berish. 

 
O‗quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi 
       metod  :  og‗zaki  bayon  qilish,  suhbat 
munozara. ―aqliy hujum» texnologiyasi elementlari.  
Forma: ma‘ruza darsida, kichik guruhlarda va jamoada ishlash 
Vosita: tarqatma materiallar: matnlar, sxemalar. 
Usul: tayyor yozma materiallar va chizmalar asosida. 
Nazorat og‗zaki nazorat, savol javoblar, kuzatish, o‗z o‗zini nazorat qilish; 
Kutiladigan natijalar  o‗qituvchi:  mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o‗zlashtirilishiga erishiladi. Talabalarning faolligi oshadi. Talabalarda darsga nisbatan qiziqish 
uyg‗otadi.  Bir  vaqtning  o‗zida  ko‗pchilik  bilimi  nazorat  qilinadi.  O‗z  oldiga  qo‗ygan 
maqsadiga erishadi. 
Talaba: yangi bilimlarni egallaydi. Yakka xolda, hamda guruh bo‗lib ishlashni o‗rganadi. 
O‗zining fikrini himoya qilishni, asoslab berishni o‗rganadi. Nutqi rivojlanadi, eslab qolish 
qobiliyati kuchayadi. O‗z o‗zini nazorat qilishni o‗rganadi. Qisqa vaqt ichida ko‗p ma‘lumotga 
ega bo‗ladi. 
Kelgusi rejalar (tahlil, o‗zgarishlar)  o‗qituvchi:  yangi pedagogik texnologiyalarni  o‗zlashtirish 
va  darsda  tatbiq  etish,  takomillashtirish,  har  bir  texnologiya  turiga  ijodiy  yondashish.  O‗z 
ustida  doimiy  ishlash.  Mavzuni  hayotiy  voqealar  asosida  mustahkamlash.  Pedagogik 
mahoratini oshirish. 
Talaba: matn bilan mustaqil ishlashni, erkin fikrlashni o‗rganish. O‗z fikrini ravon etkaza bilish 
va himoya qila olish. Mavzu asosida qo‗shimcha materiallar topish va ularni o‗rganish. Mavzu 
yuzasidan qiziqarli savollar topish. O‗z fikri va guruh fikrini tahlil qilib bir echimga kelish, 
o‗zgalarning fikrini hurmat qila olish malakasini xosil qilish. 
 
 
MAVZU    
MOLIYA HUQUQI ASOSLARI 
 
Maqsad, vazifalar 
        talabalarga 
moliya 
atamasi 
tushunchasi. 
Moliyaviy 
munosabatlar.  Moliya  huquqi  predmeti.  Moliya  huquqi  manbalari.  Maxsus  qonunlar.  Moliya 
huquqiy  munosabatlarining xususiyatlari.  Moliya huquqining hokimiyat xususiyati.  Moliyaviy 
nazorat  tushunchasi  va  vazifalari.  Nazorat  ob‘ektlari.  Moliya  intizomi.  Moliyaviy  nazorat 
tizimi.  Umumiy  nazoratli  va  maxsus  nazoratli  organlar.  Auditorlik  faoliyati.  Tashabbusli  va 
majburiy  audit  tekshiruvi.  Bank  tushunchasi.  Banklarning  asosiy  vazifalari.  Byudjet  huquqi 
tushunchasi. Davlat byudjeti tizimi. Daromadlar va xarajatlar. Davlat maqsadli jamg‗armalari. 
Byudjet  manbalari.soliq  huquqi  tushunchasi.  Soliqlarning  xususiyatlari.  Soliqlar  va  bank 
majburiy to‗lovi turlari ifodasini tushuntirish.  
        mavzuga oid tarqatma materiallarni talabalar tomonidan yakka va guruh xolatida 
o‗zlashtirib olishlari hamda suhbat – munozara orqali tarqatma materiallardagi matnlar qay 
darajada o‗zlashtirilganligini nazorat qilish, ularning bilimini nazorat qilish. 
O‗quv jarayonining mazmuni 
moliya  atamasi  tushunchasi.  Moliyaviy  munosabatlar. 
Moliya  huquqi  predmeti.  Moliya  huquqi  manbalari.  Maxsus  qonunlar.  Moliya  huquqiy 
munosabatlarining  xususiyatlari.  Moliya  huquqining  hokimiyat  xususiyati.  Moliyaviy  nazorat 
tushunchasi  va  vazifalari.  Nazorat  ob‘ektlari.  Moliya  intizomi.  Moliyaviy  nazorat  tizimi. 
Umumiy nazoratli va maxsus nazoratli organlar. Auditorlik faoliyati. Tashabbusli va majburiy 
audit  tekshiruvi.  Bank  tushunchasi.  Banklarning  asosiy  vazifasiga  oid  misollar  asosida 
tushunchalar berish.  
Talabalarda byudjet huquqi tushunchasi. Davlat byudjeti tizimi. Daromadlar va xarajatlar. 
Davlat maqsadli jamg‗armalari. Byudjet manbalari.soliq huquqi tushunchasi. Soliqlarning 
xususiyatlari. Soliqlar va bank majburiy to‗lovi turlari ifodasini tushuntirish bilan bog‗liq 
muhim tushunchalarni hosil qilish. 
O‗quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi 
       metod  :  og‗zaki  bayon  qilish,  suhbat 
munozara. ―aqliy hujum» texnologiyasi elementlari.  
Forma: ma‘ruza darsi, kichik guruhlarda va jamoada ishlash 
Vosita: tarqatma materiallar: matnlar, sxemalar. 

