Toshkent farmatsevtika instituti ijtimoiy fanlar kafedrasi t

MAVZU    
O„ZBEKISTON RESPUBLIKASI KONSTITUTSIYASINI 
O„RGANISH O„QUV KURSINING MAQSAD, VAZIFALARI VA USLUBLARI 
 

 
Maqsad, vazifalar 
        talabalarga  o‗zbekiston  respublikasi  konstitutsiyasini  o‗rganishning 
tushunchasi  va  predmeti,  metodologik  asoslari,  tadqiqot  uslublari.  O‗zbekiston  respublikasi 
konstitutsiyasini o‗rganishning jamiyat va davlat qurilishi sohasidagi ahamiyatini tushuntirish.  
        mavzuga oid tarqatma materiallarni talabalar tomonidan yakka va guruh xolatida 
o‗zlashtirib olishlari hamda suhbat – munozara orqali tarqatma materiallardagi matnlar qay 
darajada o‗zlashtirilganligini nazorat qilish. 
O‗quv jarayonining mazmuni 
       o‗zbekiston 
respublikasi 
konstitutsiyasini 
o‗rganishning  tushunchasi  va  predmeti,  metodologik  asoslari,  tadqiqot  uslublarini  amaliy 
misollar  asosida  tushuntirish.  Talabalarda  o‗quv  kursining  maqsad  va  vazifalariga  doir 
tushunchalar  xosil  qilish.  O‗quv  kursining  metodologik  asoslari  va  tadqiqot  uslublariga  doir 
bilimga ega bo‗lishlariga erishish. 
       o‗zbekiston respublikasi konstitutsiyasini o‗rganishning jamiyat va davlat qurilishi 
sohasidagi ahamiyatini  asoslab berish 
O‗quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi 
       metod  :  og‗zaki  bayon  qilish,  suhbat 
munozara. ―aqliy hujum» va ―blits‖ so‗rovi  texnologiyasi elementlari.  
Forma: ma‘ruza darsida, kichik guruhlarda va jamoada ishlash 
Vosita: tarqatma materiallar: matnlar, sxemalar. 
Usul: tayyor yozma materiallar va chizmalar asosida. 
Nazorat og‗zaki nazorat, savol javoblar, kuzatish, o‗z o‗zini nazorat qilish; 
Kutiladigan natijalar  o‗qituvchi:  mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o‗zlashtirilishiga erishiladi. Talabalarning faolligi oshadi. Talabalarda darsga nisbatan qiziqish 
uyg‗otadi.  Bir  vaqtning  o‗zida  ko‗pchilik  bilimi  nazorat  qilinadi.  O‗z  oldiga  qo‗ygan 
maqsadiga erishadi. 
Talaba: yangi bilimlarni egallaydi. Yakka xolda, hamda guruh bo‗lib ishlashni o‗rganadi. 
O‗zining fikrini himoya qilishni, asoslab berishni o‗rganadi. Nutqi rivojlanadi, eslab qolish 
qobiliyati kuchayadi. O‗z o‗zini nazorat qilishni o‗rganadi. Qisqa vaqt ichida ko‗p ma‘lumotga 
ega bo‗ladi. 
Kelgusi rejalar (tahlil, o‗zgarishlar)  o‗qituvchi:  yangi pedagogik texnologiyalarni  o‗zlashtirish 
va  darsda  tatbiq  etish,  takomillashtirish,  har  bir  texnologiya  turiga  ijodiy  yondashish.  O‗z 
ustida  doimiy  ishlash.  Mavzuni  hayotiy  voqealar  asosida  mustahkamlash.  Pedagogik 
mahoratini oshirish. 
Talaba: matn bilan mustaqil ishlashni, erkin fikrlashni o‗rganish. O‗z fikrini ravon etkaza bilish 
va himoya qila olish. Mavzu asosida qo‗shimcha materiallar topish va ularni o‗rganish. Mavzu 
yuzasidan qiziqarli savollar topish. O‗z fikri va guruh fikrini tahlil qilib bir echimga kelish, 
o‗zgalarning fikrini hurmat qila olish malakasini xosil qilish. 
 
 
MAVZU. O‗ZBEKISTON RESPUBLIKASI KONSTITUTSIYASINI O‗RGANISH O‗QUV 
KURSINING MAQSAD, VAZIFALARI VA USLUBLARI. ( ―AQLIY HUJUM‖ METODI 
ASOSIDA) 
 
Aqliy  hujum  metodi  –  dars  mavzusiga  oid  qo‗yilgan  muammoni  echish  yoki  savolga 
javob  topish  maqsadida  g‗oyalarni  jamlash  va  saralash  usuli  bo‗lib  hisoblanadi.  Talabalar 
birgalashib  echimi  noma‘lum  muammoni  echishga  yoki  savolga  javob  topishga  harakat 
qilishadi.  Eng  qulay  va  ma‘qul  echimni  yoki  javobni  topish  bo‗yicha  shaxsiy  fikrlarini 
bildiradilar. 
Bu usulda bajarish bosqichlari quyidagilar: 

 
Muammoli vaziyatni keltirib chiqarish; 

 
Muammoni echimini topish uchun talabalarni jalb qilish; 

 
Turli echimlar taqdimotini eshitish: 

 
Echimlarni solishtirish va tanlash: 

 
Xulosa chiqarish. 
 

 
Aqliy hujum metodi ushbu mavzu doirasida ma‘lum qadriyatlarni aniqlashga, ayni vaqtda 
ularga muqobil bo‗lgan g‗oyalarni tanlashga sharoit yaratib beradi. 
 
Dars  jarayonida  ―aqliy  hujum‖  metodidan  foydalanishda  quyidagi  qoidalarga  amal 
qilinadi: 

 
Talabalarni muammo doirasida keng fikr yuritishga undash; 

 
Talabalarning kutilmagan mantiqiy fikrlarni  bildirishlariga erishish; 
 

 
Talabalar tomonidan bildirilgan fikr va g‗oyalarni rag‗batlantirib borish; 

 
Talaba  o‗zining  shaxsiy  fikr  va  g‗oyalariga  asoslanishi  yoki  aksincha  o‗z  fikrini 
o‗zgartirishi mumkin ekanligini tushuntirish; 

 
Boshqalar  tomonidan  bildirilgan  fikr  yoki  g‗oyalar  ustidan  kulish,  kinoyali 
sharhlarning bildirilishiga yo‗l qo‗ymaslik; 

 
 yangi  fikr  va  g‗oyalarni  bildirish  davom  etayotgan  ekan,  muammoning  yagona 
to‗g‗ri echimini e‘lon qilishga shoshilmaslik; 

 
Dars  jarayonida  talabalarning  har  qanday  faoliyatlari,  ular  bildirayotgan  fikr  va 
g‗oyalarni iloji boricha rag‗batlantirib borish. 
Mashg‗ulot jarayonida talabalar faoliyatini  standart talablar asosida nazorat qilish, ular 
tomonidan bildirilayotgan fikrlarni baholash, darajalarga ajratish mumkin emas. Agarda fikrlar 
baholansa,  darajalarga  ajratilsa,  talabani  diqqat  e‘tibori  faqat  o‗zini  fikrini  olg‗a  surish, 
qolganlarni  fikriga  tanqidiy  qarash,  hurmatsizlik  bildirib,  oqibatda  yangi  fikrlar  ilgari 
surilmaydi. 
Ushbu  metodni  qo‗llashdan  asosiy  maqsad  talabalarni  muammo  bo‗yicha  keng  fikr 
yuritishga,  bir  –  birini  fikriga  hurmat  bilan  qarashga,  eshitishga,  fikr  bildirishga  va  umumiy 
xulosa chiqarishga o‗rgatishdir. 
  
