Training pedagogues to new methodologies prospects of development in field of education, science and digital technologies: problems and

Adabiyotlar ro‘yxati :
1. Robert I.Ta’lim b o ‘yicha zamonaviy texnologiyalar.-Maktab matbuoti 2000yil
2. Abdullaeva Sh. , Axatova.D. Pedagogik texnologiyalar. Nayoiy, 2003 yil
3. Tursunoy Ziyodova “Mediya Trening.gramatik slaydlar to ‘plami Toshkent 2017 yil.
4. 2020 17yil “Правда востока” gazetasining 56- soni
5. Serikov V.V. Orientatsiya na lichnost kak paradigma sovremennogo obrazovaniya // 
Gegyarlt. Nauchno-metod. jurnal. - № 1. - 1998. - S.1-5.
6. Arziqulov D. N. Kasbiy kamolotning psixologik o ‘ziga xos xususiyatlari.T.:2002,-21bet
7. Bozorov E, Musurmonova O. “O ‘qituvchining ijodkorligi-davr talabi”, Toshkent 
“O ‘qituvchi”, 1990
8. Boldirev N .I.Sinf rahbarlari.-T.:O‘qituvchi,.1975.-b.
9. Jumaniyozova M. “Muammoli ta ’lim jarayonida o ‘quvchiga qo‘yiladigan talablar” 
2005y.4.son.40-bet.
10. 
www:pedagog.uz
11. 
www:ziyonet.uz.
УМУМТАЬЛИМ МАКТАБЛАРИ УЦУВЧИЛАРИНИ УЦИТИШНИНГ КРЕАТИВ
МЕТОДЛАРИ
Химматалиев Дустназар Омонович, Абдиева Эъзоза, Тиловбердиев Ш оурух М узаффар угли
педагогика фанлари доктори, профессор,
“П едагогика” факультети, “М акт абм енеж м ент и” йуналиши талабалари, Тошкент 
вилояти Чирчиц давлат педагогика институти
Аннотация. 
Мацолада умумтаълим мактаблари уцувчиларини уцитишнинг креатив
85

---

методлари, креатив фикрлаш куникмасини шакллантириш, уцувчиларда аста-секин креатив 
вазифаларни бажаришга нисбатанцизщиш орттириш, шунингдек, креатив тафаккурни 
эгаллаш масалалари ёритилган.
Калит сузлар: 
креатив фикрлаш, креатив мууит, цизициш, тафаккур, уцув-билиш 
мууити.
Умумтаълим мактабларида дарсларнинг аввалдан режалаштирилиши, укувчиларда 
танкидий, креатив тафаккурни шакллантириш ва ривожлантириш, уларниижодий фикрлаш, 
янги гояларни уйлаб топишга ундаш, ижобий ютукларга эришишни рагбатлантириш - креатив 
укитиш методларидан фойдаланишни талаб этади.
Методлар таснифи укувчиларга:
1) атрофдаги дунёни билиш (когнитив);
2) укув максулотларини яратиш (креатив);
3) таълимжараёнини (ташкилийфаолиятни) ташкилэтишга ёрдам беради.
Бу таснифдан келиб чиккан колда, укитишнинг куйидаги методларини келтириш 
мумкин:
Укитишнинг когнитив методлари - укувчилар томонидан билимларни идрок этиш ва 
таклил килишнинг турли усулларини уз ичига олган таълим методлари: эмпатия, семантик 
куриш, образли куриш, рамзий куриш, таккослаш, эвристик саволлар, эвристик кузатиш, 
тадкикот, фактлар, тушунчалар, коидалар, гипотезалар ва назарияларни куриш, хатоларни 
олдиндан тахмин килиш.
Креатив укитишметодлари- бу укувчилар томонидан уз таълим максулотларини 
яратишга каратилган усуллардир.
Таълим жараёнини ташкил этиш усуллари - улар 3 гурукга булинади: укитувчи, укувчи 
ва таълим ракбарлари.
Укувчиларда креатив фикрлаш куникмасини шакллантиришдан олдин синфда кулай 
мукитни яратиш лозим. Креатив мукитда таълимолаётган укувчиларда аста-секин креатив 
вазифаларни бажаришга нисбатан кизикиш ортади, шунингдек, креатив тафаккурга эга 
укитувчини кузатиш натижасида креатив фикрлашга мойил булади.
Креативлик характеридаги укув-билиш мукити укувчиларда таълимжараёнида катта 
акамиятга эга булган танкидий ва кретив фикрлаш куникмасининг ривожланишига олиб 
келади.
Таълим жараёнидаги креативлик - укувчиларнинг укишга кизикишларини орттирувчи 
креатив саволлар тузиш, турли расм, тасвир, жадвал, диаграмма, рамзий ифодалардан 
фойдаланиш, таълим олувчиларга баён этилаётган укув ахборотлари билан мутлако алокаси 
булмаган гоялар уртасидаги узаро богликликни топиш каби вазифаларни бериш, кичик 
гурухларда ишлашларини таъминлаш каби каракатларда акс этади.
Укитувчилар томонидан укувчиларнинг креатив фикрлашларига эришиш, укув-билиш 
фаолиятларида ижодий максулотларни яратишларини таъминлашга ундаш, рагбатлантириш 
укувчиларнинг умумий ва касбий билимларини бойитиш билан бирга уларда дунёкарашни 
бойитиш, тасаввурни кенгайтириш, ижтимоий ва табиий борликка ижобий муносабатни 
шакллантиришга хам хизмат килиши зарур.
Креатив фикрлаш куникмасини машккилдириш натижасида укувчиларянгимаънога бой 
алокаларни урнатиш, янги гояларни яратиш ва янгича фикрлашга мойил буладилар.
Доимий равишда олиб борилган машклар натижасида янгича креатив фикрлаш одатий 
ва автоматик характерга эга булади.
Умумтаьлим мактаблари укувчиларини укитишнинг креатив укитиш методлари 
укувчиларнинг уз карашларини кимоя килишлари, креативлик мукитига сингиш, креатив 
фикрлашни одатга айлантиришлари учун асос булади.