 
Usul: tayyor yozma materiallar va chizmalar asosida. 
Nazorat og‗zaki nazorat, savol javoblar, kuzatish, o‗z o‗zini nazorat qilish; 
Kutiladigan natijalar  o‗qituvchi:  mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o‗zlashtirilishiga erishiladi. Talabalarning faolligi oshadi. Talabalarda darsga nisbatan qiziqish 
uyg‗otadi.  Bir  vaqtning  o‗zida  ko‗pchilik  bilim  darajasi  aniqlanadi.  O‗z  oldiga  qo‗ygan 
maqsadiga erishadi. 
Talaba: yangi bilimlarni egallaydi. Yakka xolda guruh bo‗lib ishlashni o‗rganadi. O‗zining 
fikrini himoya qilishni, asoslab berishni o‗rganadi. Nutqi rivojlanadi, eslab qolish qobiliyati 
kuchayadi. O‗z o‗zini nazorat qilishni o‗rganadi. Qisqa vaqt ichida ko‗p ma‘lumotga ega 
bo‗ladi. 
Kelgusi rejalar (tahlil, o‗zgarishlar)  o‗qituvchi:  yangi pedagogik texnologiyalarni  o‗zlashtirish 
va  darsda  tatbiq  etish,  takomillashtirish,  har  bir  texnologiya  turiga  ijodiy  yondashish.  O‗z 
ustida  doimiy  ishlash.  Mavzuni  hayotiy  voqealar  asosida  mustahkamlash.  Pedagogik 
mahoratini oshirish. 
Talaba: matn bilan mustaqil ishlashni, erkin fikrlashni o‗rganish. O‗z fikrini ravon etkaza bilish 
va himoya qila olish. Mavzu asosida qo‗shimcha materiallar topish va ularni o‗rganish. Mavzu 
yuzasidan qiziqarli savollar topish. O‗z fikri va guruh fikrini tahlil qilib bir echimga kelish, 
o‗zgalarning fikrini hurmat qila olish malakasini xosil qilish. 
  
MAVZU    
FUQAROLIK HUQUQ  ASOSLARI 
 
Maqsad, vazifalar 
  talabalarga  fuqarolik  huquqini  tartibga  solish  ob‘ektlari. 
Fuqarolik 
huquqining 
prinsiplari. 
Fuqarolik 
huquqi 
munosabatlari 
ishtirokchilari. 
Fuqarolarning  huquqiy  layoqati.  Yuridik  shaxslar  tushunchasi  va  belgilari.  Mulk  huquqi 
tushunchasi.  Majburiyat  tushunchasi  va  tomonlari.  Bitim.  Shartnoma.  Fuqarolik  huquqida 
javobgarlik tushunchasi. Javobgarlik turlari. Mulkiy va ma‘naviy zarar. Da‘vo va uning turlari. 
Fuqarolik huquqini himoya qilish yuzasidan tushunchalar berish. 
  mavzuga oid tarqatma materiallarni talabalar tomonidan yakka va guruh xolatida o‗zlashtirib 
olishlari hamda suhbat – munozara orqali tarqatma materiallardagi matnlar qay darajada 
o‗zlashtirilganligini nazorat qilish, ularning bilimini nazorat qilish. 
O‗quv jarayonining mazmuni 
       fuqarolik 
huquqini 
tartibga 
solish 
ob‘ektlari. 
Fuqarolik 
huquqining 
prinsiplari. 
Fuqarolik 
huquqi 
munosabatlari 
ishtirokchilari. 
Fuqarolarning  huquqiy  layoqati.  Yuridik  shaxslar  tushunchasi  va  belgilari.  Mulk  huquqi 
tushunchasi. Majburiyat tushunchasi  va tomonlari. Bitim.  Shartnomalar to‗g‗risida tushuntirib 
berish. 
        talabalarda fuqarolik huquqida javobgarlik tushunchasi. Javobgarlik turlari. Mulkiy va 
ma‘naviy zarar. Da‘vo va uning turlari. Fuqarolik huquqini himoya qilish bilan bog‗liq 
tushunchalarni xosil qilish. 
O‗quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi 
       metod  :  og‗zaki  bayon  qilish,  suhbat 
munozara. ―aqliy xujum» texnologiyasi elementlari.  
Forma: ma‘ruza darsi, kichik guruhlarda va jamoada ishlash 
Vosita: tarqatma materiallar: matnlar, sxemalar. 
Usul: tayyor yozma materiallar va chizmalar asosida. 
Nazorat og‗zaki nazorat, savol javoblar, kuzatish, o‗z o‗zini nazorat qilish; 
Kutiladigan natijalar  o‗qituvchi:  mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o‗zlashtirilishiga erishiladi. Talabalarning faolligi oshadi. Talabalarda darsga nisbatan qiziqish 
uyg‗otadi.  Bir  vaqtning  o‗zida  ko‗pchilik  bilim  darajasi  aniqlanadi.  O‗z  oldiga  qo‗ygan 
maqsadiga erishadi. 
Talaba: yangi bilimlarni egallaydi. Yakka xolda guruh bo‗lib ishlashni o‗rganadi. O‗zining 
fikrini himoya qilishni, asoslab berishni o‗rganadi. Nutqi rivojlanadi, eslab qolish qobiliyati 
kuchayadi. O‗z o‗zini nazorat qilishni o‗rganadi. Qisqa vaqt ichida ko‗p ma‘lumotga ega 
bo‗ladi. 