 
MAVZU    
KONSTITUTSIYA TUSHUNCHASI VA MOHIYATI 
 
Maqsad, vazifalar 
  talabalarga  konstitutsiya  to‗g‗risidagi  ta‘limotlar,  konstitutsiyaning 
mohiyati  va  belgilari,  konstitutsiya  –  davlatning  asosiy  qonuni  ekanini,  konstitutsiyaning 
funksiyalarini,  konstitutsiya  shakllarini,  konstitutsiya  turlarini,    konstitutsiyaga  o‗zgartishlar 
kiritish  tartibi  va  o‗zbekiston  respublikasi  konstitutsiyasiga  o‗zgartishlar  kiritish  tartibini 
tushuntirish.  
        mavzuga oid tarqatma materiallarni talabalar tomonidan yakka va guruh xolatida 
o‗zlashtirib olishlari hamda suhbat – munozara orqali tarqatma materiallardagi matnlar qay 
darajada o‗zlashtirilganligini nazorat qilish. 
O‗quv jarayonining mazmuni 
       konstitutsiya 
to‗g‗risidagi 
ta‘limotlar, 
konstitutsiyaning  mohiyati  va  belgilari,  konstitutsiya  –  davlatning  asosiy  qonuni  ekanini 
hayotiy  misollar asosida tushuntirish. Talabalarda konstitutsiyaning  funksiyalari, konstitutsiya 
shakllari,  konstitutsiya  turlari,    konstitutsiyaga  o‗zgartishlar  kiritish  tartibi  va  o‗zbekiston 
respublikasi  konstitutsiyasiga  o‗zgartishlar  kiritish  tartibiga  doir  tushunchalar  xosil  qilish  va 
shu to‗g‗rida bilimga ega bo‗lishlariga erishish. 
       o‗zbekiston respublikasi konstitutsiyasining tushunchasi va mohiyatini  asoslab berish 
O‗quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi 
       metod  :  og‗zaki  bayon  qilish,  suhbat 
munozara. ―aqliy hujum» texnologiyasi elementlari.  
Forma: ma‘ruza darsida, kichik guruhlarda va jamoada ishlash 
Vosita: tarqatma materiallar: matnlar, sxemalar. 
Usul: tayyor yozma materiallar va chizmalar asosida. 
Nazorat og‗zaki nazorat, savol javoblar, kuzatish, o‗z o‗zini nazorat qilish; 
Kutiladigan natijalar  o‗qituvchi:  mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o‗zlashtirilishiga erishiladi. Talabalarning faolligi oshadi. Talabalarda darsga nisbatan qiziqish 
uyg‗otadi.  Bir  vaqtning  o‗zida  ko‗pchilik  bilimi  nazorat  qilinadi.  O‗z  oldiga  qo‗ygan 
maqsadiga erishadi. 

 
Talaba: yangi bilimlarni egallaydi. Yakka xolda, hamda guruh bo‗lib ishlashni o‗rganadi. 
O‗zining fikrini himoya qilishni, asoslab berishni o‗rganadi. Nutqi rivojlanadi, eslab qolish 
qobiliyati kuchayadi. O‗z o‗zini nazorat qilishni o‗rganadi. Qisqa vaqt ichida ko‗p ma‘lumotga 
ega bo‗ladi. 
Kelgusi rejalar (tahlil, o‗zgarishlar)  o‗qituvchi:  yangi pedagogik texnologiyalarni  o‗zlashtirish 
va  darsda  tatbiq  etish,  takomillashtirish,  har  bir  texnologiya  turiga  ijodiy  yondashish.  O‗z 
ustida  doimiy  ishlash.  Mavzuni  hayotiy  voqealar  asosida  mustahkamlash.  Pedagogik 
mahoratini oshirish. 
Talaba: matn bilan mustaqil ishlashni, erkin fikrlashni o‗rganish. O‗z fikrini ravon etkaza bilish 
va himoya qila olish. Mavzu asosida qo‗shimcha materiallar topish va ularni o‗rganish. Mavzu 
yuzasidan qiziqarli savollar topish. O‗z fikri va guruh fikrini tahlil qilib bir echimga kelish, 
o‗zgalarning fikrini hurmat qila olish malakasini xosil qilish. 
 
 
MAVZU    
O‗ZBEKISTON RESPUBLIKASI KONSTITUTSIYASINING ISHLAB 
CHIQILISHI VA QABUL QILINISHI 
 
Maqsad, vazifalar 
        talabalarga  o‗zbekiston  respublikasi  konstitutsiyasining  qabul 
qilinishidagi  ijtimoiy  zarurat,  konstitutsiyaning  ishlab  chiqilishi  tarixi,  prezident  – 
konstitutsiyaning tashabbuskori, yaratuvchisi va kafili, konstitutsiya loyihasining tayyorlanishi, 
qabul  qilinishi  va  uning  o‗ziga  xos  xususiyatlari,  xalqaro  huquq  normalarining  o‗zbekiston 
respublikasi konstitutsiyasidagi ifodasini tushuntirish.  
        mavzuga oid tarqatma materiallarni talabalar tomonidan yakka va guruh xolatida 
o‗zlashtirib olishlari hamda suhbat – munozara orqali tarqatma materiallardagi matnlar qay 
darajada o‗zlashtirilganligini nazorat qilish, ularning bilimini nazorat qilish. 
O‗quv jarayonining mazmuni 
       o‗zbekiston respublikasi konstitutsiyasining qabul 
qilinishidagi ijtimoiy zarurat, konstitutsiyaning ishlab chiqilishi tarixi, prezident – 
konstitutsiyaning tashabbuskori, yaratuvchisi va kafili, konstitutsiya loyihasining tayyorlanishi, 
qabul qilinishi va uning o‗ziga xos xususiyatlari, xalqaro huquq normalarining o‗zbekiston 
respublikasi konstitutsiyasidagi ifodasiga oid misollar asosida tushunchalar berish. Talabalarda 
o‗zbekiston konstitutsiyasining ishlab chiqilishi va qabul qilinishi  bilan bog‗liq muhim 
tushunchalarni xosil qilish. 
O‗quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi 
       metod  :  og‗zaki  bayon  qilish,  suhbat 
munozara. ―aqliy hujum» texnologiyasi elementlari.  
Forma: ma‘ruza darsi, kichik guruhlarda va jamoada ishlash 
Vosita: tarqatma materiallar: matnlar, sxemalar. 
Usul: tayyor yozma materiallar va chizmalar asosida. 
Nazorat og‗zaki nazorat, savol javoblar, kuzatish, o‗z o‗zini nazorat qilish; 
Kutiladigan natijalar  o‗qituvchi:  mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o‗zlashtirilishiga erishiladi. Talabalarning faolligi oshadi. Talabalarda darsga nisbatan qiziqish 
uyg‗otadi.  Bir  vaqtning  o‗zida  ko‗pchilik  bilim  darajasi  aniqlanadi.  O‗z  oldiga  qo‗ygan 
maqsadiga erishadi. 
Talaba: yangi bilimlarni egallaydi. Yakka xolda guruh bo‗lib ishlashni o‗rganadi. O‗zining 
fikrini himoya qilishni, asoslab berishni o‗rganadi. Nutqi rivojlanadi, eslab qolish qobiliyati 
kuchayadi. O‗z o‗zini nazorat qilishni o‗rganadi. Qisqa vaqt ichida ko‗p ma‘lumotga ega 
bo‗ladi. 
Kelgusi rejalar (tahlil, o‗zgarishlar)  o‗qituvchi:  yangi pedagogik texnologiyalarni  o‗zlashtirish 
va  darsda  tatbiq  etish,  takomillashtirish,  har  bir  texnologiya  turiga  ijodiy  yondashish.  O‗z 
ustida  doimiy  ishlash.  Mavzuni  hayotiy  voqealar  asosida  mustahkamlash.  Pedagogik 
mahoratini oshirish. 
Talaba: matn bilan mustaqil ishlashni, erkin fikrlashni o‗rganish. O‗z fikrini ravon etkaza bilish 
va himoya qila olish. Mavzu asosida qo‗shimcha materiallar topish va ularni o‗rganish. Mavzu 

 
yuzasidan qiziqarli savollar topish. O‗z fikri va guruh fikrini tahlil qilib bir echimga kelish, 
o‗zgalarning fikrini hurmat qila olish malakasini xosil qilish. 
  
