Toshkent tibbiyot akademiyasi miokard infarkti, atipik kechishi, asoratlari

 
T-Threats (xavf va to‘siq) 
1. Elektr impulsining o‘tish tartibi buzilishini aniqlamaydi. 
2. Toj tomirlardagi o‘zgarishlarni aniqlamaydi. 
 
Mashg‘ulotda qo‘llaniladigan yangi pedagogik texnologiyalar: 
Interaktiv o‘qitish usuli «Rotasiya usuli» 
«Rotasiya» uslubi da auditoriyaga bir-nechta savol osib qo‘yiladi. Gurux 
talabalari 2-3 ta talabalardan tashkil topgan guruxchalarga bo‘lib chiqiladi. Har 
bitti guruxcha 5-10 daqiqa ichida o‘zining javoblarini savol yozilgan varaqchaga 
yozishadi. Yozib bo‘lgandan keyin tagini chizib qo‘yishadi va keyingi savol 
yozilgan varaqchaga borib javob yoza boshlashadi. Guruxlarning javoblari bir-biri 
bilan aralashib ketmasligi uchun har bitta guruxda aloxida rangli ruchka bo‘lgani 
ma’qul. Guruxlar oldingi gurux yozgan javoblarni va o‘zlari yozgan javoblarni 
qaytarmasliklari shart. Keyin yozilgan javoblar guruxda muxokama qilinadi va 
to‘g‘rilari daftarga yozib qo‘yiladi. Eng ko‘p javob bergan gurux talabalari yuqori 
ball olishadi. 
Mavzu bo‘yicha berilishi mumkin bo‘lgan savollar: 

---

1. Miokard infarktining etiologik omillarini va patomorfologik o‘zgarishlarni 
ayting. 
2. Miokard infarktining gemodinamikasini tushuntirib bering. 
3. Miokard infarktida bemorlarda paydo bo‘ladigan shikoyatlarni aytib bering. 
4. Miokard infarktida bemorlarni ko‘zdan kechirganimizda kuzatiladigan 
o‘zgarishlarni ayting. 
5. Miokard 
infarkti 
bemorlarda 
palpatsiya, 
perkussiya, 
auskultatsiya 
ma’lumotlari. 
6. Miokard infarkti bemorlarda laborator va instrumental tekshiruv ma’lumotlari. 
7. Miokard infarkti bemorlarni davolashda qanday dorilar guruxi qo‘llaniladi. 
8. Miokard infarkti bemorlarni davolashda qanday jarrohlik amaliyoti 
qo‘llaniladi.