 
Kelgusi rejalar (tahlil, o‗zgarishlar)  o‗qituvchi:  yangi pedagogik texnologiyalarni  o‗zlashtirish 
va  darsda  tatbiq  etish,  takomillashtirish,  har  bir  texnologiya  turiga  ijodiy  yondashish.  O‗z 
ustida  doimiy  ishlash.  Mavzuni  hayotiy  voqealar  asosida  mustahkamlash.  Pedagogik 
mahoratini oshirish. 
Talaba: matn bilan mustaqil ishlashni, erkin fikrlashni o‗rganish. O‗z fikrini ravon etkaza bilish 
va himoya qila olish. Mavzu asosida qo‗shimcha materiallar topish va ularni o‗rganish. Mavzu 
yuzasidan qiziqarli savollar topish. O‗z fikri va guruh fikrini tahlil qilib bir echimga kelish, 
o‗zgalarning fikrini hurmat qila olish malakasini xosil qilish. 
  
MAVZU    
TADBIRKORLIK HUQUQI ASOSLARI 
 
Maqsad, vazifalar 
   talabalarga  tadbirkorlik  huquqi  predmeti.  Tadbirkorlik  huquqi 
manbalari.tadbirkorlik  huquqi  sub‘ektlari  va  turlari.  Fuqarolar  (xususiy),  jamoa  mulkiga 
asoslangan  tadbirkorlik,  davlat  mulkiga  asoslangan  tadbirkorlik,  aralash  mulkka  asoslangan 
tadbirkorlik. Tadbirkor faoliyati sub‘ektlari turlari. Aksiadorlik jamiyatlari, shirkat xo‗jaliklari, 
xo‗jalik shirkatlari va jamiyatlari va boshqalar. Tadbirkorlik shartnomalari, shartnoma asoslari. 
Tadbirkorlik  shartnomalarini  o‗ziga  xos  xususiyatlari.  Tadbirkorlik  sohasidagi  yuridik 
javobgarlik.  Shartnomaviy  javobgarlik.  Soliqqa  oid  munosabatlarda  javobgarlik.  Bankrotlikni 
yashirganlik  uchun  javobgarlik.  Monopoliyaga  qarshi  kurash  talablarini    buzganligi  uchun 
javobgarlik. Savdo yoki vositachilik bilan noqonuniy shug‗ullanishlarni tushuntirish.  
   mavzuga oid tarqatma materiallarni talabalar tomonidan yakka va guruh xolatida o‗zlashtirib 
olishlari hamda suhbat – munozara orqali tarqatma materiallardagi matnlar qay darajada 
o‗zlashtirilganligini nazorat qilish, ularning bilimini baholash. 
O‗quv jarayonining mazmuni  tadbirkorlik  huquqi  predmeti.  Tadbirkorlik  huquqi 
manbalari.tadbirkorlik  huquqi  sub‘ektlari  va  turlari.  Fuqarolar  (xususiy),  jamoa  mulkiga 
asoslangan  tadbirkorlik,  davlat  mulkiga  asoslangan  tadbirkorlik,  aralash  mulkka  asoslangan 
tadbirkorlik. Tadbirkor faoliyati sub‘ektlari turlari. Aksiadorlik jamiyatlari, shirkat xo‗jaliklari, 
xo‗jalik shirkatlari va jamiyatlari va boshqalar. Tadbirkorlik shartnomalari, shartnoma asoslari. 
Tadbirkorlik shartnomalarini o‗ziga xos xususiyatlarini hayotiy misollar asosida yoritib berish.  
Talabalarda tadbirkorlik sohasidagi yuridik javobgarlik. Shartnomaviy javobgarlik. Soliqqa oid 
munosabatlarda javobgarlik. Bankrotlikni yashirganlik uchun javobgarlik. Monopoliyaga 
qarshi kurash talablarini  buzganligi uchun javobgarlik. Savdo yoki vositachilik bilan 
noqonuniy shug‗ullanish tushunchasini hosil qilish.       
O‗quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi 
       metod  :  og‗zaki  bayon  qilish,  suhbat 
munozara. ―fsmu» texnologiyasi elementlari.  
F – fikringizni bayon eting 
S- fikringiz bayoniga sabab ko‗rsating; 
M – ko‗rsatgan sababingizni isbotlovchi dalil keltiring 
U – fikringizni umumlashtiring 
Forma: ma‘ruza, kichik guruhlarda va jamoada ishlash 
Vosita: tarqatma materiallar: matnlar, sxemalar. 
Usul: tayyor yozma materiallar va chizmalar asosida. 
Nazorat og‗zaki nazorat, savol javoblar, kuzatish, o‗z o‗zini nazorat qilish; 
Kutiladigan natijalar  o‗qituvchi:  mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o‗zlashtirilishiga erishiladi. Talabalarning faolligi oshadi. Talabalarda darsga nisbatan qiziqish 
uyg‗otadi.  O‗z oldiga qo‗ygan maqsadiga erishadi. 
Talaba: yangi bilimlarni egallaydi. Tezkor fikrlash ko‗nikmalari rivojlanadi. Yakka xolda 
guruh bo‗lib ishlashni o‗rganadi. O‗z tafakkuriga ko‗ra fikr bayon eta olish, bayon etgan fikriga 
sabab ko‗rsata olish, ko‗rsatgan sabablariga isbotlovchi dalil keltira olish va fikrini 
umumlashtirish kabi qobiliyatlarini shakllantiradi.. Nutqi rivojlanadi, eslab qolish qobiliyati 
kuchayadi. O‗zini fikrini isbotlay olish, fikrini himoya qila olishni o‗rganadi. Qisqa vaqt ichida 
ko‗p ma‘lumotga ega bo‗ladi. 

