Diqqat mening nomim nol,
O’quvchim sen ogoh bo’l.
Yolg’iz tursam yo’qman men,
Sherik bo’lsa to’qman men.
Yozilishim qiyinmas
Dum-dumaloq chizsang bas!
“ 1 raqami”
Bir degan sanoq sonman ,
Sanash uchun osonman
Bitta yurak bitta bosh,
Bitta oy, bir quyosh,
Yozishga ham o’ng’ayman,
Qoziqchaga o’xshayman
“ 2 raqami”
Ikki degan nomim bor,
Ikki birdan men tayyor.
Ikki qo’l, ikki oyoq,
Ikki ko’z, ikki quloq,
Nimaga o’xshayman xo’sh
Xuddi ko’ldagi oqqush !
— “ 3 raqami”
Uchta birman nomim uch,
Birlashganda bo’lar kuch.
Uchgacha sanayman der,
Shart o’ynagan har bir sher.
Yozish uncha qiyinmas,
Tishlangan ikki kulcha.
“ 4 raqami”
Men to’rt degan raqamman,
Ikki ikkidan jamman.
Bo’lsa ikki juft o’rtoq,
To’rtta ulfat o’sha choq.
Yozishni mashq qil picha,
Bir oyog’i narvoncha !
“ 5 raqami”
Besh degulik nomim bor,
Raqamlar ichra ilg’or.
Bir-bir qo’shsa anchaman,
Qo’ldagi besh panjaman.
Yaxshi tirish yozmoqqa,
Sal o’xshayman qarmoqqa.
“ 6 raqami”
Beshdan keyin oltiman,
Raqamlarning oldiman.
Ikki uchni qo’shsang bas,
Hech qachon esdan chiqmas .
Yozishni lozim bilmoq
Guyoki oddiy ilmoq
“ 7 raqami”
Mening nomimdir yetti,
Endi demanglar mitti.
Oltidan bitta ko’pman,
Yetti yulduzman to’pman.
Chizginda kichik o’roq,
Beliga boyla belboq.
“ 8 raqami”
Sanamay demang sakkiz,
Ikki to’rtni qo’shsangiz,
Hosil bo’laman shu on,
Yaxshi bilgin ukajon
Yozilishim bil qani,
Tasavvur qil pillani.
«9 raqami”
Men to’qqizman to’qqizman,
Sonlar ichra yolg’izman.
Sakkizdan bitta katta,
Bilib qo’ygin albatta.
Yozishni o’rgan asta.
Ilmoqman dumi pastda.
II. Otgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. O`tilgan darsda “Takrorlash ” yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini bajarilishini tahlili o`tkazilib no`to`g`ri bajarilgan misollar yuzasidan ko`rsatma beraman.
6. Ayirmani hisoblang va natijani tekshiring:
7. Sportchi birinchi urinishda 2 140 cm, ikkinchi urinishda 2 320 cm sakradi. Sportchi ikkinchi urinishda birinchi urinishdagiga qaraganda
necha cm uzunroq sakragan?
JAVOB: 2320-2140=180 smga uzoqqa sakragan
III Yangi mavzu bayoni:
3-misolni 4 tasi bittada metodi bilan ishlaymiz
IV.Mustahkamlash
4. Agar a = 58 072; a = 64 404; a = 50 207 bo‘lsa,100 000 – a ifodaning qiymatini toping.
100 000-58 072=41928 100 000-64 404=35 596 100 000-50 207=49 793
5. 2 ta oshqoshiq 4 800 so‘m, 3 ta choyqoshiq 2 400 so‘m turadi. Oshqoshiq choyqoshiqdan necha marta qimmat turadi?
Javob: 4800:2=2400 2400:3=800 2400:800=3 marta qimmat turadi.
Dam olish daqiqasi
Mushugim nomi baroq,
Oyoqlari oq paypoq.
Karavotda yotadi,
Rossa xurrak otadi.
Anorlarni teramiz metodi
VI. O`quvchilarni baholash va uyga vazifa: Darsda faol qatnashgan, doskada misol masala bajargan va birinch bo`lib bajargan o`quvchilarni baholayman. Uyga vazifani e`lon qilaman.
Uyga vazifa: 6-7 misol. Bajarilishi yuzasidan ko`rsatma berib darsni yakunlayman.
6. 80+630 : 9 · (10 + 990)= 70 080 2 700 : (4 + 5) + (240 – 90)=450
7. Masalalarni tenglama tuzib yeching:
1) Agar 184 soni noma’lum songa kamaytirilsa,125 hosil bo‘ladi. Shu noma’lum sonni toping. 184-x=125 184-125=x x=59
2) Agar noma’lum son 184 ga kamaytirilsa, 125 hosil bo‘ladi. Shu noma’lum sonni toping.
Ko`rildi: O’TIBDO’______ _________________
Do'stlaringiz bilan baham: |