 
MAVZU    
O‗ZBEKISTON RESPUBLIKASI KONSTITUTSIYASINING ASOSIY 
PRINSIPLARI 
 
Maqsad, vazifalar 
  talabalarga 
o‗zbekiston  respublikasi  konstitutsiyasining  asosiy 
prinsiplari tushunchasi va uning turlarini tushuntirish. 
  mavzuga oid tarqatma materiallarni talabalar tomonidan yakka va guruh xolatida o‗zlashtirib 
olishlari hamda suhbat – munozara orqali tarqatma materiallardagi matnlar qay darajada 
o‗zlashtirilganligini nazorat qilish, ularning bilimini nazorat qilish. 
O‗quv jarayonining mazmuni 
       davlat 
mustaqilligi 
tushunchasini, 
suverenitet 
tushunchasi  va  turlarini,  ya‘ni  davlat,  millat  va  xalq  suvereniteti  tushunchalarini,  o‗zbekiston 
respublikasi  suverenitetining  huquqiy  belgilarini,    o‗zbekiston  respublikasi  davlat  ramzlari: 
bayroq, gimn va gerbi to‗g‗risida tushuntirib berish. 
Xalq  hokimiyatchiligi  tushunchasi  va  uning  mazmunini,  xalq  hokimiyatchiligi  –  davlat 
hokimiyatini  amalga  oshirishning  asosiy  tamoyili  ekanligini,  xalq  hokimiyatchiligida 
insonparvarlik  g‗oyalarining  ustuvorligini  anglatish.  Xalq  hokimiyatchiligini  amalga 
oshirishning  asosiy  shakllarini  amaliy  misollar  asosida  tushuntirish.  Referendum  tushunchasi 
va  uning  huquqiy  asoslari  hamda  davlat  hokimiyatining  bo‗linishi  tamoyili  to‗g‗risida 
tushunchalar berish.   
O‗zbekiston  respublikasida  konstitutsiya  va  qonunlarning  ustuvorligi,    konstitutsiya 
normalarining amal qilishi, qonunchilik va huquq tartibot to‗g‗risida tushuntirish. 
Tashqi  siyosat  tushunchasi  va  uning  huquqiy  asoslari,  jahon  hamjamiyati  a‘zolari  bilan 
o‗zaro  munosabatlarga kirishishning konstitutsiyaviy asoslari,  o‗zbekiston respublikasi tashqi 
siyosatining  asosiy  prinsiplari,  o‗zbekiston  respublikasi  bilan  xalqaro  tashkilotlar  o‗zaro 
munosabatlarining tartibga solinishi masalalarini  tushuntirish.  
        talabalarda o‗zbekiston konstitutsiyasining asosiy prinsiplari bilan bog‗liq tushunchalarni 
xosil qilish. 
O‗quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi 
       metod  :  og‗zaki  bayon  qilish,  suhbat 
munozara. ―aqliy xujum» texnologiyasi elementlari.  
Forma: ma‘ruza darsi, kichik guruhlarda va jamoada ishlash 
Vosita: tarqatma materiallar: matnlar, sxemalar. 
Usul: tayyor yozma materiallar va chizmalar asosida. 
Nazorat og‗zaki nazorat, savol javoblar, kuzatish, o‗z o‗zini nazorat qilish; 
Kutiladigan natijalar  o‗qituvchi:  mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o‗zlashtirilishiga erishiladi. Talabalarning faolligi oshadi. Talabalarda darsga nisbatan qiziqish 
uyg‗otadi.  Bir  vaqtning  o‗zida  ko‗pchilik  bilim  darajasi  aniqlanadi.  O‗z  oldiga  qo‗ygan 
maqsadiga erishadi. 
Talaba: yangi bilimlarni egallaydi. Yakka xolda guruh bo‗lib ishlashni o‗rganadi. O‗zining 
fikrini himoya qilishni, asoslab berishni o‗rganadi. Nutqi rivojlanadi, eslab qolish qobiliyati 
kuchayadi. O‗z o‗zini nazorat qilishni o‗rganadi. Qisqa vaqt ichida ko‗p ma‘lumotga ega 
bo‗ladi. 
Kelgusi rejalar (tahlil, o‗zgarishlar)  o‗qituvchi:  yangi pedagogik texnologiyalarni  o‗zlashtirish 
va  darsda  tatbiq  etish,  takomillashtirish,  har  bir  texnologiya  turiga  ijodiy  yondashish.  O‗z 
ustida  doimiy  ishlash.  Mavzuni  hayotiy  voqealar  asosida  mustahkamlash.  Pedagogik 
mahoratini oshirish. 
Talaba: matn bilan mustaqil ishlashni, erkin fikrlashni o‗rganish. O‗z fikrini ravon etkaza bilish 
va himoya qila olish. Mavzu asosida qo‗shimcha materiallar topish va ularni o‗rganish. Mavzu 
yuzasidan qiziqarli savollar topish. O‗z fikri va guruh fikrini tahlil qilib bir echimga kelish, 
o‗zgalarning fikrini hurmat qila olish malakasini xosil qilish. 
  

 
 
MAVZU    
O‗ZBEKISTON RESPUBLIKASIDA INSON VA FUQAROLARNING 
ASOSIY HUQUQLARI, ERKINLIKLARI VA BURCHLARI 
 
Maqsad, vazifalar 
   talabalarga  o‗zbekiston  respublikasida  inson  va  fuqarolarning  asosiy 
huquq  va  erkinliklari,  burchlari  tushunchasi,  tizimi,  va  ularning  tasniflanishini  va  ularning 
konstitutsiyaviy asoslarini tushuntirish.  
   mavzuga oid tarqatma materiallarni talabalar tomonidan yakka va guruh xolatida o‗zlashtirib 
olishlari hamda suhbat – munozara orqali tarqatma materiallardagi matnlar qay darajada 
o‗zlashtirilganligini nazorat qilish, ularning bilimini baholash. 
O‗quv jarayonining mazmuni  o‗zbekiston respublikasida fuqarolik tushunchasi, inson va 
fuqaro  huquqlari  tushunchasini,  o‗zbekiston  respublikasi  fuqaroligining  huquqiy  asoslarini 
o‗rgatish.  Fuqaroligi  bo‗lmagan  shaxslar  va  chet  el  fuqarolarining  huquqiy  holatini  hayotiy 
misollar asosida yoritib berish.  
Shaxsiy  huquq  va  erkinliklar  tushunchasi  va  turlari,  siyosiy  huquq  va  erkinliklar 
tushunchasi  va  turlari,  iqtisodiy  -  ijtimoiy  huquqlar  va  erkinliklar  tushunchasi  va  turlari 
to‗g‗risida bilim va ko‗nikmalarini hosil qilish. 
Inson  va  fuqaro  huquqlari,  erkinliklari  va  burchlariga  oid  qonunlar,  o‗zbekiston 
respublikasi  prezidentining  farmonlari  hamda  boshqa  normativ  hujjatlar  mazmun  mohiyatini 
tushuntirib berish. 
Inson  huquqlari  umumjahon  deklaratsiyasi,  inson  va  fuqarolar  huquqlarining  tavsifini 
tushuntirish.  O‗zbekiston  respublikasida  inson  va  fuqarolar  huquqlari,  erkinliklari  va 
burchlariga  oid  qonunlarning  umuminsoniy  va  demokratik  tabiatini  hayotiy  misollar  asosida 
tushuntirish.. 
Talabalarda inson eng oliy qadriyat tushunchasini xosil qilish.       
O‗quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi 
       metod  :  og‗zaki  bayon  qilish,  suhbat 
munozara. ―fsmu» texnologiyasi elementlari.  
F – fikringizni bayon eting 
S- fikringiz bayoniga sabab ko‗rsating; 
M – ko‗rsatgan sababingizni isbotlovchi dalil keltiring 
U – fikringizni umumlashtiring 
Forma: ma‘ruza, kichik guruhlarda va jamoada ishlash 
Vosita: tarqatma materiallar: matnlar, sxemalar. 
Usul: tayyor yozma materiallar va chizmalar asosida. 
Nazorat og‗zaki nazorat, savol javoblar, kuzatish, o‗z o‗zini nazorat qilish; 
Kutiladigan natijalar  o‗qituvchi:  mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o‗zlashtirilishiga erishiladi. Talabalarning faolligi oshadi. Talabalarda darsga nisbatan qiziqish 
uyg‗otadi.  O‗z oldiga qo‗ygan maqsadiga erishadi. 
Talaba: yangi bilimlarni egallaydi. Tezkor fikrlash ko‗nikmalari rivojlanadi. Yakka xolda 
guruh bo‗lib ishlashni o‗rganadi. O‗z tafakkuriga ko‗ra fikr bayon eta olish, bayon etgan fikriga 
sabab ko‗rsata olish, ko‗rsatgan sabablariga isbotlovchi dalil keltira olish va fikrini 
umumlashtirish kabi qobiliyatlarini shakllantiradi.. Nutqi rivojlanadi, eslab qolish qobiliyati 
kuchayadi. O‗zini fikrini isbotlay olish, fikrini himoya qila olishni o‗rganadi. Qisqa vaqt ichida 
ko‗p ma‘lumotga ega bo‗ladi. 
Kelgusi rejalar (tahlil, o‗zgarishlar)  o‗qituvchi:  yangi pedagogik texnologiyalarni  o‗zlashtirish 
va  darsda  tatbiq  etish,  takomillashtirish,  har  bir  texnologiya  turiga  ijodiy  yondashish.  O‗z 
ustida  doimiy  ishlash.  Mavzuni  hayotiy  voqealar  asosida  mustahkamlash.  Pedagogik 
mahoratini oshirish. 
Talaba: matn bilan mustaqil ishlashni, erkin fikrlashni, fikrini umumlashtirishni o‗rganish. O‗z 
fikrini ravon etkaza bilish, fikri bayoniga sabab ko‗rsatishni, ko‗rsatgan sababini isbotlovchi 
dalillar keltirish, fikrini umumlashtirish kabi qobiliyati rivojlanadi. Mavzu asosida qo‗shimcha 
materiallar topish va ularni o‗rganish. Mavzu yuzasidan qiziqarli fikrlar bayon etish. O‗z fikri 