 
Kelgusi rejalar (tahlil, o‗zgarishlar)  o‗qituvchi:  yangi pedagogik texnologiyalarni  o‗zlashtirish 
va  darsda  tatbiq  etish,  takomillashtirish,  har  bir  texnologiya  turiga  ijodiy  yondashish.  O‗z 
ustida  doimiy  ishlash.  Mavzuni  hayotiy  voqealar  asosida  mustahkamlash.  Pedagogik 
mahoratini oshirish. 
Talaba: matn bilan mustaqil ishlashni, erkin fikrlashni, fikrini umumlashtirishni o‗rganish. O‗z 
fikrini ravon etkaza bilish, fikri bayoniga sabab ko‗rsatishni, ko‗rsatgan sababini isbotlovchi 
dalillar keltirish, fikrini umumlashtirish kabi qobiliyati rivojlanadi. Mavzu asosida qo‗shimcha 
materiallar topish va ularni o‗rganish. Mavzu yuzasidan qiziqarli fikrlar bayon etish. O‗z fikri 
va guruh fikrining bayoniga sabab ko‗rsatish, ko‗rsatgan sababini isbotlovchi dalillar keltirish, 
fikrini umumlashtirish malakasini xosil qilish. 
 
MAVZU    
MEHNAT HUQUQI ASOSLARI 
Maqsad, vazifalar 
   talabalarga  mehnat  tushunchasi.  Mehnat  huquqi  predmeti. 
Mehnat  huquqiga  oid  munosabatlarning  o‗ziga  xos  xususiyatlari.  Mehnat  shartnomasi 
tushunchasi.  Ish  vaqti  tushunchasi.  Intizomiy  javobgarlik  tushunchasi.  Mehnatni  muhofaza 
qilish  tushunchasi.  Mehatni  muhofaza  qilish  vazifalari.  Mehnat  nizolari.  Da‘voli  va  da‘vosiz 
nizolar.  Yakka  tartibda  va  jamoa  mehnat  nizolari.  Mehnat  nizolarini  mehnat  nizolari 
komissiyasida ko‗rib chiqish tartibini tushuntirish.  
   mavzuga oid tarqatma materiallarni talabalar tomonidan yakka va guruh xolatida o‗zlashtirib 
olishlari hamda suhbat – munozara orqali tarqatma materiallardagi matnlar qay darajada 
o‗zlashtirilganligini nazorat qilish, ularning bilimini baholash. 
O‗quv jarayonining mazmuni  mehnat  tushunchasi.  Mehnat  huquqi  predmeti.  Mehnat 
huquqiga oid munosabatlarning o‗ziga xos xususiyatlari. Mehnat shartnomasi tushunchasi. Ish 
vaqti  tushunchasi.  Intizomiy  javobgarlik  tushunchasi.  Mehnatni  muhofaza  qilish  tushunchasi. 
Mehatni muhofaza qilish vazifalari yuzasidan tushunchalarini hosil qilish. 
O‗zbekiston respublikasida mehnat nizolari. Da‘voli va da‘vosiz nizolar. Yakka tartibda va 
jamoa mehnat nizolari. Mehnat nizolarini mehnat nizolari komissiyasida ko‗rib chiqish tartibini 
o‗rgatish.       
O‗quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi 
       metod  :  og‗zaki  bayon  qilish,  suhbat 
munozara. ―fsmu» texnologiyasi elementlari.  
F – fikringizni bayon eting 
S- fikringiz bayoniga sabab ko‗rsating; 
M – ko‗rsatgan sababingizni isbotlovchi dalil keltiring 
U – fikringizni umumlashtiring 
Forma: ma‘ruza, kichik guruhlarda va jamoada ishlash 
Vosita: tarqatma materiallar: matnlar, sxemalar. 
Usul: tayyor yozma materiallar va chizmalar asosida. 
Nazorat og‗zaki nazorat, savol javoblar, kuzatish, o‗z o‗zini nazorat qilish; 
Kutiladigan natijalar  o‗qituvchi:  mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o‗zlashtirilishiga erishiladi. Talabalarning faolligi oshadi. Talabalarda darsga nisbatan qiziqish 
uyg‗otadi.  O‗z oldiga qo‗ygan maqsadiga erishadi. 
Talaba: yangi bilimlarni egallaydi. Tezkor fikrlash ko‗nikmalari rivojlanadi. Yakka xolda 
guruh bo‗lib ishlashni o‗rganadi. O‗z tafakkuriga ko‗ra fikr bayon eta olish, bayon etgan fikriga 
sabab ko‗rsata olish, ko‗rsatgan sabablariga isbotlovchi dalil keltira olish va fikrini 
umumlashtirish kabi qobiliyatlarini shakllantiradi.. Nutqi rivojlanadi, eslab qolish qobiliyati 
kuchayadi. O‗zini fikrini isbotlay olish, fikrini himoya qila olishni o‗rganadi.  
Kelgusi rejalar (tahlil, o‗zgarishlar)  o‗qituvchi:  yangi pedagogik texnologiyalarni  o‗zlashtirish 
va  darsda  tatbiq  etish,  takomillashtirish,  har  bir  texnologiya  turiga  ijodiy  yondashish.  O‗z 
ustida  doimiy  ishlash.  Mavzuni  hayotiy  voqealar  asosida  mustahkamlash.  Pedagogik 
mahoratini oshirish. 
Talaba: matn bilan mustaqil ishlashni, erkin fikrlashni, fikrini umumlashtirishni o‗rganish. O‗z 
fikrini ravon etkaza bilish, fikri bayoniga sabab ko‗rsatishni, ko‗rsatgan sababini isbotlovchi 
dalillar keltirish, fikrini umumlashtirish kabi qobiliyati rivojlanadi. Mavzu asosida qo‗shimcha 

