Toshkent viloyati chirchiq davlat pedagogika instituti “Maktabgacha ta‟lim” kafedrasi Guruh : 18 / 2
Download 393.83 Kb. Pdf ko'rish
|
3-MA'RUZA VA TOPSHIRIQ
- Bu sahifa navigatsiya:
- (2soat amaliy mashg’ulot)
- 2. Sillabusning tarkibiy qismlari 3. О„quv fani bо„yicha talabalarga mо„ljallangan о„quv- metodik kompleksni (О„UM) ishlab chiqishning yо„l va
- 11 ta talab qо„yilgan
- О„quv-metodik komplekslarni ishlab chiqish vazifalari
- О„quv-metodik komplekslar
- Sillabusning tarkibiy qismlari
- I Bо„lim. О„quv faniga kirish.
- II Bо„lim. О„quv fani bо„yicha reja-topshiriq va о„quv-metodik materiallar tо„plami
- Fan bо„yicha glossariy
- О„quv fani bо„yicha talabaga mо„ljallangan о„quv-metodik kompleksni (О„UM) ishlab chiqishning yо„l va vositalari
|
“Maktabgacha ta‟lim” kafedrasi Guruh : 18 / 2 Modul nomi : “Metodik fanlarni o‟qitish texnologiyasi” MAVZU: O‟quv- uslubiy majmualarni tayyorlash
O’qituvchi M.D.Abdullayeva Mavzu: O‟quv- uslubiy majmualarni tayyorlash
REJА: 1.О„quv-metodik kompleks (majmua) tushunchasi 2. Sillabusning tarkibiy qismlari 3. О„quv fani bо„yicha talabalarga mо„ljallangan о„quv- metodik kompleksni (О„UM) ishlab chiqishning yо„l va vositalari
Kalit so‟zlar: O„quv-metodik kompleks, sillabus, glossariy, о„quv- metodik material, о„quv faoliyati.
Maktabgacha ta‟limda metodika turkum fanlari о„qituvchisi о„quv- meyoriy xujjatlar asosida о„zi о„qitadigan fani bо„yicha о„quv-metodik kompleks yaratadi. О„quv-metodik kompleks tushunchasi turli tadqiqotchilar tomonidan turlicha talqin etilgan bо„lib, bu tushunchalarning mohiyatini tо„laroq anglash uchun ular tomonidan о„quv-metodik kompleksga berilgan ba‟zi ta‟riflarni keltirib о„tamiz. Ye.Pichugina о„zining tadqiqot ishlarida quyidagicha ta‟rif beradi: “О„quv-metodik kompleks – bu fanning о„quv maqsad va vazifalarini tо„liq va samarali joriy etish uchun mо„ljallangan о„quv dasutrlari, darslik va о„quv qо„llanmalar, didaktik materiallar va talabalar uchun metodik kо„rsatmalar majmuidir ”.
Y.K.Babanskiy о„quv-metodik kompleksni zamonaviy ta‟limda о„quv-tarbiya masalalarini yechishga qaratilgan о„zaro organik bog„langan о„quv-metodik qо„llanmalar tо„plami deb ta‟riflaydi. Bugungi kunda о„quv-metodik komplekslariga quyidagi 11 ta talab qо„yilgan: 1. о„quv va ishchi dasturlar, 2. taqvim-mavzuiy reja, 3. ma‟ruza, seminar va
amaliy mashg„ulotlar hamda mustaqil ta‟limning texnologik modeli va texnologik xaritasi,
4.