 
va guruh fikrining bayoniga sabab ko‗rsatish, ko‗rsatgan sababini isbotlovchi dalillar keltirish, 
fikrini umumlashtirish malakasini xosil qilish. 
 
MAVZU    
O‗ZBEKISTONDA JAMIYAT VA SHAXS MUNOSABATLARINING 
KONSTITUTSIYAVIY ASOSLARI 
 
Maqsad, vazifalar 
   talabalarga  o‗zbekiston    respublikasi  konstitutsiyaviy  tuzumining 
iqtisodiy    negizlarini,  davlat  organlarining  iqtisodiy  islohotlarni  amalga  oshirishdagi 
vazifalarini,  mulk  shakllarini  tushuntirish.  O‗zbekistonda  jamiyat  va  shaxs  munosabatlarining 
konstitutsiyaviy asoslarini tushuntirish.  
   mavzuga oid tarqatma materiallarni talabalar tomonidan yakka va guruh xolatida o‗zlashtirib 
olishlari hamda suhbat – munozara orqali tarqatma materiallardagi matnlar qay darajada 
o‗zlashtirilganligini nazorat qilish, ularning bilimini baholash. 
O‗quv jarayonining mazmuni  o‗zbekiston    respublikasi  konstitutsiyaviy  tuzumining 
iqtisodiy    negizlari,  davlat  organlarining  iqtisodiy  islohotlarni  amalga  oshirishdagi  vazifalari, 
mulk shakllari,  umummilliy boylik tushunchalarini hosil qilish. 
O‗zbekistonda  moliya  va  pul  –  kredit  tizimi,  o‗zbekiston  respublikasining  davlat 
byudjeti, o‗zbekiston respublikasi soliq va bank tizimiga oid tushunchalar berish. 
O‗zbekiston  respublikasida  fuqarolik  jamiyatining  konstitutsiyaviy  asoslarini,  jamoat 
birlashmalari  tushunchasi,  tashkil  etilish  tamoyillari  va  tizimini,  jamoat  birlashmalarining 
huquqiy holati va davlat idoralari bilan munosabatlarini tushuntirish. 
Oila va jamiyat, o‗zbekiston respublikasida oilaning muhofaza qilinishi, ota – ona va 
farzandlarning huquqiy holati masalalarini tushuntirish.. O‗zbekiston respublikasida ommaviy 
axborot vositalarining jamiyatdagi roli va konstitutsiyaviy maqomini o‗rgatish.       
 
O‗quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi 
       metod  :  og‗zaki  bayon  qilish,  suhbat 
munozara. ―fsmu» texnologiyasi elementlari.  
F – fikringizni bayon eting 
S- fikringiz bayoniga sabab ko‗rsating; 
M – ko‗rsatgan sababingizni isbotlovchi dalil keltiring 
U – fikringizni umumlashtiring 
Forma: ma‘ruza, kichik guruhlarda va jamoada ishlash 
Vosita: tarqatma materiallar: matnlar, sxemalar. 
Usul: tayyor yozma materiallar va chizmalar asosida. 
Nazorat og‗zaki nazorat, savol javoblar, kuzatish, o‗z o‗zini nazorat qilish; 
Kutiladigan natijalar  o‗qituvchi:  mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o‗zlashtirilishiga erishiladi. Talabalarning faolligi oshadi. Talabalarda darsga nisbatan qiziqish 
uyg‗otadi.  O‗z oldiga qo‗ygan maqsadiga erishadi. 
Talaba: yangi bilimlarni egallaydi. Tezkor fikrlash ko‗nikmalari rivojlanadi. Yakka xolda 
guruh bo‗lib ishlashni o‗rganadi. O‗z tafakkuriga ko‗ra fikr bayon eta olish, bayon etgan fikriga 
sabab ko‗rsata olish, ko‗rsatgan sabablariga isbotlovchi dalil keltira olish va fikrini 
umumlashtirish kabi qobiliyatlarini shakllantiradi.. Nutqi rivojlanadi, eslab qolish qobiliyati 
kuchayadi. O‗zini fikrini isbotlay olish, fikrini himoya qila olishni o‗rganadi.  
Kelgusi rejalar (tahlil, o‗zgarishlar)  o‗qituvchi:  yangi pedagogik texnologiyalarni  o‗zlashtirish 
va  darsda  tatbiq  etish,  takomillashtirish,  har  bir  texnologiya  turiga  ijodiy  yondashish.  O‗z 
ustida  doimiy  ishlash.  Mavzuni  hayotiy  voqealar  asosida  mustahkamlash.  Pedagogik 
mahoratini oshirish. 
Talaba: matn bilan mustaqil ishlashni, erkin fikrlashni, fikrini umumlashtirishni o‗rganish. O‗z 
fikrini ravon etkaza bilish, fikri bayoniga sabab ko‗rsatishni, ko‗rsatgan sababini isbotlovchi 
dalillar keltirish, fikrini umumlashtirish kabi qobiliyati rivojlanadi. Mavzu asosida qo‗shimcha 
materiallar topish va ularni o‗rganish. Mavzu yuzasidan qiziqarli fikrlar bayon etish. O‗z fikri 
va guruh fikrining bayoniga sabab ko‗rsatish, ko‗rsatgan sababini isbotlovchi dalillar keltirish, 
fikrini umumlashtirish malakasini xosil qilish. 

 
 
 
MAVZU    
DAVLAT TUZILISHI VA MA‘MURIY HUDUDIY BO‗LINISH 
 
Maqsad, vazifalar 
        talabalarga  o‗zbekiston  respublikasi  davlat  tuzilishi  va  ma‘muriy 
hududiy bo‗linishi konstitutsiyaviy asoslarini tushuntirish.  
        mavzuga  oid  tarqatma  materiallarni  talabalar  tomonidan  yakka  va  guruh  xolatida 
o‗zlashtirib  olishlari  hamda  suhbat  –  munozara  orqali  tarqatma  materiallardagi  matnlar  qay 
darajada o‗zlashtirilganligini nazorat qilish. 
 