 
materiallar topish va ularni o‗rganish. Mavzu yuzasidan qiziqarli fikrlar bayon etish. O‗z fikri 
va guruh fikrining bayoniga sabab ko‗rsatish, ko‗rsatgan sababini isbotlovchi dalillar keltirish, 
fikrini umumlashtirish malakasini xosil qilish. 
 
MAVZU    
OILA HUQUQI ASOSLARI 
Maqsad, vazifalar 
        talabalarga  oila  huquqi  predmeti.  Oilaviy  munosabatlarning 
turlari.  Nikoh  tushunchasi.  Nikoh  shartnomasi.  Nikohni  tugatish.  Ota-ona  va  bolalarning 
huquqlari.  Ota-onalik  huquqidan  mahrum  qilish.  Farzandlikka  olish  tushunchasi.  Vasiylik  va 
homiylik  belgilash.  Vasiy  yoki  homiy  etib  tayinlash  mumkin  bo‗lmaganlar  shaxslar.  Vasiy 
yoki  homiylikka  olish  muddati.  Tutingan  oilaga  berish.  Chet  ellik  fuqarolar  bilan  oilaviy 
munosabatlarga kirishish.tushuntirish.  
        mavzuga  oid  tarqatma  materiallarni  talabalar  tomonidan  yakka  va  guruh  xolatida 
o‗zlashtirib  olishlari  hamda  suhbat  –  munozara  orqali  tarqatma  materiallardagi  matnlar  qay 
darajada o‗zlashtirilganligini nazorat qilish. 
 
O‗quv jarayonining mazmuni  oila  huquqi  predmeti.  Oilaviy  munosabatlarning  turlari. 
Nikoh  tushunchasi.  Nikoh  shartnomasi.  Nikohni  tugatish.  Ota-ona  va  bolalarning  huquqlari. 
Ota-onalik huquqidan mahrum qilish. Farzandlikka olish tushunchasini tushuntirish.  
O‗zbekiston respublikasi oila qonunchiligida vasiylik va homiylik belgilash, vasiy yoki homiy 
etib tayinlash  mumkin  bo‗lmaganlar shaxslar.  Vasiy yoki homiylikka olish muddati. Tutingan 
oilaga berish. Chet  ellik  fuqarolar bilan oilaviy  munosabatlarga kirishishning  huquqiy holatini 
tushuntirish.   
 
O‗quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi 
       metod  :  og‗zaki  bayon  qilish,  suhbat 
munozara. ―aqliy hujum» texnologiyasi elementlari.  
Forma: ma‘ruza darsida, kichik guruhlarda va jamoada ishlash 
Vosita: tarqatma materiallar: matnlar, sxemalar. 
Usul: tayyor yozma materiallar va chizmalar asosida. 
Nazorat og‗zaki nazorat, savol javoblar, kuzatish, o‗z o‗zini nazorat qilish; 
 
Kutiladigan natijalar  o‗qituvchi:  mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o‗zlashtirilishiga erishiladi. Talabalarning faolligi oshadi. Talabalarda darsga nisbatan qiziqish 
uyg‗otadi.  Bir  vaqtning  o‗zida  ko‗pchilik  bilimi  nazorat  qilinadi.  O‗z  oldiga  qo‗ygan 
maqsadiga erishadi. 
Talaba:  yangi  bilimlarni  egallaydi.  Yakka  xolda,  hamda  guruh  bo‗lib  ishlashni  o‗rganadi. 
O‗zining  fikrini  himoya  qilishni,  asoslab  berishni  o‗rganadi.  Nutqi  rivojlanadi,  eslab  qolish 
qobiliyati kuchayadi. O‗z o‗zini nazorat qilishni o‗rganadi. Qisqa vaqt ichida ko‗p ma‘lumotga 
ega bo‗ladi. 
 
Kelgusi rejalar (tahlil, o‗zgarishlar)  o‗qituvchi:  yangi pedagogik texnologiyalarni  o‗zlashtirish 
va  darsda  tatbiq  etish,  takomillashtirish,  har  bir  texnologiya  turiga  ijodiy  yondashish.  O‗z 
ustida  doimiy  ishlash.  Mavzuni  hayotiy  voqealar  asosida  mustahkamlash.  Pedagogik 
mahoratini oshirish. 
Talaba: matn bilan mustaqil ishlashni, erkin fikrlashni o‗rganish. O‗z fikrini ravon etkaza bilish 
va himoya qila olish. Mavzu asosida qo‗shimcha materiallar topish va ularni o‗rganish. Mavzu 
yuzasidan  qiziqarli  savollar  topish.  O‗z  fikri  va  guruh  fikrini  tahlil  qilib  bir  echimga  kelish, 
o‗zgalarning fikrini hurmat qila olish malakasini xosil qilish. 
 