ma‟ruza matnlari, 5. seminar, amaliy va laboratoriya mashg„ulotlari ishlanmalari, 6. mustaqil ta‟lim topshiriqlari, 7. asosiy va qо„shimcha adabiyotlar rо„yxati, 8. prezentatsiyalar, 9. nazorat va baholash uchun topshiriqlar, 10. sillabus, 11. fanni о„qitishga doir tashkiliy kо„rsatmalar
О„quv-metodik komplekslarni ishlab chiqish vazifalari: 1. О„quv-metodik ta‟minotni tayyorlash. 2. Ishlab chiqarish , fan, texnika va ish beruvchilarning talablarini inobatga olgan hollda fan mazmunini tizimlashtirish. 3. Sifatli mutaxassislarni tayyorlashni ta‟minlovchi о„quv-metodik va boshqa materiallar bilan о„quv jarayonini ta‟minlash. 4. Ta‟lim jarayoniga faol usul va innovatsion pedagogik texnologiyalarni joriy etish. 5. Talabalarning mustaqil ishlarini va ularning bilimlarini nazorat qilishni tо„g„ri tashkillashtirish va rejalashtirish. 6. Elektron darslik, о„quv metodik qо„llanmalarni ishlab chiqish uchun о„quv metodik materiallar ishlab chiqish. 7. О„quv jarayonini sifatini tizimli nazorat qilish imkoniyatini yaratish. О„quv-metodik komplekslar: - talabalar tomonidan о„quv materialini mustaqil о„zlashtirishni; - talabalar bilimini nazrorat qilishni; - barcha turdagi mashg„ulotlarni tashkillashtirish bо„yicha metodik ta‟minotni; - qо„shimcha axborot ta‟minotni ta’minlashi kerak. О„quv jarayonida о„quv-metodik komplekslar: - о„quv materialini о„zlashtirishda talabalarga amaliy va metodik yordam berish; - fan bо„yicha о„quv jarayonini tashkillashtirishda va о„tkazishda о„qituvchilarga metodik yordam kо„rsatish; - о„quv jarayonini metodik ta‟minotini takomillashtirishda, uni baholash va rejalashtirishga asos uchun zarur
Sillabus (lat. Syllabus Errorum - «ikkilanishlar rо„yxati») - 1864 yilda Rim cherkovi tomonidan ishlab chiqilgan muhokama qilinadigan ta‟limot va tamoyillar rо„yxati. Qadimda mazkur atama (lat. syllabus – katalog) Rim cherkovi tomonidan papa tomonidan ishlab chiqilgan qonunlarni kodifikatsiyalash uchun qо„llanilgan.
–о„qitiladigan fanning manbalarini, uning qisqacha mazmunini, mavzusi va har bir mashg„ulotning davomiyligini, mustaqil ta‟lim topshiriqlarini, maslahat beradigan vaqtni, о„qituvchining talablarini, baholash mezonlarini, oraliq nazorat jadvalini va adabiyotlar rо„yxatini kо„rsatib beradigan о„quv dasturi.
Sillabusning tarkibiy qismlari: 1. Professor-о„qituvchi haqida ma‟lumot. 2. Murojaat uchun ma‟lumotnoma. 3.
4. Postrekvizitlar (Postrequisite) . 5. Fanning qisqacha tavsifi. 6. Fanning maqsadi va vazifalari. 7. Fanni о„rganishga qо„yiladigan talablar. 8. Taqvim-mavzuiy reja. 9. Ma‟ruza va amaliy mashg„ulotlar rejasi. 10. Talabalarning mustaqil ishlarini о„tkazish (konsultatsiya) rejasi.
11. Mustaqil ishlarni bajarish va topshirish jadvali. 12. Kurs ishi mavzulari banki. 13. Asosiy va qо„shimcha adabiyotlar rо„yxati. 14. Talabaning о„quv ishlari natijalarini nazorat qilishga doir savollar. 15. Talabalarning bilimini baholash tizimi. 16. Talabaning reytingini belgilash shkalasi. 17. Yakuniy baholash tartibi. 18. Talabaning о„quv natijalarining reyting-balli va an‟anaviy baholash tizimi. Sillabusda nafaqat talaba о„zlashtirishi zarur bо„lgan fanlar, imkoni boricha aniq mavzular, bilim va kо„nikmalar rо„yxati keltirilishi kerak.
Talabalarga о„quv fanini mustaqil faoliyatda о„rganish va bilimlar sifatini doimiy о„zi tekshirishini tashkillashtirishda yordam berish uchun mо„ljallangan.
о„qituvchini talabaga murojaati, (О„UM) tuzilishi va uning mazmuniga qisqacha tavsifi beriladi.