O‗quv jarayonining mazmuni  davlatning  hududiy  tuzilishi  tushunchasini,  davlat 
tuzilishining shakllarini tushuntirish. Talabalarga unitar va federativ davlat tuzilishlari haqidagi 
ta‘limotlarni  singdirish.  Ma‘muriy-hududiy  tuzilish  tushunchasi  va  uning  tamoyillari,  
o‗zbekiston  respublikasi  ma‘muriy-hududiy  tuzilishining  huquqiy  asoslarini  amaliy  misollar 
asosida tushuntirish.  
O‗zbekiston respublikasi tarkibida suveren qoraqalpog‗iston respublikasining huquqiy holatini 
tushuntirish.   
 
O‗quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi 
       metod  :  og‗zaki  bayon  qilish,  suhbat 
munozara. ―aqliy hujum» texnologiyasi elementlari.  
Forma: ma‘ruza darsida, kichik guruhlarda va jamoada ishlash 
Vosita: tarqatma materiallar: matnlar, sxemalar. 
Usul: tayyor yozma materiallar va chizmalar asosida. 
Nazorat og‗zaki nazorat, savol javoblar, kuzatish, o‗z o‗zini nazorat qilish; 
 
Kutiladigan natijalar  o‗qituvchi:  mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o‗zlashtirilishiga erishiladi. Talabalarning faolligi oshadi. Talabalarda darsga nisbatan qiziqish 
uyg‗otadi.  Bir  vaqtning  o‗zida  ko‗pchilik  bilimi  nazorat  qilinadi.  O‗z  oldiga  qo‗ygan 
maqsadiga erishadi. 
Talaba:  yangi  bilimlarni  egallaydi.  Yakka  xolda,  hamda  guruh  bo‗lib  ishlashni  o‗rganadi. 
O‗zining  fikrini  himoya  qilishni,  asoslab  berishni  o‗rganadi.  Nutqi  rivojlanadi,  eslab  qolish 
qobiliyati kuchayadi. O‗z o‗zini nazorat qilishni o‗rganadi. Qisqa vaqt ichida ko‗p ma‘lumotga 
ega bo‗ladi. 
 
Kelgusi rejalar (tahlil, o‗zgarishlar)  o‗qituvchi:  yangi pedagogik texnologiyalarni  o‗zlashtirish 
va  darsda  tatbiq  etish,  takomillashtirish,  har  bir  texnologiya  turiga  ijodiy  yondashish.  O‗z 
ustida  doimiy  ishlash.  Mavzuni  hayotiy  voqealar  asosida  mustahkamlash.  Pedagogik 
mahoratini oshirish. 
Talaba: matn bilan mustaqil ishlashni, erkin fikrlashni o‗rganish. O‗z fikrini ravon etkaza bilish 
va himoya qila olish. Mavzu asosida qo‗shimcha materiallar topish va ularni o‗rganish. Mavzu 
yuzasidan  qiziqarli  savollar  topish.  O‗z  fikri  va  guruh  fikrini  tahlil  qilib  bir  echimga  kelish, 
o‗zgalarning fikrini hurmat qila olish malakasini xosil qilish. 
 
MAVZU    
SAYLOV TIZIMI TUSHUNCHASI 
 
Maqsad, vazifalar 
   talabalarga  o‗zbekiston    respublikasi  konstitutsiyaviy  tuzumining 
iqtisodiy    negizlarini,  davlat  organlarining  iqtisodiy  islohotlarni  amalga  oshirishdagi 
vazifalarini,  mulk  shakllarini  tushuntirish.  O‗zbekistonda  jamiyat  va  shaxs  munosabatlarining 
konstitutsiyaviy asoslarini tushuntirish.  
   mavzuga oid tarqatma materiallarni talabalar tomonidan yakka va guruh xolatida o‗zlashtirib 
olishlari hamda suhbat – munozara orqali tarqatma materiallardagi matnlar qay darajada 
o‗zlashtirilganligini nazorat qilish, ularning bilimini baholash. 

 
O‗quv jarayonining mazmuni  talabalarda  saylov  huquqi  -  fuqarolarning  siyosiy  huquqi 
ekanligi,  saylovning  ijtimoiy  funksiyasi,  aktiv  va  passiv  saylov  huquqi,  saylov  huquqi 
tamoyillari:  umumiy,  teng,  saylovlarda  ishtirok  etish  erkinligi,  to‗g‗ridan  to‗g‗ri  va  yashirin 
ovoz berish va saylov senzi tushunchalarini hosil qilish. 
 o‗zbekiston respublikasida saylov institutining rivojlanish tendensiyasi va xalqaro huquq 
normalarining milliy saylov qonunchiligimizda aks etishi masalalarini hayotiy misollar asosida 
tushuntirish. 
Saylov  organlari  tushunchasi  va  ularning  tizimi,  markaziy  saylov  komissiyasining 
huquqiy maqomi, okrug va uchastka saylov komissiyalarining huquqiy maqomini tushuntirish.. 
Saylovlarni  o‗tkazish  muddati  to‗g‗risida  tushuncha  berish.  Saylov  okruglarini  tuzish 
tartibi,  saylov  uchastkalarini  tashkil  qilish,  saylovchilar  ro‗yxatini  tuzish,  nomzod  ko‗rsatish 
tartibi,  nomzodlarni ro‗yxatdan o‗tkazish tartibini hayotiy misollar asosida tushuntirish. 
Saylovoldi  tashviqoti,  ovoz  berish,  ovozlarni  sanash  va  ovoz  berish  natijalarini  e‘lon 
qilish, takroriy ovoz berish va takroriy saylov o‗tkazish tartibini tushuntirish. 
Ekologik harakat vakillarining  o‗zbekiston respublikasi oliy  majlisi  qonunchilik palatasi 
deputatligiga saylanish tartibini tushuntirish . 
       o‗zbekiston saylov tizimi to‗g‗risida talabalarda tushuncha, bilim va ko‗nikmalarni hosil 
qilish 
O‗quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi 
       metod  :  og‗zaki  bayon  qilish,  suhbat 
munozara. ―fsmu» texnologiyasi elementlari.  
F – fikringizni bayon eting 
S- fikringiz bayoniga sabab ko‗rsating; 
M – ko‗rsatgan sababingizni isbotlovchi dalil keltiring 
U – fikringizni umumlashtiring 
Forma: ma‘ruza, kichik guruhlarda va jamoada ishlash 
Vosita: tarqatma materiallar: matnlar, sxemalar. 
Usul: tayyor yozma materiallar va chizmalar asosida. 
Nazorat og‗zaki nazorat, savol javoblar, kuzatish, o‗z o‗zini nazorat qilish; 
Kutiladigan natijalar  o‗qituvchi:  mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o‗zlashtirilishiga erishiladi. Talabalarning faolligi oshadi. Talabalarda darsga nisbatan qiziqish 
uyg‗otadi.  O‗z oldiga qo‗ygan maqsadiga erishadi. 
Talaba: yangi bilimlarni egallaydi. Tezkor fikrlash ko‗nikmalari rivojlanadi. Yakka xolda 
guruh bo‗lib ishlashni o‗rganadi. O‗z tafakkuriga ko‗ra fikr bayon eta olish, bayon etgan fikriga 
sabab ko‗rsata olish, ko‗rsatgan sabablariga isbotlovchi dalil keltira olish va fikrini 
umumlashtirish kabi qobiliyatlarini shakllantiradi.. Nutqi rivojlanadi, eslab qolish qobiliyati 
kuchayadi. O‗zini fikrini isbotlay olish, fikrini himoya qila olishni o‗rganadi.  
 