MAVZU    
EKOLOGIYA HUQUQI ASOSLARI 
 
Maqsad, vazifalar 
   talabalarga  ekologiya  huquqi  predmeti.  Ekologiya  huquqi 
tizimi.  Ekologiya  huquqi  bilan  aloqador  huquq  tarmoqlari.  Ekologik  xavfsizlik.  Ekologiya 
huquqi  manbalari.  Umumiy,  maxsus  va  alohida  manbalar.  Umumiy  tamoyillar.  Maxsus 

 
tamoyillar.  O‗zbekiston  respublikasi  ekologik  siyosatining  o‗ziga  xos  xususiyatlari.  Nodavlat 
ekologik  harakat.  O‗zbekistonda  siyosiy  tizimning  ekologiyalashuvi.  Tabiat  ob‘ektlarining 
huquqiy  maqomi.  Atrof  muhitni  muhofaza  qilish  usullari.  Ekologiya  nazorati  tushunchasi. 
Ekologik normativlar turlari. Iqtisodiy huquqiy mexanizmlar. Ekologiyada yuridik javobgarlik 
tushunchasi.  Ekologiyada  huquqbuzarlik  asoslari.  Ekologik  yo‗qotishlar.  Jinoiy,  ma‘muriy, 
fuqarolik (moddiy) javobgarliklarni tushuntirish.  
   mavzuga oid tarqatma materiallarni talabalar tomonidan yakka va guruh xolatida o‗zlashtirib 
olishlari hamda suhbat – munozara orqali tarqatma materiallardagi matnlar qay darajada 
o‗zlashtirilganligini nazorat qilish, ularning bilimini baholash. 
O‗quv jarayonining mazmuni  talabalarda  ekologiya  huquqi  predmeti.  Ekologiya  huquqi 
tizimi.  Ekologiya  huquqi  bilan  aloqador  huquq  tarmoqlari.  Ekologik  xavfsizlik.  Ekologiya 
huquqi  manbalari.  Umumiy,  maxsus  va  alohida  manbalar.  Umumiy  tamoyillar.  Maxsus 
tamoyillar.  O‗zbekiston  respublikasi  ekologik  siyosatining  o‗ziga  xos  xususiyatlari.  Nodavlat 
ekologik  harakat.  O‗zbekistonda  siyosiy  tizimning  ekologiyalashuvi.  Tabiat  ob‘ektlarining 
huquqiy  maqomi.  Atrof  muhitni  muhofaza  qilish  usullari.  Ekologiya  nazorati  tushunchasi. 
Ekologik  normativlar  turlari.  Iqtisodiy  huquqiy  mexanizmlarni    hayotiy  misollar  asosida 
tushuntirish. 
Ekologiyada yuridik javobgarlik tushunchasi. Ekologiyada huquqbuzarlik asoslari. Ekologik 
yo‗qotishlar. Jinoiy, ma‘muriy, fuqarolik (moddiy) javobgarliklar yuzasidan talabalarda 
tushuncha, bilim va ko‗nikmalarni hosil qilish 
O‗quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi 
       metod  :  og‗zaki  bayon  qilish,  suhbat 
munozara. ―fsmu» texnologiyasi elementlari.  
F – fikringizni bayon eting 
S- fikringiz bayoniga sabab ko‗rsating; 
M – ko‗rsatgan sababingizni isbotlovchi dalil keltiring 
U – fikringizni umumlashtiring 
Forma: ma‘ruza, kichik guruhlarda va jamoada ishlash 
Vosita: tarqatma materiallar: matnlar, sxemalar. 
Usul: tayyor yozma materiallar va chizmalar asosida. 
Nazorat og‗zaki nazorat, savol javoblar, kuzatish, o‗z o‗zini nazorat qilish; 
Kutiladigan natijalar  o‗qituvchi:  mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o‗zlashtirilishiga erishiladi. Talabalarning faolligi oshadi. Talabalarda darsga nisbatan qiziqish 
uyg‗otadi.  O‗z oldiga qo‗ygan maqsadiga erishadi. 
Talaba: yangi bilimlarni egallaydi. Tezkor fikrlash ko‗nikmalari rivojlanadi. Yakka xolda 
guruh bo‗lib ishlashni o‗rganadi. O‗z tafakkuriga ko‗ra fikr bayon eta olish, bayon etgan fikriga 
sabab ko‗rsata olish, ko‗rsatgan sabablariga isbotlovchi dalil keltira olish va fikrini 
umumlashtirish kabi qobiliyatlarini shakllantiradi.. Nutqi rivojlanadi, eslab qolish qobiliyati 
kuchayadi. O‗zini fikrini isbotlay olish, fikrini himoya qila olishni o‗rganadi.  
 
