Основной:
Теоретическая часть
(1 час)
Аналитическая часть (2 часа)
Практическая часть
(1 час)
|
Использует технику взаимного обучения «Учимся вместе» («Кооп-кооп»). Проводит блиц-опрос с целью выявления знаний студентов по теме:
Классификация лечебных грязей.
Основные механизмы действия парафина, озокерита, минеральных вод. Показания и противопоказания к изученным физическим факторам.
Проводит разбор механизмов лечебного действия парафин-озокерита и грязелечения на организм больного, методики применения их, показания и частные противопоказания.
Студентам предлагается составить графический органайзер Венна на тему «Парафин-озокерит и грязь».
Делит студентов на группы. Напоминает правила работы в группе и правила дискуссии.
Дает задание:
Решить предлагаемую ситуационную задачу. Провести и обсудить результаты индивидуальной работы в минигруппах;
Подготовиться к презентации.
Координирует, консультирует, направляет учебную деятельность. Проверяет и оценивает результаты индивидуальной работы: листы анализа ситуации.
Демонстрирует парафиновый котёл, аппарат для кишечного орошение. Методики проведения физиопроцедур.
Организует выполнение студентами практических навыков.
|
Отвечают на вопросы.
Участвуют в дискуссии, задают вопросы, конспектируют, уточняют.
Участвуют в дискуссии, подают идеи, записывают, оценивают.
Делятся на группы.
Выполняют учебное задание.
Презентуют результаты групповой работы.
Проводят физиопроцедуры.
|
3 этап
Заключительно-результирующий
30 мин
|
Делает заключение по теме, концентрирует внимание студентов на главном, сообщает о важности проделанной работы для будущей профессиональной деятельности.
Оценивает деятельность групп и отдельных студентов, подводит итоги взаимооценки. Анализирует и оценивает степень достижения цели учебного занятия.
Дает задание для подготовки к следующему занятию.
|
Слушают.
Проводят самооценку, взаимооценку. Задают вопросы. Высказывают свое мнение.
Записывают задание.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