 
MAVZU    
OLIY MAJLIS – O‗ZBEKISTON RESPUBLIKASINING OLIY 
VAKILLIK ORGANI VA QONUN CHIQARUVCHI HOKIMIYATDIR 
 
Maqsad, vazifalar 
   talabalarga  o‗zbekiston    respublikasi    oliy  majlisining  oliy  vakillik 
organi  va  qonun  chiqaruvchi  hokimiyat  ekanligini  va  bu  sohada  olib  borilayotgan  parlament 
islohotlarini tushuntirish.   
   mavzuga oid tarqatma materiallarni talabalar tomonidan yakka va guruh xolatida o‗zlashtirib 
olishlari hamda suhbat – munozara orqali tarqatma materiallardagi matnlar qay darajada 
o‗zlashtirilganligini nazorat qilish, ularning bilimini baholash. 
O‗quv jarayonining mazmuni  talabalarda  oliy  majlisning  davlat  organlari  tizimidagi 
o‗rni  va uning ijtimoiy  vazifalarini tushuntirish. Parlament  va parlamentarizm tushunchalarini 
hosil  qilish.  O‗zbekiston  respublikasida  parlament  islohotlari  tarixiy  zaruriyatini  tushuntirish. 
O‗zbekiston  respublikasi  oliy  majlisi  palatalarining  shakllanish  tartibini,  oliy  majlis 
palatalarining  o‗zaro  munosabatlari  va  o‗zbekiston  respublikasi  oliy  majlisi  palatalarining 
vakolatlarini tushuntirish.   

 
Oliy  majlisning  yuqori  palatasi  –  senatning  huquqiy  maqomini,  senat  hududiy  vakillik 
instituti  ekanligi,  oliy  majlis  senatining  shakllanish  tartibi  va  uning  tarkibini,  senatning 
vakolatlarini,  senatning  davlat  hokimiyati  organlari  bilan  o‗zaro  munosabatlarini,  senat 
faoliyatini tashkil etish va uning tarkibiy tuzilmalarini tushuntirish.  
Oliy majlisning quyi palatasi – qonunchilik palatasining huquqiy maqomini, o‗zbekiston 
respublikasi konstitutsiyasining 77, 78, 80 – moddalariga kiritilgan o‗zgartishlarni, qonunchilik 
palatasi faoliyatida professionalizm prinsipi, oliy majlis qonunchilik palatasining shakllanish 
tartibi va uning tarkibi va o‗zbekiston ekologik harakatidan saylangan deputatlar masalalarini 
tushuntirish. Qonunchilik palatasining vakolatlari, qonunchilik palatasi faoliyatining asosiy 
tamoyillari,  qonunchilik palatasi faoliyatini tashkil etish va uning tarkibiy tuzilmalarini 
tushuntirish. 
O‗quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi 
       metod  :  og‗zaki  bayon  qilish,  suhbat 
munozara. ―fsmu» texnologiyasi elementlari.  
F – fikringizni bayon eting 
S- fikringiz bayoniga sabab ko‗rsating; 
M – ko‗rsatgan sababingizni isbotlovchi dalil keltiring 
U – fikringizni umumlashtiring 
Forma: ma‘ruza, kichik guruhlarda va jamoada ishlash 
Vosita: tarqatma materiallar: matnlar, sxemalar. 
Usul: tayyor yozma materiallar va chizmalar asosida. 
Nazorat og‗zaki nazorat, savol javoblar, kuzatish, o‗z o‗zini nazorat qilish; 
Kutiladigan natijalar  o‗qituvchi:  mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o‗zlashtirilishiga erishiladi. Talabalarning faolligi oshadi. Talabalarda darsga nisbatan qiziqish 
uyg‗otadi.  O‗z oldiga qo‗ygan maqsadiga erishadi. 
Talaba: yangi bilimlarni egallaydi. Tezkor fikrlash ko‗nikmalari rivojlanadi. Yakka xolda 
guruh bo‗lib ishlashni o‗rganadi. O‗z tafakkuriga ko‗ra fikr bayon eta olish, bayon etgan fikriga 
sabab ko‗rsata olish, ko‗rsatgan sabablariga isbotlovchi dalil keltira olish va fikrini 
umumlashtirish kabi qobiliyatlarini shakllantiradi.. Nutqi rivojlanadi, eslab qolish qobiliyati 
kuchayadi. O‗zini fikrini isbotlay olish, fikrini himoya qila olishni o‗rganadi.  
 
 
MAVZU    
O‗ZBEKISTON RESPUBLIKASI PREZIDENTINING 
KONSTITUTSIYAVIY HUQUQIY MAQOMI 
 
Maqsad, vazifalar 
        talabalarga  o‗zbekiston  respublikasi  prezidentining  konstitutsiyaviy 
huquqiy maqomini tushuntirish.  
        mavzuga oid tarqatma materiallarni talabalar tomonidan yakka va guruh xolatida 
o‗zlashtirib olishlari hamda suhbat – munozara orqali tarqatma materiallardagi matnlar qay 
darajada o‗zlashtirilganligini nazorat qilish. 
O‗quv jarayonining mazmuni 
o‗zbekiston respublikasida prezidentlik boshqaruv 
shaklining joriy etilishi va o‗zbekiston respublikasi prezidentining konstitutsiyaviy-huquqiy 
holatini tushuntirish. O‗zbekiston respublikasi prezidentligiga saylovlar o‗tkazish tartibi va 
asosiy tamoyillarini tushuntirish. O‗zbekiston respublikasi prezidentining vakolatlari va  
prezident tomonidan chiqariladigan normativ-huquqiy hujjatlarni hayotiy misollar asosida 
tushuntirish. Prezident konstitutsiya va qonunlar, inson huquq va erkinliklariga rioya 
etilishining kafili ekanligini tushuntirish. O‗zbekiston respublikasi prezidentining vakillik 
funksiyasini tushuntirish. 
O‗quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi 
       metod  :  og‗zaki  bayon  qilish,  suhbat 
munozara. ―aqliy hujum» texnologiyasi elementlari.  
Forma: ma‘ruza darsida, kichik guruhlarda va jamoada ishlash 
Vosita: tarqatma materiallar: matnlar, sxemalar. 
Usul: tayyor yozma materiallar va chizmalar asosida. 
Nazorat og‗zaki nazorat, savol javoblar, kuzatish, o‗z o‗zini nazorat qilish; 

 
Kutiladigan natijalar  o‗qituvchi:  mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o‗zlashtirilishiga erishiladi. Talabalarning faolligi oshadi. Talabalarda darsga nisbatan qiziqish 
uyg‗otadi.  Bir  vaqtning  o‗zida  ko‗pchilik  bilimi  nazorat  qilinadi.  O‗z  oldiga  qo‗ygan 
maqsadiga erishadi. 
Talaba: yangi bilimlarni egallaydi. Yakka xolda, hamda guruh bo‗lib ishlashni o‗rganadi. 
O‗zining fikrini himoya qilishni, asoslab berishni o‗rganadi. Nutqi rivojlanadi, eslab qolish 
qobiliyati kuchayadi. O‗z o‗zini nazorat qilishni o‗rganadi. Qisqa vaqt ichida ko‗p ma‘lumotga 
ega bo‗ladi. 
Kelgusi rejalar (tahlil, o‗zgarishlar)  o‗qituvchi:  yangi pedagogik texnologiyalarni  o‗zlashtirish 
va  darsda  tatbiq  etish,  takomillashtirish,  har  bir  texnologiya  turiga  ijodiy  yondashish.  O‗z 
ustida  doimiy  ishlash.  Mavzuni  hayotiy  voqealar  asosida  mustahkamlash.  Pedagogik 
mahoratini oshirish. 
Talaba: matn bilan mustaqil ishlashni, erkin fikrlashni o‗rganish. O‗z fikrini ravon etkaza bilish 
va himoya qila olish. Mavzu asosida qo‗shimcha materiallar topish va ularni o‗rganish. Mavzu 
yuzasidan qiziqarli savollar topish. O‗z fikri va guruh fikrini tahlil qilib bir echimga kelish, 
o‗zgalarning fikrini hurmat qila olish malakasini xosil qilish. 
 