MAVZU    
QISHLOQ XO‗JALIK HUQUQI ASOSLARI 
Maqsad, vazifalar 
   talabalarga  qishloq  xo‗jalik  huquqi  predmeti,  uning  o‗ziga  xos 
xususiyatlari.  Qishloq  xo‗jaligi  korxonalari  tushunchasi.  Qishloq  xo‗jaligida  shartnoma 
munosabatlari. Qishloq  xo‗jaligida davlat boshqaruvi tushunchasi. Qishloq  xo‗jaligida mehnat 
munosabatlarini  huquqiy  tartibga  solish.  Mehnatning  o‗ziga  xos  xususiyatlari.  Oila  pudrati. 
Shirkat xo‗jaligida mehnat. Fermer xo‗jaligida mehnatni tushuntirish.   
   mavzuga oid tarqatma materiallarni talabalar tomonidan yakka va guruh xolatida o‗zlashtirib 
olishlari hamda suhbat – munozara orqali tarqatma materiallardagi matnlar qay darajada 
o‗zlashtirilganligini nazorat qilish, ularning bilimini baholash. 
O‗quv jarayonining mazmuni  talabalarda qishloq xo‗jalik huquqi predmeti, uning o‗ziga 
xos  xususiyatlari.  Qishloq  xo‗jaligi  korxonalari  tushunchasi.  Qishloq  xo‗jaligida  shartnoma 
munosabatlari. Qishloq xo‗jaligida davlat boshqaruvi tushunchasini tushuntirish.   

 
Qishloq xo‗jaligida mehnat munosabatlarini huquqiy tartibga solish. Mehnatning o‗ziga xos 
xususiyatlari. Oila pudrati. Shirkat xo‗jaligida mehnat. Fermer xo‗jaligida mehnatni tartibga 
solish yuzasidan talabalarda tushuncha, bilim va ko‗nikmalarni hosil qilish 
O‗quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi 
       metod  :  og‗zaki  bayon  qilish,  suhbat 
munozara. ―fsmu» texnologiyasi elementlari.  
F – fikringizni bayon eting 
S- fikringiz bayoniga sabab ko‗rsating; 
M – ko‗rsatgan sababingizni isbotlovchi dalil keltiring 
U – fikringizni umumlashtiring 
Forma: ma‘ruza, kichik guruhlarda va jamoada ishlash 
Vosita: tarqatma materiallar: matnlar, sxemalar. 
Usul: tayyor yozma materiallar va chizmalar asosida. 
Nazorat og‗zaki nazorat, savol javoblar, kuzatish, o‗z o‗zini nazorat qilish; 
Kutiladigan natijalar  o‗qituvchi:  mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o‗zlashtirilishiga erishiladi. Talabalarning faolligi oshadi. Talabalarda darsga nisbatan qiziqish 
uyg‗otadi.  O‗z oldiga qo‗ygan maqsadiga erishadi. 
Talaba: yangi bilimlarni egallaydi. Tezkor fikrlash ko‗nikmalari rivojlanadi. Yakka xolda 
guruh bo‗lib ishlashni o‗rganadi. O‗z tafakkuriga ko‗ra fikr bayon eta olish, bayon etgan fikriga 
sabab ko‗rsata olish, ko‗rsatgan sabablariga isbotlovchi dalil keltira olish va fikrini 
umumlashtirish kabi qobiliyatlarini shakllantiradi.. Nutqi rivojlanadi, eslab qolish qobiliyati 
kuchayadi. O‗zini fikrini isbotlay olish, fikrini himoya qila olishni o‗rganadi.  
 
MAVZU    
JINOYAT HUQUQI ASOSLARI 
 
Maqsad, vazifalar 
        talabalarga  jinoyat  huquqi  predmeti.  Jinoyat  huquqining 
vazifalari. Jinoyat huquqi prinsiplari. Jinoyat tushunchasi. Jinoyat qonun bilan qo‗riqlanadigan 
ob‘ektdir.  Jinoyatning  tarkibi.  Jinoiy  javobgarlikda  aybsizlik  prezupsiyasi.  Jazo  tushunchasi. 
Jinoyatda  ishtirokchilik  tushunchasi.  Qilmishning  jinoiyligi  istisno  etadigan  holatlar.  Voyaga 
etmaganlar javobgarligining o‗ziga xos xususiyatlari. Jazo belgilash yoshini tushuntirish.  
        mavzuga oid tarqatma materiallarni talabalar tomonidan yakka va guruh xolatida 
o‗zlashtirib olishlari hamda suhbat – munozara orqali tarqatma materiallardagi matnlar qay 
darajada o‗zlashtirilganligini nazorat qilish. 
O‗quv jarayonining mazmuni 
jinoyat  huquqi  predmeti.  Jinoyat  huquqining  vazifalari. 
Jinoyat huquqi prinsiplari. Jinoyat tushunchasi. Jinoyat qonun bilan qo‗riqlanadigan ob‘ektdir. 
Jinoyatning  tarkibi.  Jinoiy  javobgarlikda  aybsizlik  prezupsiyasi.  Jazo  tushunchasi.  Jinoyatda 
ishtirokchilik tushunchasini tushuntirish. 
Qilmishning jinoiyligi istisno etadigan holatlar. Voyaga etmaganlar javobgarligining o‗ziga xos 
xususiyatlari yuzasidan talabalarda tushuncha, bilim va ko‗nikmalarni hosil qilish 
O‗quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi 
       metod  :  og‗zaki  bayon  qilish,  suhbat 
munozara. ―aqliy hujum» texnologiyasi elementlari.  
Forma: ma‘ruza darsida, kichik guruhlarda va jamoada ishlash 
Vosita: tarqatma materiallar: matnlar, sxemalar. 
Usul: tayyor yozma materiallar va chizmalar asosida. 
Nazorat og‗zaki nazorat, savol javoblar, kuzatish, o‗z o‗zini nazorat qilish; 
Kutiladigan natijalar  o‗qituvchi:  mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o‗zlashtirilishiga erishiladi. Talabalarning faolligi oshadi. Talabalarda darsga nisbatan qiziqish 
uyg‗otadi.  Bir  vaqtning  o‗zida  ko‗pchilik  bilimi  nazorat  qilinadi.  O‗z  oldiga  qo‗ygan 
maqsadiga erishadi. 
Talaba: yangi bilimlarni egallaydi. Yakka xolda, hamda guruh bo‗lib ishlashni o‗rganadi. 
O‗zining fikrini himoya qilishni, asoslab berishni o‗rganadi. Nutqi rivojlanadi, eslab qolish 
qobiliyati kuchayadi. O‗z o‗zini nazorat qilishni o‗rganadi. Qisqa vaqt ichida ko‗p ma‘lumotga 
ega bo‗ladi. 