1) о„quv fanini о„rganishning dolzarbligi, maqsad va vazifalari; 2) Mutaxassislik bо„yicha talabalar tomonidan fan mazmunini muhim о„zlashtirish darajasiga davlat ta‟lim standartlarining talablari. 3) Fanning о„quv dasturi: о„quv vaqtining umumiy hajmi va uni mavzular va ish turlari bо„yicha taqsimlanishi kо„rsatiladi, о„quv fanining mavzuviy mazmuni izchillikda bayon etiladi. 4) Fan bо„yicha nazorat shakli va reyting baholash. 5) Asosiy va qо„shimcha adabiyotlar rо„yxati. 6) Fan bо„yicha bilmilarni yakuniy tekshirish savollari. II Bо„lim. О„quv fani bо„yicha reja-topshiriq va о„quv-metodik materiallar tо„plami. Berilgan о„quv mashg„uloti tо„g„risida ma‟lumotni, jumladan kо„zlanayotgan о„quv natijalar, mustaqil ish uchun topshiriqlar; ularni bajarishni ta‟minlovchi о„quv material va metodik tavsiyalar; о„quv yutuqlarini о„zi tekshirishi uchun test, topshiriq va savollardan iborat. Talabani о„quv mashg„ulotiga mustaqil tayyorlanishida va о„quv jarayoni vaqtida uning mustaqil faoliyatini tashkiliy-didaktik ta‟minlash vazifasini bajaradi. О„quv yutuqlarini doimiy о„zi nazorat qilishini ta‟minlaydi.
talaba tomonidan reyting ballarni tо„planishi tо„g„risida tezkor ma‟lumotlarni olishni ta‟minlaydi.
kompleksni (О„UM) ishlab chiqishning yо„l va vositalari
Talabaning О„UM quyidagilardan kelib chiqib ishlab chiqilishi kerak: 1) о„quv ma‟lumotining maqsadi, tuzilishi, mazmuni va hajmi, 2) talabaga DTS tomonidan belgilangan, berilgan sharoitda va о„quv rejasida belgilangan vaqtda ta‟lim maqsadlariga erishishni kafolatlovchi fan bо„yicha ta‟lim texnologiyasi. О„quv fani bо„yicha talabalar mustaqil faoliyatini tashkillashtirish uchun О„UM tuzilishi va mazmunli kо„rsatkichlari: 1. Reja - topshiriq - har bir о„quv mashg„uloti uchun tuziladi. Jadval kо„rinishida bajarilib, quyidagi ma‟lumotlarni о„z ichiga oladi: . Mavzuning nomi, о„quv mashg„uloti shakli va turi. 1.2. О„quv mashg„ulotining tuzilishi olib borish rejasi. 1.3. О„quv mashg„uloti maqsadi. 1.4. Talabaning о„quv faoliyati natijalari-ta‟lim berish natijasida talaba bajarishi lozim bо„lgan harakatlar. Ular aniq va fe‟llarda (...aytadi, ....sanab beradi, .... tasniflaydi va h.k) ifodalanib, olingan natijalarni bir xil ma‟noda va haqqoniy baholash, ularni belgilangan maqsadga mos kelishini aniqlash imkonini beradi.
1.5. Mustaqil tayyorgarlik uchun topshiriq. Ular qisqa maslahat va ularni bajarish bо„yicha tavsiyanomalardan iborat bо„lgan-aytib berishlar bilan berilishi mumkin. 1.6. Nazorat shakli: Kuzatuv, о„quv topshiriqlarini bajarish, savol-javob shakli, test va boshq. 1.7. О„quv fan bо„yicha talaba olishi mumkin bо„lgan, eng yuqori ball. О„quv fan bо„yicha talaba olishi mumkin bо„lgan, haqiqiy ball. 2. О„quv-metodik materiallar о„quv mashg„uloti maqsadi va mazmunidan tashqari, ta‟lim berish texnologiyasiga muvofiq quyidagilarni о„z ichiga oladi: 2.1. О„quv materiallar: ma‟ruzaning qisqa (tayanch) chizma va jadval kо„rinishidagi yozmalari.
2.2. О„quv guruhi uchun topshiriq, ularni bajarishning kо„rsatkich va baholash mezonlari. 2.3.Talabalar о„quv ish jarayonida amal qilishlari lozim bо„lgan axborot beruvchi materiallar: (aqliy hujum, guruhlarda ishlash) qoidasi; (esse, referat yozishga) talablar; (keys va boshq.) materiallar.
2.4. О„zini tekshirish uchun topshiriqlar (test, savol, topshiriq va mashqlar). Joriy pedagogik nazoratni va talaba tomonidan kо„zlanayotgan ta‟limiy maqsadlarga erishish darajasini doimiy о„zi baholashni ta‟minlaydi. Oraliq va yakuniy nazoratning savol va topshiriqlarni о„z ichiga oladi. О„quv-metodik materiallar hajmi chegaralanmaydi. Lekin ular katta hajmli, yaxshi tuzilmaga keltirilgan va grafikli ramsiylashtirilgan bо„lishi kerak. Download 393.83 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|