 
MAVZU    
O‗ZBEKISTON RESPUBLIKASI VAZIRLAR MAHKAMASINING 
KONSTITUTSIYAVIY-HUQUQIY MAQOMI 
 
Maqsad, vazifalar 
     talabalarga  o‗zbekiston    respublikasi  vazirlar  mahkamasining 
konstitutsiyaviy-huquqiy maqomini, uning tuzilishi, vazifalari va boshqa davlat organlari bilan 
o‗zaro munosabatlarini tushuntirish 
      mavzuga  oid  tarqatma  materiallarni  talabalar  tomonidan  yakka  va  guruh  xolatida 
o‗zlashtirib  olishlari  hamda  suhbat  –  munozara  orqali  tarqatma  materiallardagi  matnlar  qay 
darajada o‗zlashtirilganligini nazorat qilish, ularning bilimini baholash. 
 
O‗quv jarayonining mazmuni  talabalarga 
vazirlar 
mahkamasi 
- 
o‗zbekiston 
respublikasining  hukumati  ekanligini,  davlat  hokimiyati  oliy  organlari  tizimida  vazirlar 
mahkamasining  o‗rni  va  rolini,  o‗zbekiston  respublikasi  vazirlar  mahkamasining  shakllanish 
tartibini, o‗zbekiston respublikasi vazirlar  mahkamasining asosiy funksiyalarini,  bosh vazir va 
hukumat  a‘zolarining  huquqiy  maqomini,  o‗zbekiston  respublikasi  vazirlar  mahkamasi 
tomonidan  chiqariladigan  hujjatlarni  hayotiy  misollar  asosida  tushuntirish  o‗zbekiston 
respublikasi vazirlar mahkamasininng tuzilmalarini o‗rgatish. 
       o‗zbekiston  respublikasi  vazirlar  mahkamasi  to‗g‗risida  talabalarda  tushuncha,  bilim  va 
ko‗nikmalarni hosil qilish 
 
O‗quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi 
       metod  :  og‗zaki  bayon  qilish,  suhbat 
munozara. ―fsmu» texnologiyasi elementlari.  
F – fikringizni bayon eting 
S- fikringiz bayoniga sabab ko‗rsating; 
M – ko‗rsatgan sababingizni isbotlovchi dalil keltiring 
U – fikringizni umumlashtiring 
Forma: ma‘ruza, kichik guruhlarda va jamoada ishlash 
Vosita: tarqatma materiallar: matnlar, sxemalar. 
Usul: tayyor yozma materiallar va chizmalar asosida. 
Nazorat og‗zaki nazorat, savol javoblar, kuzatish, o‗z o‗zini nazorat qilish; 
 
Kutiladigan natijalar  o‗qituvchi:  mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o‗zlashtirilishiga erishiladi. Talabalarning faolligi oshadi. Talabalarda darsga nisbatan qiziqish 
uyg‗otadi.  O‗z oldiga qo‗ygan maqsadiga erishadi. 
 

 
Talaba:  yangi  bilimlarni  egallaydi.  Tezkor  fikrlash  ko‗nikmalari  rivojlanadi.  Yakka  xolda 
guruh bo‗lib ishlashni o‗rganadi. O‗z tafakkuriga ko‗ra fikr bayon eta olish, bayon etgan fikriga 
sabab  ko‗rsata  olish,  ko‗rsatgan  sabablariga  isbotlovchi  dalil  keltira  olish  va  fikrini 
umumlashtirish  kabi  qobiliyatlarini  shakllantiradi..  Nutqi  rivojlanadi,  eslab  qolish  qobiliyati 
kuchayadi. O‗zini fikrini isbotlay olish, fikrini himoya qila olishni o‗rganadi. 
  
 
MAVZU    
MAHALLIY DAVLAT HOKIMIYATI VA FUQAROLARNING O‗ZINI O‗ZI 
BOSHQARISH ORGANLARINING  KONSTITUTSIYAVIY-HUQUQIY ASOSLARI 
 
Maqsad, vazifalar 
        talabalarga  o‗zbekiston  respublikasida  mahalliy  davlat  hokimiyati 
va  fuqarolarning  o‗zini  o‗zi  boshqarish  organlarining  konstitutsiyaviy  –  huquqiy  asoslarini 
tushuntirish.  
        mavzuga oid tarqatma materiallarni talabalar tomonidan yakka va guruh xolatida 
o‗zlashtirib olishlari hamda suhbat – munozara orqali tarqatma materiallardagi matnlar qay 
darajada o‗zlashtirilganligini nazorat qilish. 
O‗quv jarayonining mazmuni  o‗zbekistonda  mahalliy  vakillik  va  ijro  hokimiyati 
organlari  tizimi  shakllanishining  asoslarini,  davlat  hokimiyati  tizimida  mahalliy  organlarning 
o‗rni  va  ahamiyatini  tushuntirish.    Xalq  deputatlari  kengashlari  -  mahalliy  vakillik  organi 
ekanini  o‗rgatish..  Hokim  -  mahalliy  ijroiya  va  vakillik  organlarining  rahbari  ekanini  hayotiy 
misollar  asosida  tushuntirish.  Mahalliy  davlat  hokimiyati  organlari  faoliyatini  tashkil  etish 
tartibini  tushuntirish.  Hokim  vakolatlarini  amalga  oshirish  tamoyilini  tushuntirish..  Hokim  va 
mahalliy  xalq  deputatlari  kengashi  hujjatlarini  tushuntirish..  Hokimning  muvofiqlashtirish 
funksiyasi (vertikal va gorizontal bo‗ysunuv asosida) ni hayotiy misollar asosida tushuntirish. 
Fuqarolarning o‗zini o‗zi boshqarish organlari tushunchasini hosil qilish. O‗zini o‗zi 
boshqarish organlari - fuqarolik jamiyatini shakllantirish negizi ekanligini o‗rgatish. Fuqarolar 
o‗zini o‗zi oshqarish organlarining shakllanish tartibi va fuqarolar o‗zini o‗zi boshqarish 
organlarining vakolatlarini amaliy misollar asosida tushuntirish. O‗zini o‗zi boshqarish 
organlari faoliyatining moliyaviy-iqtisodiy asoslarini tushuntirish. 
O‗quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi 
       metod  :  og‗zaki  bayon  qilish,  suhbat 
munozara. ―aqliy hujum» texnologiyasi elementlari.  
Forma: ma‘ruza darsida, kichik guruhlarda va jamoada ishlash 
Vosita: tarqatma materiallar: matnlar, sxemalar. 
Usul: tayyor yozma materiallar va chizmalar asosida. 
Nazorat og‗zaki nazorat, savol javoblar, kuzatish, o‗z o‗zini nazorat qilish; 
Kutiladigan natijalar  o‗qituvchi:  mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o‗zlashtirilishiga erishiladi. Talabalarning faolligi oshadi. Talabalarda darsga nisbatan qiziqish 
uyg‗otadi.  Bir  vaqtning  o‗zida  ko‗pchilik  bilimi  nazorat  qilinadi.  O‗z  oldiga  qo‗ygan 
maqsadiga erishadi. 
Talaba: yangi bilimlarni egallaydi. Yakka xolda, hamda guruh bo‗lib ishlashni o‗rganadi. 
O‗zining fikrini himoya qilishni, asoslab berishni o‗rganadi. Nutqi rivojlanadi, eslab qolish 
qobiliyati kuchayadi. O‗z o‗zini nazorat qilishni o‗rganadi. Qisqa vaqt ichida ko‗p ma‘lumotga 
ega bo‗ladi. 
Kelgusi rejalar (tahlil, o‗zgarishlar)  o‗qituvchi:  yangi pedagogik texnologiyalarni  o‗zlashtirish 
va  darsda  tatbiq  etish,  takomillashtirish,  har  bir  texnologiya  turiga  ijodiy  yondashish.  O‗z 
ustida  doimiy  ishlash.  Mavzuni  hayotiy  voqealar  asosida  mustahkamlash.  Pedagogik 
mahoratini oshirish. 
Talaba: matn bilan mustaqil ishlashni, erkin fikrlashni o‗rganish. O‗z fikrini ravon etkaza bilish 
va himoya qila olish. Mavzu asosida qo‗shimcha materiallar topish va ularni o‗rganish. Mavzu 
yuzasidan qiziqarli savollar topish. O‗z fikri va guruh fikrini tahlil qilib bir echimga kelish, 
o‗zgalarning fikrini hurmat qila olish malakasini xosil qilish. 
 