 
Kelgusi rejalar (tahlil, o‗zgarishlar)  o‗qituvchi:  yangi pedagogik texnologiyalarni  o‗zlashtirish 
va  darsda  tatbiq  etish,  takomillashtirish,  har  bir  texnologiya  turiga  ijodiy  yondashish.  O‗z 
ustida  doimiy  ishlash.  Mavzuni  hayotiy  voqealar  asosida  mustahkamlash.  Pedagogik 
mahoratini oshirish. 
Talaba: matn bilan mustaqil ishlashni, erkin fikrlashni o‗rganish. O‗z fikrini ravon etkaza bilish 
va himoya qila olish. Mavzu asosida qo‗shimcha materiallar topish va ularni o‗rganish. Mavzu 
yuzasidan qiziqarli savollar topish. O‗z fikri va guruh fikrini tahlil qilib bir echimga kelish, 
o‗zgalarning fikrini hurmat qila olish malakasini xosil qilish. 
 
 
MAVZU    
XALQARO HUQUQ ASOSLARI 
 
Maqsad, vazifalar 
     talabalarga  xalqaro  huquqning  tushunchasi.  Xalqaro  huquq 
rivojlanish  tarixi.  Xalqaro  huquq  tarmoqlari.  Xalqaro  huquq  manbalari.  Xalqaro  huquq 
tamoyillari tushunchasi. Xalqaro huquqiy javobgarlik tushunchasi. Xalqaro siyosiy javobgarlik. 
(satifikatsiya).  Repressaliya.  Retorsiya.  Moddiy  javobgarlik.  Restitutsiya  va  reparatsiyali 
javobgarlik masalalarini  tushuntirish 
      mavzuga  oid  tarqatma  materiallarni  talabalar  tomonidan  yakka  va  guruh  xolatida 
o‗zlashtirib  olishlari  hamda  suhbat  –  munozara  orqali  tarqatma  materiallardagi  matnlar  qay 
darajada o‗zlashtirilganligini nazorat qilish, ularning bilimini baholash. 
 
O‗quv jarayonining mazmuni  talabalarga  xalqaro  huquqning  tushunchasi.  Xalqaro 
huquq  rivojlanish tarixi.  Xalqaro  huquq tarmoqlari.  Xalqaro huquq  manbalari.  Xalqaro  huquq 
tamoyillari tushunchalarini o‗rgatish. 
Xalqaro huquqiy javobgarlik tushunchasi. Xalqaro siyosiy javobgarlik. (satifikatsiya). 
Repressaliya. Retorsiya. Moddiy javobgarlik. Restitutsiya va reparatsiyali javobgarlik 
yuzasidan talabalarda tushuncha, bilim va ko‗nikmalarni hosil qilish. 
O‗quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi 
       metod  :  og‗zaki  bayon  qilish,  suhbat 
munozara. ―fsmu» texnologiyasi elementlari.  
F – fikringizni bayon eting 
S- fikringiz bayoniga sabab ko‗rsating; 
M – ko‗rsatgan sababingizni isbotlovchi dalil keltiring 
U – fikringizni umumlashtiring 
Forma: ma‘ruza, kichik guruhlarda va jamoada ishlash 
Vosita: tarqatma materiallar: matnlar, sxemalar. 
Usul: tayyor yozma materiallar va chizmalar asosida. 
Nazorat og‗zaki nazorat, savol javoblar, kuzatish, o‗z o‗zini nazorat qilish; 
 
Kutiladigan natijalar  o‗qituvchi:  mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o‗zlashtirilishiga erishiladi. Talabalarning faolligi oshadi. Talabalarda darsga nisbatan qiziqish 
uyg‗otadi.  O‗z oldiga qo‗ygan maqsadiga erishadi. 
 
Talaba:  yangi  bilimlarni  egallaydi.  Tezkor  fikrlash  ko‗nikmalari  rivojlanadi.  Yakka  xolda 
guruh bo‗lib ishlashni o‗rganadi. O‗z tafakkuriga ko‗ra fikr bayon eta olish, bayon etgan fikriga 
sabab  ko‗rsata  olish,  ko‗rsatgan  sabablariga  isbotlovchi  dalil  keltira  olish  va  fikrini 
umumlashtirish  kabi  qobiliyatlarini  shakllantiradi.  Nutqi  rivojlanadi,  eslab  qolish  qobiliyati 
kuchayadi. O‗zini fikrini isbotlay olish, fikrini himoya qila olishni o‗rganadi.