Тренинга речь санкт-Петербург

ЧТО-ТО ДАНО БОГОМ, 
А ОСТАЛЬНОЕ ДАСТ ТРЕНИНГ 
Никакая нация не сможет достичь 
процветания, пока она не осознает, 
что пахать поле — такое же достой­
ное занятие, как и писать поэму. 
Б. Вашингтон 
Вот я и закончил писать. Точнее, закончился текст. В книге, так 
же как и в проведении тренинга, важно вовремя поставить точку. 
Как говорят французы, «из-за стола надо вставать слегка голодным», 
а то если сегодня все переделаем, что на завтра останется? 
Как обычно, любой автор в «последних строках своего письма» 
еще раз, для самых-самых рассказывает то, о чем написана данная 
книга. Я не исключение. Книга написана о том, что все в ней изло­
женное может написать любой мало-мальски грамотный специа­
лист. В ней «точка сборки» иная. По этой книге и с текстами рабо­
тать можно практически со всем, что встречается на тренинге или в 
мире. Но главное — работать по этому принципу в повседневной 
жизни. 
- 2 1 8 -

---

Принципиальный подход к приведенным байкам, притчам, 
анекдотам и историям следующий. Их интерпретация всегда зави­
сит от макрозадачи тренинга, от «точки сборки», которую создает в 
конкретной ситуацией ведущий тренер семинара/тренинга. Сама 
же рассказанная ведущим история или вскользь брошенная фраза, 
вовремя поданная реплика, пауза, сделанная кстати, — не более чем 
инструмент воздействия на участников тренинга, для суггестии, для 
более глубокой мотивации. 
Одну и ту же историю можно и нужно интерпретировать самым 
различным образом, и это является темой специального и самосто­
ятельного тренинга для ведущего. Так оттачивают мастерство, твор­
ческий подход к работе в тренинге, к общению с клиентом, так ра­
стет профессионализм, происходит активная самореализация. 
Приведу пример многоцелевого использования текста. Беру ци­
тату наугад из бессмертного романа Ярослава Гашека «Похождение 
бравого солдата Швейка»: 
«...А жажда — это из-за жажды вчерашней. От нее не так про­
сто отделаться. Я знал одного столяра, так тот в первый раз напил­
ся под новый тысяча девятьсот десятый год, а первого января с утра 
его начала мучить жажда, и чувствовал он себя отвратительно, так 
что пришлось купить селедку и напиться снова. С тех пор никто не 
может ему помочь, потому что по субботам он покупает себе селедок 
на целую неделю. Такая вот карусель...» 
Выводы из этого отрывка поучительны для любого практикую­
щего психолога/тренера и многочисленны. Итак, историю можно 
использовать для иллюстрации: 
• вреда от следования стереотипам сознания, тела, устаревших 
научных парадигм, общественных норм и правил; 
- 2 1 9 -

---

• многоречивости (словесный понос) людей, в частности, Швей­
ка, который не мог ничего рассказать, если не сопровождал 
рассказ примером, довольно забавным в единичном случае и 
надоедливым в массе своей; 
• об умении вести диалог: подача материала, когда основная 
мысль упакована в увлекательный рассказ, почти всегда рас­
полагает к себе собеседника; 
• об умении доходчиво донести до собеседника основную мысль 
посредством примера; 
• того, что незатейливой историей, рассказанной пусть даже не 
к месту, можно снять напряженность в группе, в коллективе, 
перевести основное течение мыслей в другое русло и т. д. и т. п. 
Дальше уже сами. Сами! Все многообразно, знаете ли. 
Идеи и наработки, изложенные в тексте, могут быть с успехом 
применены для создания индивидуальных программ поездок, во 
время которых происходит обучение, всегда и все обязательно при­
годится в жизни. 
Расскажи мне, и я забуду; покажи мне, и я запомню; вовлеки 
меня, и я пойму. 
Моей макрозадачей была и есть возможность вовлечения в про­
цесс саморазвития тех, кому интересен личностный рост. Именно 
для этого и был задуман и осуществлен данный проект. 
Искренне ваш, в пределах разумного, В. Богданович 
Санкт-Петербург, Ачинск, Москва, Абхазия 

---