 

 
MAVZU    
SUD HOKIMIYATINING TASHKIL ETILISHI VA 
FUNKSIYALARINING UMUMIY TAVSIFI 
Maqsad, vazifalar 
        talabalarga  o‗zbekiston  respublikasida  sud  hokimiyatining  tashkil 
etilishi va funksiyalarining umumiy tavsifini tushuntirish.  
        mavzuga  oid  tarqatma  materiallarni  talabalar  tomonidan  yakka  va  guruh  xolatida 
o‗zlashtirib  olishlari  hamda  suhbat  –  munozara  orqali  tarqatma  materiallardagi  matnlar  qay 
darajada o‗zlashtirilganligini nazorat qilish. 
 
O‗quv jarayonining mazmuni  o‗zbekiston  respublikasi  davlat  hokimiyati  organlari 
tizimida  sud  hokimiyatining  tutgan  o‗rnini  tushuntirish.  Sudlov  hokimiyatini  amalga 
oshirishning konstitutsiyaviy-huquqiy tamoyillarini tushuntirish. Sud - huquq islohotlari: sudlar 
mustaqilligini  ta‘minlash,  ularni  ixtisoslashtirish  va  faoliyatini  takomillashtirishga  qaratilgan 
g‗oyalarni  amaliy  misollar  asosida  tushuntirish.  Prezident  i.  A.  Karimov  asarlarida  jazolarni 
liberallashtirish va sud-huquq tizimini takomillashtirish masalalarini tushuntirish. 
 
O‗quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi 
       metod  :  og‗zaki  bayon  qilish,  suhbat 
munozara. ―aqliy hujum» texnologiyasi elementlari.  
Forma: ma‘ruza darsida, kichik guruhlarda va jamoada ishlash 
Vosita: tarqatma materiallar: matnlar, sxemalar. 
Usul: tayyor yozma materiallar va chizmalar asosida. 
Nazorat og‗zaki nazorat, savol javoblar, kuzatish, o‗z o‗zini nazorat qilish; 
 
Kutiladigan natijalar  o‗qituvchi:  mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o‗zlashtirilishiga erishiladi. Talabalarning faolligi oshadi. Talabalarda darsga nisbatan qiziqish 
uyg‗otadi.  Bir  vaqtning  o‗zida  ko‗pchilik  bilimi  nazorat  qilinadi.  O‗z  oldiga  qo‗ygan 
maqsadiga erishadi. 
 
Talaba:  yangi  bilimlarni  egallaydi.  Yakka  xolda,  hamda  guruh  bo‗lib  ishlashni  o‗rganadi. 
O‗zining  fikrini  himoya  qilishni,  asoslab  berishni  o‗rganadi.  Nutqi  rivojlanadi,  eslab  qolish 
qobiliyati kuchayadi. O‗z o‗zini nazorat qilishni o‗rganadi. Qisqa vaqt ichida ko‗p ma‘lumotga 
ega bo‗ladi. 
 
Kelgusi rejalar (tahlil, o‗zgarishlar)  o‗qituvchi:  yangi pedagogik texnologiyalarni  o‗zlashtirish 
va  darsda  tatbiq  etish,  takomillashtirish,  har  bir  texnologiya  turiga  ijodiy  yondashish.  O‗z 
ustida  doimiy  ishlash.  Mavzuni  hayotiy  voqealar  asosida  mustahkamlash.  Pedagogik 
mahoratini oshirish. 
 
Talaba: matn bilan mustaqil ishlashni, erkin fikrlashni o‗rganish. O‗z fikrini ravon etkaza bilish 
va himoya qila olish. Mavzu asosida qo‗shimcha materiallar topish va ularni o‗rganish. Mavzu 
yuzasidan qiziqarli savollar topish. O‗z fikri va guruh fikrini tahlil qilib bir echimga kelish, 
o‗zgalarning fikrini hurmat qila olish malakasini xosil qilish. 
 
 
MAVZU    
O‗ZBEKISTON RESPUBLIKASI PROKURATURASI 
 
Maqsad, vazifalar 
        talabalarga  o‗zbekiston  respublikasi  prokuraturasining  tashkil 
etilishi va faoliyatining konstitutsiyaviy asoslarini tushuntirish.  
        mavzuga  oid  tarqatma  materiallarni  talabalar  tomonidan  yakka  va  guruh  xolatida 
o‗zlashtirib  olishlari  hamda  suhbat  –  munozara  orqali  tarqatma  materiallardagi  matnlar  qay 
darajada o‗zlashtirilganligini nazorat qilish. 
 
O‗quv jarayonining mazmuni  prokuratura  organlarining  tushunchasi  va  uning  davlat 
organlari  tizimida  tutgan  o‗rnini  tushuntirish.  O‗zbekiston  respublikasi  prokuratura 

 
organlarining  tizimini  tushuntirish.  O‗zbekiston  respublikasi  prokuratura  organlarining 
vakolatlari  va  faoliyat  tartibini  amaliy  misollar  asosida  tushuntirish.  O‗zbekiston  respublikasi 
bosh prokurori va unga bo‗ysunuvchi prokurorlarning huquqiy maqomini tushuntirish.  
 
O‗quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi 
       metod  :  og‗zaki  bayon  qilish,  suhbat 
munozara. ―aqliy hujum» texnologiyasi elementlari.  
Forma: ma‘ruza darsida, kichik guruhlarda va jamoada ishlash 
Vosita: tarqatma materiallar: matnlar, sxemalar. 
Usul: tayyor yozma materiallar va chizmalar asosida. 
Nazorat og‗zaki nazorat, savol javoblar, kuzatish, o‗z o‗zini nazorat qilish; 
 
Kutiladigan natijalar  o‗qituvchi:  mavzuni  qisqa  vaqt  ichida  barcha  talabalar  tomonidan 
o‗zlashtirilishiga erishiladi. Talabalarning faolligi oshadi. Talabalarda darsga nisbatan qiziqish 
uyg‗otadi.  Bir  vaqtning  o‗zida  ko‗pchilik  bilimi  nazorat  qilinadi.  O‗z  oldiga  qo‗ygan 
maqsadiga erishadi. 
 
Talaba:  yangi  bilimlarni  egallaydi.  Yakka  xolda,  hamda  guruh  bo‗lib  ishlashni  o‗rganadi. 
O‗zining  fikrini  himoya  qilishni,  asoslab  berishni  o‗rganadi.  Nutqi  rivojlanadi,  eslab  qolish 
qobiliyati kuchayadi. O‗z o‗zini nazorat qilishni o‗rganadi. Qisqa vaqt ichida ko‗p ma‘lumotga 
ega bo‗ladi. 
 
Kelgusi rejalar (tahlil, o‗zgarishlar)  o‗qituvchi:  yangi pedagogik texnologiyalarni  o‗zlashtirish 
va  darsda  tatbiq  etish,  takomillashtirish,  har  bir  texnologiya  turiga  ijodiy  yondashish.  O‗z 
ustida  doimiy  ishlash.  Mavzuni  hayotiy  voqealar  asosida  mustahkamlash.  Pedagogik 
mahoratini oshirish. 
 
Talaba: matn bilan mustaqil ishlashni, erkin fikrlashni o‗rganish. O‗z fikrini ravon etkaza bilish 
va himoya qila olish. Mavzu asosida qo‗shimcha materiallar topish va ularni o‗rganish. Mavzu 
yuzasidan qiziqarli savollar topish. O‗z fikri va guruh fikrini tahlil qilib bir echimga kelish, 
o‗zgalarning fikrini hurmat qila olish malakasini xosil qilish. 
 
V. KEY SL AR  B AN KI